工科院校发展来华留学教育的策略

本文分析工科院校发展留学生教育的瓶颈，并就学校思想认识与政策支持力度，对外汉语教学师资、来华留学教育与管理、招生宣传力度、服务机制等方面存在的问题提出相应对策和解决办法。     

工科院校实验教学中的安全教育问题

在工科院校的实验教学过程中,实验教师常常提醒学生注意人身安全和设备安全,并严格要求学生按照安全操作规程进行实验,以保证实验教学的顺利进行。然而,能否将安全教育作为实验教学的任务之一,并在实验教学中有效地进行安全教育,却是一个值得探讨的问题。本文拟就安全教育的必要性及我院的一些尝试作一初步分析。     

工科院校必须优化人文学科教育

论述了人文学科教育十分重要的现实意义；加强人文素质教育已经成为培养社会主义现代化人才的重要手段。工科学科本身与人文学科的交叉也越来越明显。而工科院校加强人文学科教育是当务之急。     

工科院校如何提高大学生的综合素质

从教育观念、实践教育的角度概述了我国工科院校如何提高大学生的综合素质问题。提出在教育过程中应该加强学生的主体地位，包括学生在知识传承中的主动学习过程以及在育人中的主体地位；在实践教育中，应加强社会在高等教育中的作用，注重实践教学内容的实用性及全面性，鼓励大学生创业，以进一步提高大学生进入社会的适应能力，缩短他们真正参与社会工作的再教育周期。     

关于工科院校创新教育的思考

本通过介绍现代工程的几个基本特性，指出了当前工科院校加强创新教育的必要性和迫切性。在此基础上，作就当前工程教育中存在的问题进行了简要分析，提出了加强工科院校创新教育的若干举措。     

加强工科院校人文科学教育刍议

加强工科院校人文科学教育是时代发展对人才素质培养的必然要求。工科院校的人文科学教育应结合工科学生的具体情况,从有利于社会发展和学生发展的角度出发,吸取以往人文科学素质教育的经验和教训,着力培养学生与时俱进的人文精神,适应国民经济和社会发展的需要。     

工科院校标准化教育的现状及对策

通过对部分工科院校和厂矿企业标准化教育状况的调查，指出了目前我国高等工科院校在标准化教育中存在的问题，强调应大力加强标准化教育，并且提出了在高校开展标准化教育的几种形式。     

基于MLP模型的地方工科院校研究生教育综合改革与实践 ——以广东工业大学为例

在分析当前地方工科院校研究生教育困境的基础上,以广东工业大学为例,从系统工程视角梳理和总结了学校的改革举措,包括：提出了“系统重构、流程再造”的改革方针,构建了“宏观愿景层—中观体系层—微观措施层”的MLP改革模型;设计了“分类培养、科教对接、产学融合、互联互通”的培养路径,多渠道、多模式搭建了开放共享式创新育人平台;以全过程培育为主线,打造了工科研究生创新能力提升的精细化培养链。介绍了研究生教育综合改革取得的成效。     

应加强工科院校工程意识教育

本文通过介绍工程、工程教育、工程意识教育等几个基本概念，提出了工科院校加强工程意识教育的必要性和迫切性，并详细论述了工程意识教育的主要内容，同时，作者就主要方面进行了简要分析，提出了加强工程意识教育的若干举措。     

人文素质教育在工科院校思想政治教育中的重要性刍议

当前国内部分工科院校思想政治教育工作缺乏后劲,持续性不强.加强人文素质教育,提升工科大学生人文精神是促进思想政治教育取得新飞跃的重要途径之一.人文素质教育需要达到的目的远不止是知识的灌输,更重要的是使大学生具备人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神.引导大学生有选择地汲取一切优秀文化成果,为政治思想方向的选择和价值取向打下文化基础和审美基础.     

工科院校法学教育若干问题分析

工科院校的法学教育已发展成为我国培养法律人才的一支重要力量,但由于各种原因限制,工科院校的法学教育存在着诸多困难。当前,我们应在工科院校法学人才的培养目标、课程体系建设、教学方法改进及人文精神培养等方面加以改革,以培养出具有自身特色、适合社会需要的法律人才。     

试论工科院校技术创新教育的基本策略

培养大学生的创新精神和技术创新能力,是高等工科院校的重要职责,是企业可持续发展的活力来源,也是我国实施创新型国家战略的重要人才支撑。大学生应注重自身创新思维能力的培养,广大教师应注重理论与实践的结合,为技术创新教育创造必要条件。     

加强工科院校艺术教育的思考

当前我国工科院校艺术教育获得发展的同时,还存在不少亟待解决的问题。在分析问题产生原因的基础上,从办学观念、教育思想、教学管理、物质保障、激励机制、长远规划等六个方面提出促进工科院校艺术教育获得积极发展的对策。     

加强应用型工科院校艺术教育的探索与实践

章从分析应用型工科院校艺术教育的现状入手，探讨应用型工科院校艺术教育存在的共性问题，结合黑龙江工程学院多年艺术教育的探索与实践，提出了继续实施艺术教育的对策。     

工科院校大学生廉政教育的现状及必要性

大学生对腐败问题所持的态度,将直接影响他们将来如何正确看待手中的金钱和权力,在工作中是否依法办事,同时也关系到国家党风廉政建设和反腐倡廉工作能不能顺利开展,所以大学生廉政教育也是我国高校思想政治教育者急需要研究和探讨的一个重要课题。针对工科院校大学生特点,本文通过调查工科院校廉政教育的现状和学生心理认知,分析了加强和改进廉政教育的必要性和紧迫性。     

工科院校应该以培养工程师为主--张光斗院士访谈录

张光斗,水利水电专家。1912年生于江苏常熟县鹿苑镇。1927年升入交通大学预科,1930～1934年在交通大学学习土木工程。毕业后考取清华大学留美公费生,1935年赴美。1936年获加州大学土木工程硕士学位,1937年获哈佛大学工程力学硕士学位,获博士奖学金。1937年抗战开始后弃学回国,在我国水电工程领域历任要职,负责多项大型水利工程的设计与施工工作。1949年起,历任清华大学水利系教授、系主任、副校长、校务委员会副主任。1955年当选为中国科学院学部委员(即今院士)。1994年当选为中国工程院院士。负责修建我国第一批自建水电站,包括负责设计密云水库和渔子溪水电站,参加人民胜利渠、三门峡工程、葛洲坝工程、小浪底工程和三峡工程等的设计,解决了大量复杂的工程技术问题。著有《水工建筑物》、《高等工程教育研究》等论文集。     

地方工科院校研究生教育问题探索

从学生和用人部门反映，综合国内外情况和作者自身体会，得出了几点有关地方工科院校研究生教育的意见，以期适应地方工业与经济近期和长远的需要。     

工科院校公共艺术人才教育探索

为响应国家发展艺术教育的政策号召,近些年来,国内一批院校开设了公共艺术专业,并取得了很多阶段性成果。但通过调查研究,发现工科院校的公共艺术人才教育模式还存在许多问题。因此,进行工科院校公共艺术人才教育模式探索,提出可行性方案,是对现有公共艺术教育和就业现状的突破和补充,使工科院校的公共艺术专业良性发展,但求所用。     

创客教育在工科院校的应用探究

创客教育应用于工科院校,有助于提升学习者的实践创新能力、交流协作能力和项目开发运营能力。文章论证了创客教育应用于工科院校的必要性和可行性,重构了创客教育视野下工科生的能力结构和与之相匹配的课程模块,搭建了创客的教育生态系统和实施平台,并从指导理念、发展体系和运行机制三个层面分析了创客教育在工科院校的应用模式,以期为创客教育的应用和工科教育的发展提供参考。