个性铸就辉煌——访藁城市第九中学校长范云雪

自1998年4月创建以来,藁城市第九中学已经走过了十年的风雨.与很多创办几十年甚至上百年的中学相比,九中的历史是短暂的,然而九中人凭着不断拼搏、争先创优的精神,仅仅用了十年就取得了很多普通中学奋斗几十年才能取得的辉煌.     

中学教育改革需要全社会的支持——访北京市四十四中校长何松如

“创新教育,深化教育改革,全面推行素质教育”的观念已经引起教育界乃至整个社会的关注和重视,但是如何把素质教育从理论上落实到实践,把教育改革落实到实处?为此,我们采访了长期从事中学教育实践与管理工作的北京四十四中校长何松如,何校长说:单靠学校的力量是不够的——     

中学教育名校集团化办学模式的分析

名校集团化办学是我国发展义务教育事业的重要内容,也是促使义务教育均衡发展的有生力量。本文首先阐述了"名校+新校""、城乡共同体""、名校+民校"三大办学模式。随后立足于实际的办学效果,论述了名校集团化办学中存在的问题,并针对存在的问题提出了若干有效的应对措施。     

苏北教育明珠——江苏省示范初中楚州区施河中学

始建于1960年的淮安市施河中学,位于全国闻名的教学县之乡——施河镇。近几年,施河中学的发展也正像施河镇红红火火的民营经济一样生机勃勃,正以超常的速度迅速崛起,成为淮安市农村初级中学的品牌学校。     

以特色教育推动素质教育——校长一席谈

扬州市弘扬中学是一所依靠社会力量办学的完中,创建于1994年。8年来,在校长朱焕珍的带领下,以“一切为了学生的发展和成长”的办学宗旨,艰苦创业,走出了一条“教书育人求质量,开拓创新求发     

先进制造业的培育机制及路径——以江苏省为例

以江苏省为例,在界定先进制造业概念及内涵,分析江苏省先进制造业发展现状及瓶颈制约的基础上,从创新驱动、技术标准先行、要素流动与集聚、区域布局动态优化、资源环境及要素成本倒逼、国内外竞争与合作六方面系统构建先进制造业培育机制并进行实证检验。研究表明:产业基地化、集群化发展已成为江苏省先进制造业快速发展的重要动力,但较高的经济外向度造成江苏省制造业对外来先进生产设备及核心零部件过度依赖;自主创新及技术标准掌控能力不足,特别是基础研究、应用研究以及企业研发活动不足制约了江苏省先进制造业的技术创新和快速发展;此外,资源环境及要素成本对江苏省产业升级的倒逼效应初步显现。据此提出江苏省先进制造业培育路径及对策。     

中职“基础会计”高效课堂教学研究——以江苏省泰兴中等专业学校为例

近年来随着我国会计行业的不断发展,对学生的专业要求在逐步提高,在这一背景下的中职基础会计教学课程中,教师需要以高效课堂为主要的基础构建全新的课程教育模式,尊重学生在课堂中的主体地位,按照学校的育人要求,有序地组织好不同的教育活动,促进学生职业能力的全面发展。基于此本文以江苏省泰兴中等专业学校为例论述了中职基础会计高效课堂的建设方法,旨在为实际教育工作提供重要的帮助。     

以德立人 以文化人——郑州市第五十一中学特色办学实践探索

本文以郑州第五十一中学学校特色办学为视角,着重探讨办学实践中办学理念、教师队伍发展、德育特色形成、课程框架的构建等影响办学特色生成、成长、成熟的表现,从而真正通过办学促进学生全面发展、教师专业发展、学校品牌发展。     

走向再度辉煌的电大教育——访河北电大校长马民生

秋天,收获的季节里,记者来到位于石家庄市中华北路的河北广播电视大学,就河北电大近期发展及远景规划,采访了电大校长马民生。七层高的河北电大教学楼外观略显陈旧,许多教学设备也有待更新。马民生校长介绍说:“电大先天不足,条件较差,电大还在发展之中,这些年来我们一直在为生存与发展而奔波。”不过,我们所接触到的电大教职工却认     

论中学青春期的思想政治教育

中学的思想政治教育,尤其是初中生的思想政治教育是普及面最广的,最有利于形成公民教育。所以中学生的思想政治教育不容忽视。中学生有逆反心理,困惑心理,必须根据其特点分析成因,找出解决的办法。同时还要不断提高教育工作者的自身的思想政治素质和业务素质水平,推进素质教育中突出抓好德育工作。     

坚守特色 勇于创新 实现学校发展新跨越——江苏省苏州中学园区校姜红校长访谈

<正>江苏省苏州中学园区校在多元文化共生、多元生态教育的十年追求中,形成了鲜明的学校特色。这些特色既是学校教育追求的必然成果,也是学校后续发展的坚实根基。近日,笔者与姜红校长就学校办学特色、办学理念以及学校的发展愿景进行了交流。笔者:首先请姜校长介绍一下学校在多元文化共生背景下,拓宽路径,推进德育实践内涵发展方面的探索。姜校长:1.推行多元评价,构建"积极德育"模式,确立"十大核心素养"为学生评价的基本内容,开展"学生综合素养评价方式"     

追求先进无止境——记襄樊学院附中校长刘汉青

刘汉青,生于1963年,中学语文高级教师,襄樊市学科带头人,湖北省优秀语文教师,华中师范大学教育管理硕士,襄樊学院附中校长,担任全国中语会课堂教学研究中心理事、创新作文教学全国专家评委、第四届中国西部地区教育顾问等职。     

魂与体——中学学生思想教育的理性思考

商品化习气是中学教育首先要通过的障碍,爱心是教育的关键,理解、互动是进行教育的桥梁     

儒家德育思想对中学思想政治教育的启示

儒家德育思想博大精深,是中国传统文化的积淀和结晶,对当今中学思想政治教育工作有着非常重要的借鉴意义。本文充分挖掘儒家在德育目标、内容、过程、方法等方面的利用价值,并结合中学思想政治教育工作的现状,期望更好地发挥中学思想政治教育的德育作用。     

桃李满园 人才辈出——江苏省六合县第一中学

六合县第一中学是省重点中学、前身为六合县立初级中学,1941年冬创建。1955年秋学校改名为六合县中学,1966年,又改为六合县第一中学。学校现有在校学生1910人,教职员工180人,其中专职教师127人。具有大专以上学历的教师占96.2％,其中本科学历70％,高级教师27人.一级教师55人;有2人被评为全国先进教师,有7人被评为省先进教师、优秀教育工作者和省、市劳动模范。在全国、省、市、县获各种奖励158人次。     

中学思想政治新课程教育评价研究

教育评价改革是课程改革的重要内容.本文通过对中学思想政治新课程教育评价的简要分析,提出了中学思想政治新课程教育评价的基本理念与原则要求,并阐述了如何按照科学的程序组织教育评价,以保证评价的质量,达到预期的评价目的.