想象的翅膀能飞多远

刚带完六年级的毕业班，再下来带一个五年级的班，这是我执教的第三年，也是第一次执教新课程。所幸，教学过程中也没有遇到什么障碍。而三周以后，一节作文课使我产生了困惑。     

沙漠里被湮没的辉煌

佩特拉古城：为公元前4世纪至公元2世纪时期纳巴泰王国的首都,位于约旦安曼西南250公里处,希腊文意为＂岩石＂。它建于公元前6世纪,又称玫瑰城,因为所有的建筑都在玫瑰色的山岩上开凿而成。古城先后被罗马、拜占庭、伊斯兰帝国统治,留下了各种历史风貌。     

在科学的空间里想象

最近我班开展了“环保小卫士”主题活动，我预设了一些有关天体等自然现象的探讨活动，并请家长为孩子准备相关的资料。下面就是有关这些探讨活动的实录和分析。     

在日与夜的夹缝里

从远方回来的时候,一直跟黑夜赛跑,而且总是比黑夜快了一步,从一个地方的破晓时分到另一个地方的曙色初露,朦胧恍惚,漫漫长夜原来一直在背后     

想象就是力量

这天上午,弗兰克老师来到九年级的教室上作文课,发现班里有三名同学无故旷课,没人知道他们缺课的原因。下课后,弗兰克老师开始逐一评析学生们的作文,但结     

莫要轻易否定学生的答案

一次作文课上，我让孩子们看图作文。这幅图上画的是一位小女孩正把嘴凑到爷爷的耳边说着什么。我让孩子们想象一下，小女孩会跟爷爷说些什么呢?孩子们纷纷议论开了。一会儿，大家争着发言：     

芝麻里的米粒

因被翻飞的小小剪刀理出的各种发型迷住了，在一次作课，十多岁的小郭刚郑重写下了自己的理想：做一个理发师。这个“理想”和同学们当“科学家”、“航天员”、“学家”的理想比起来，实在太朴实太寒碜了。老师说是“有点没志气”，而同学们一下课就笑话他：“郭师傅！没出息的郭师傅——”     

程红兵“要善于想象”作文课思评

程红兵＂要善于想象＂作文课具有四个鲜明特色：一是开放的语文课堂;二是有序的思维训练;三是活泼的课堂氛围;四是得力的方法指导。写作本质上是一种思维活动,作文教学可以通过思维训练大有作为,但是需把握训练的时间、强度、内容和方法。     

让孩子畅游在音乐想象的海洋里

少年儿童的想象力犹如一个尚未开发的宝藏,只要善于挖掘,就会找到取之不尽、用之不竭的宝藏。作者提出应通过乐理知识、歌曲教学、欣赏活动、舞蹈、表演等形式培养学生的想象力,让孩子们在想象的天空中无拘无束地翱翔。     

放飞想象 生成精彩——一次想象作文课的启示

一次，在一本语文教学期刊上看到一个作文教学案例：学生根据一个圆圈（O）、两个三角形（△△）和一条直线（——），发挥自己的想象，任意组合成一幅画，给画取一个名字，并写出自己组合这幅画的创意和由此而产生的想象。看后我深受启发，依葫芦画瓢，也在自己任教的班级做了一次尝试。     

让想象在习作天地里驰骋

人类的创造性活动总是伴随着想象,有创造性的想象才可能有创造的行动,小学生的思维活跃,富有幻想,在习作中,鼓励他们合理想象、创造想象,对培养他们的创造性思维是一条有效途径。一、设置情景想象少年儿童的思维活跃,想象力丰富,处于想象力发展的最佳时期。     

乘着想象的舟在儿歌里徜徉

琅琅上口的儿歌是孩子最早接受的艺术形式之一,更是对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成有着潜移默化的作用。在美术教学中以此为背景,以儿歌的两个特质——充满游戏的情趣和形象具体、想象丰富入手,引导学生想象,帮助他们打破思维定势,启发灵活多样的表现方式,为学生的创造营造一个自由的空间。     

蒹葭,在枫桥夜泊的季节里开放

突然时至九月,白霜一夜之间在那蒹葭上盖满了一层薄薄的思念。我踏着水波与这份淡然,偶然间看到了那样一个你,那样轻轻的、淡淡的、不经意地萦绕在脑海间……     

在“联想和想象”的世界里

鲁迅说：“孩子是可以敬服的。他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”     

音乐里变出了什么

音乐时而像蒙着面纱的少女,时而又像令人遐想的魔法师,它能激发起人们无穷的想象,它能把人们带入一个神奇的空间.幼儿正处于好幻想的年龄,他们的思维和想象就像音乐一样变幻无穷.我运用"音乐里变出了什么"的方法,激发幼儿去探究音乐、了解音乐,让幼儿更愿意接近音乐、更喜欢音乐、更懂得音乐.     

装在套子里的作文

正2014年1月7日的《新民晚报》上登载了一则新闻,上海市原教委教研室主任王厥轩在其作文书《文学少年追逐青春梦想》的研讨会上,遗憾地表示书中150篇得奖作文是从30万份参赛作文中淘选出来的,"竟没有一篇是写课业负担的,没有一篇是写早恋的,也没有一篇是写网络对他们的影响的"。"所以,单从学生的作文中,是很难看出现在‘90后’‘00后’们的真实生活,以及他们的社会价值判断     

作文课里的生活

周俊玲讲述第一个故事:又到了周三,又要上我最不喜欢的作文课。望着黑板上的作文题目,我慢吞吞地打开本子,写下《我的妈妈》几个字后,笔尖久久地驻足。老师说这次作文很简单,就是写     

作文课上的组合童趣

现状困惑：山重水复疑无路 经常看到孩子们在一起，叽叽喳喳地说着，神采飞扬地笑着，似乎有说不完的话。但是另一方面，在语文课上孩子们却经常答非所问，一脸茫然。尤其是作文课上，在这本应尽情展现自己，或是描述生活，或是畅谈想象世界的场所，