亚细亚生产方式是由原始社会向奴隶社会过渡时期的经济形态

关于亚细亚生产方式的讨论,多年来在学术界众说纷纭,一直未能取得共识。本文就亚细亚生产方式问题谈几点自己的看法,以就教于学术界同仁。 (一) 亚细亚生产方式的概念,是马克思在《政治经济学批判》序言中正式提出来的。他说:“大体说来,亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式可以看作社会经济形态演进的几个时代。”由于马克思在这里把:“亚细亚生产方式”作为“社会经济形态演进的几个时代”之一,并且将它置于古代的即奴隶制的社会经济形态之前。于是,不少同志就理所当然地把它认作是原始社会经济形态。《世界上古史纲》编     

亚细亚生产方式是由原始社会向奴隶社会过渡时期的经济形态

关于亚细亚生产方式的讨论,多年来在学术界众说纷纭,一直未能取得共识。本文就亚细亚生产方式同题谈几点自己的看法,以就教于学术界同仁。 (一) 亚细亚生产方式的概念,是马克思在《政治经济学批判》序言中正式提出来的。他说:“大体说来,亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式可以看作社会经济形态演进的几个时代”由于马克思在这里把:“亚细亚生产方式”作为“社会经济形态演进的几个时代”之一,并且将它置于古代的即奴隶     

毛泽东的历史观──文化形态论初探

作为马克思主义的基本原理与中国革命的具体实践相结合的理论结晶，文化形态论是一种以人民群众为价值主体的实践历史观，它把以具体生产方式为内涵的社会经济形态演进这一唯物史观的基本原理，具体地用于中国近代以来社会结构的演变过程，从中概括出了适合于中国国情的“生产力结构”和“所有制结构”范畴，由此形成了文化形态论的理论支架，从而把马克思主义建立于社会经济结构分析基础上的社会经食形态演进说，上升为文化形态基于自身内的生产力结构和所有制结构的矛盾运动而发展的文化形态论，成为毛泽东据以把握中国近代以来社会发展基…     

全球化的人学意蕴

在马克思看来，“世界历史”或全球化的形成取决于生产力、分工和交换。资本主义生产方式确立之后才有了“世界历史”或全球化的趋势，但是实现和完成这一趋势则是资产阶级做不到的。科学社会主义与“世界历史”或全球化趋势有着不可分割的联系，这种联系集中到一点，就是要把社会发展与人的全面发展结合起来。人的全面发展是共产主义的理想目标，科学社会主义理论完整地表达了人的全面发展问题。     

论五种生产方式说的理论失误、内部矛盾与依次更替

五种生产方式问题的讨论,对马克思主义社会发展理论的更新和发展,对历史学的发展,都有不可忽视的重要意义。 五种生产方式学说,是逐步发展而来的。一八五九年马克思在《政治经济学批判》序言中说:“大体说来,亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式可以看做是社会经济形态演进的几个时代。”这里既然只是“大体说来”人类社会经济形态的演进可以划     

试论社会经济向场效用技术形态的转变

社会经济形态是指社会总体的生产方式及其行为标的表现形态。“效用”是社会生产与消费的同一性行为标的,同时也是终端行为标的。随着当代社会生产力——信息技术的进一步发展与完备,社会经济必将发生从商品经济到效用经济的转变,即发生从物效用经济向场效用经济的转变。实现这种转变的途径,就是在物效用集成的基础上,再增加或延伸场效用集成这样一个终端生产环节。本文认为,当今世界范围内被广泛认同的“知识经济”论并非正确表征未来社会经济形态的科学概念,它在理论上是站不住脚的,有待于进一步探讨和分析。     

共产主义是未来社会发展的一个必然环节

长期以来,由于对共产主义的一些非马克思主义的宣传,使人们对共产主义这个社会理想产生了许多模糊的认识,甚至怀疑这种理想。最有代表性的观点就是把共产主义这个理想社会说成是“人类社会的最高形态”或“最终理想”,把共产主义理解为人类最美好最合理、最完善的社会。由此人们也就产生了诸如“共产主义实现     

试析马克思社会形态范畴形成的历史进程

“社会形态”是马克思所创立的唯物史观的一个基本范畴,是马克思主义科学理论大厦的基石。通过解析马克思早期经典作,我们能够看到“社会形态”这一范畴从萌芽到形成的全过程,也使我们能够对“社会形态”这一范畴的内涵有更全面、确切的认识和界定。社会形态范畴的形成过程实质上就是唯物史观的形成过程。     

马克思"亚细亚生产方式"理论与中国现代化建设模式的探索

无论是东方的专制制度,还是经济的停滞不前,都是在亚细亚生产方式的基础上形成的。科学地分析马克思的“亚细亚生产方式”对中国社会的作用,特别是对中国现代化的影响,这是打开认识中国古代与近代社会政治、经济问题大门的一把钥匙,也是开启探索中国现代化建设模式之门的钥匙。     

生产方式

生产方式(物质资料的生产方式)人们所必需的物质资料,即生活和生产资料的谋得方式。生产力和生产关系结合起来,统一起来,就是生产方式。生产力是它的物质内容,生产关系则是它的社会形式。马克思指出:“人们在生产中不仅影响着自然界,而且彼此互相影响着。……为了实现生产,人们便发生一定的联系和关系,只有经过这些社会联系和社会关系,才会有人们对于自然界的关系存在,才会有生产。”所以,斯大林说“生产方式是把社会的生产力和人们的     

质疑语文教学大纲

2000年2月教育部颁布了新的《全日制普通高级中学教学大纲》,笔者翻阅之后,光前三段就有如下几点疑问。1、该大纲第一句便是:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”显然,我们平常所说的“语文”指的是与数学、自然、社会等一样的一种学科名称,是作为课程形态而存在的。语文教材——课本,只不过是实施课程教育的载体。不应把一学科名称或课程名称认为是“最重要的交际工具。”究其实质,是认为“语文”就是“语言文字”,“语”就是“口头语”,“文”就     

经济形态与家庭伦理

经济形态与家庭伦理刘光明家庭是在人类社会一定发展阶段上形成的，以两性和血缘关系为基础的人类生活的社会组织形式，它本质上是受物质资料生产方式制约的一种经济组织．《说文解字》中说；“家居也．从门，省声．”有关“家”的甲骨文考证说，“家”象征房子下面有一只...     

知识经济—一种高级经济形态和社会形态

一个新概念或一种新理论的出现,往往标志着时代的变迁,知识经济的出现是20世纪人类社会经济发展的结果,是21世纪时代到来的开端,“学习、经验、创新”已成为历史前进的动力,深入探讨、研究知识经济 扩内涵和实质,是解析世界经济、社会难题的理论依据和新的方法体系。分析“知识经济”的兴起与由来。认识它的形态特征,在迈向新时代的过程中,构建知识经济的基本框架,使知识经济社会的生产力和生产关系协调一致,在知识的作用下,产生社会经济的聚合效应,形成新的经济形态、社会形态、推动社会的进步。     

三个主义学脉渊承新论

晚年马克思理论研究的重心从西方转向东方。他在《民族笔记》、《历史学笔记》和其它笔记中，明确界定东方社会特殊的社会形态，用“非资本主义生产”、“非资本主义生产方式”概念来表述东方社会的特殊形态、结构和发展道路。毛泽东继承发展马克思东方社会非资本主义发展理论，创立了新民主主义理论即具有中国特色的非资本主义发展理论。邓小平在新的条件下丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想，创建了初级阶段的、具有中国特色的社会主义理论体系     

亚细亚生产方式若干问题再探讨

社会形态、社会经济形态、生产方式三者呈层级包容关系 ,亚细亚生产方式从属于社会经济形态、社会形态 ;逻辑上独立的亚细亚生产方式 ,在历史存在上附着于其他主宰性生产方式 ;源于亚细亚生产方式的马克思东方社会理论对于当今社会实践具有启发作用。     

唯物史观与生产力标准

“社会经济形态的发展是一种自然历史过程”(《马克思、恩格斯》第二卷208页)。这是马克思对历史唯物主义基本思想的高度概括。列宁在评价马克思这一唯物史观时说:“只有把社会关系归结于生产关系,把生产关系归结于生产力的高度,才能有可靠的根据把社会形态的发展看做自然历史过程。”(《列宁选集》第一卷第8页)把社会发展看作“自然历史过程”的观点,其核心就是把社会发展看作是与物质生产力的一定发展阶段相适应的生     

论知识经济时代的我国图书馆

新技术革命推动人类社会进人知识经济时代,新的经济形态的形成蕴含着生产方式、生活方式、思维方式的巨大变革。图书馆作为信息存储和传递机构,面临着社会新技术革命和心理不适的双重冲击。如何抓住机遇,迎接挑战,是图书馆人当前面对的问题。     

摭谈语文教学中的“纵比”

“比较法”是一种促使学生多角度、多方位思考问题的教学方法。语文教学中的“比较法”,就是把两个或两个以上的知识点或知识系统放在一起,横向或纵向对照分析,概括归纳出其相关、相类或相异之处,使学生学会利用已有知识学习新知识,并借以不断形成新的或更为完整的知识系统。本文拟就“比较法”中的“纵比”在教学中的运用加以阐述。     

亚细亚生产方式若干问题再探讨

社会形态、社会经济形态、生产方式三呈层级包容关系，亚细亚生产方式从属于社会经济形态、社会形态；逻辑上独立的亚细亚生产方式，在历史存在上附着于其他主宰性生产方式；源于亚细亚生产方式的马克思东方社会理论对于当今社会实践具有启发作用。     

论科学决策中的智囊因素

决策,就是作出决定,一般指领导者对某一活动的先期筹划、安排、部署,它关系到活动的成败。正确的决策,可以使我们在正确的道路上不断进步取得成就;错误的决策,则会使事业遭受重大的损失挫折,俗话所说“一着不慎,全盘皆输”就是这个道理。 从历史上看,早期的决策,是通过直观材料加上逻辑推理而形成的。它的正确与否,决定于领导者个人的知识是否渊博,经验是否丰富,智慧是否过人。这种决策同生产方式落后,科技水平低下直接相关。通常把它叫做经验决策阶段。随着社会的发展,现代化大生产代替了落后、狭隘的小生产方式,它在社社会工专