河北省科技人才创新创业现状、问题与对策

随着河北省创新型城市建设工作推进,科技人才总量持续增长、结构显著优化、素质不断提高,促进了河北全域创新能力的提升。然而,目前河北省创新创业水平较广东、浙江等省份依旧有较大差距,为进一步了解河北省现存科技人才创新创业困境,使用问卷调查方法对河北省现有科技人才进行抽样调查,获取河北省科技人才创新创业发展环境、人才政策效果等相关信息。研究结果显示,目前河北省科技人才面临创业次数过多、高新技术产业与创新能力整体不足、激励措施力度不够、职业发展空间受限等问题。因此,应进一步关注科技人才群体的特殊需求,对科技人才创新创业实施统筹规划,推进创新创业资源整合,加大对科技人才创新创业的激励力度。     

广西科技人才创新创业生态环境研究——基于调查问卷的分析

党的十八大明确提出加大创新创业人才培养支持力度,而人才培养的关键在于构建良好的创新创业生态环境。文章以问卷的形式对广西科技创新创业人才状况及政策相关问题开展研究,并在深入分析广西科技人才创新创业生态环境建设现状和存在问题基础上提出对策建议。     

科技人才创新创业机制与环境优化研究

无论是在科学技术创新方面,还是在推动经济发展方面,科技人才均扮演着不可或缺的重要角色,是促进科技创新中国产业稳健长效发展的核心驱动力。当前,我国大力倡导创新创业,积极为科技人才、高新技术公司发展提供良好的平台及合理的政策,在全社会范围内形成了良好的创新创业氛围。不过,目前科技人才在创新创业发展中依旧存在着诸多不容忽视的问题,鉴于此,本文首先对科技人才及创新创业环境等相关概念进行了简要论述,而后对科技人才在创新创业发展方面所面临的问题进行了探讨与分析,最后就如何完善和优化创新科技人才的创新创业机制和环境提出了科学合理的策略,希望能够激发起科技人才的创新创业热情,促其创新创业方面取得成功,为国家发展提供强大的智力支持。     

为全面建设小康社会提供人才保障:河南省高层次科技人才引进工程

<正>2015年,河南省为加快转变经济发展方式、破解经济发展深层次矛盾和问题、增强经济发展内生动力和活力,实施了高层次科技人才引进工程(以下简称"引进工程"),大力吸引创新创业人才,加快实施创新驱动发展战略,加大海内外高层次科技人才引进力度。据悉,这是河南省实施引进海外高层次人才"百人计划"之后的又一重大举措。该工程旨在聚焦河南省国家粮食生产核心区、中原经济区、郑州航空港     

河南省高校协同创新创业中心运行机制研究

协同是对深化创新创业人才培养机制的探索。以高校为中心,配合政府、企业、其他行业等第三方机构的协同创新创业平台有利于发挥各方的专长和特色,为高校培养适应社会发展的创新创业人才提供支持,最终促进人才强国战略的目标得以实现。分析了河南高校协同创新创业的基本内涵、高校创新创业平台的建设优势作用,以及推动河南省高校创新创业中心良好运行的创新途径,以期激发大学生的创新创业意识,提高其创新素质,推动高校创新教育体系建设。     

创业制度环境何以激发科技人才创业意愿?——基于AMO理论视角

以高质量创业制度环境“磁吸”全球科技人才创新创业,俨然成为新形势下高水平人才高地和国际科技创新中心建设的迫切现实需求。于是,本研究基于新制度主义理论与AMO理论的整合视角,构建创业制度环境影响科技人才创业意愿的多重中介模型。本研究面向长三角地区三省一市展开多阶段、多来源的问卷调查,并运用结构方程建模方法进行实证分析,结果表明：创业制度环境会通过规制维度、规范维度、认知维度3种形式影响科技人才的创业意愿,其中,创业效能感、创业激情、创业机会认知在创业制度环境与科技人才的创业意愿之间发挥部分中介效应。本研究系统呈现创业制度环境影响科技人才创业的深层次心理机制,为提升创业制度环境对科技人才创业的激励效果提供政策“着力点”。     

学术共同体视角下河南省高层次科技人才科研合作机制优化研究

以河南省高层次科技人才为研究对象,从学术共同体视角,构建了基于“高层次科技人才—知识—机构”的河南省高层次科技人才学术共同体,并通过构建网络模型和运行模型对河南省高层次科技人才学术共同体的网络结构和运行机理进行了探讨。研究发现：合作意识不强、科研合作深度不够、合作交流机制不完善是河南省河南省高层次科技人才合作中的主要问题,加强知识资源管理、激发合作动力、打破组织壁垒、创新合作模式是解决河南省高层次科技人才合作问题的可行方案。     

高校创业教育需求特征及支持选择

高校创新创业服务支持是实现国家创新驱动发展战略的重要举措,是深化高等教育综合改革、提升高校就业质量的重要途径。现行的高校创新创业服务支持体系,难以有效满足高校创新创业实践需要。因此,深入分析高校创新创业实践需求差异性,探究目前高校创业需求的特征,提出高校创新创业服务支持体系创新路径,为高校创新创业服务支持提供依据,具有重要的理论和现实意义。     

科技人才政策影响城市创新的路径研究

城市创新是引领城市发展的第一动力,而科技人才政策是影响城市创新的重要因素。本文将科技人才政策解构为科技人才政策可操作性、科技人才培养、科技人才流动和引进、科技人才激励、科技人才投入、科技人才管理和服务、科技人才保障、科技创新文化与环境建设、科技人才创业、科技人才评价等十个维度,通过收集27个省会城市和4个直辖市的政策文本并予以量化,采用清晰集定性比较分析方法(csQCA)研究科技人才政策对城市创新的影响路径。研究发现：科技人才政策促进城市创新的路径可分为三类：一是双创导向型,注重引导科技人才创新创业和改善人才发展社会环境;二是循环驱动型,关注科技人才本身且以促进科技成果转化反哺科技人才投入;三是规范保障型,强调规范市场秩序和保障人才生活。本文能为地方政府因地制宜地制定和实施科技人才政策,进而提升城市创新能力提供参考。     

试论高等学校科技可拓人力资源

“创新无限”,高校的科技创新包括高校的科技人才的科研创新和科技管理的创新,管理的创新是围绕科技人才的科研创新进行的。受到可拓学的思想和方法的启发,试图分析目前高校的科技人才资源分布状况,在一个比较宏观的层面上探索高等学校可以拓展的人才利用空问,提出通过网络设立网上人才库,设立“联合研究基金”,实现重点高校带动一般院校和企业科研的办法,促使高等学校全面地开放资源、广泛地吸纳社会资源,整合内部可能拓展的科技人才资源,以期为高等学校科技发展战略提供参考意见。     

协同创新理念下高校创新创业教育模式研究

良好的教育模式是增强大学生理论知识和实践素养的重要环节,为提高大学生创新创业素养,高校应该积极探索有效开展创新创业教育模式。本文结合目前高校创新创业教育的不足,提出基于协同创新理念下的高校创新创业教育模式,以提高高校创新创业教育质量。     

协同创新视域下高校教师创新创业能力培养模式探索

高校创新创业教师的能力与创新创业教育质量紧密相关,目前一些高校的创新创业教师队伍发展面临诸多问题,主要表现在创新创业教育师资力量较薄弱、创新创业教师队伍培养模式缺乏多元化、"双师双能型"教师紧缺、创新创业教师理论功底有待提高等方面.针对这些当前高校创新创业教师队伍发展遇到的困境,提出了高校教师创新创业能力培养的3种新型...     

高校创新创业教育的认识与思考

目前,全国各高校均在"大众创业、万众创新"的大背景下,遵循国家有关文件精神要求并结合高校实际,积极开展大学生创新创业教育的研究和实践。从创新创业教育的内涵、高校创新创业教育过程中存在的主要问题、提升大学生创新创业能力的有效途径3个方面进行了阐述。     

京津冀协同发展背景下高校创新创业教育模式研究

当前,在京津冀协同发展背景下高校如何加强创新创业教育,培育创新创业人才已成为高校教育改革亟须解决的重要课题。本文特就京津冀协同发展对高校创新创业教育带来的新机遇、目前高校创新创业教育存在的问题以及创新创业教育模式改革路径进行了分析研究,以期更好地服务于学生成长成才和区域经济社会协同发展。     

国内外高校协同创新创业教育比较研究

课题组针国内、澳洲、英国高校协同创新创业教育的调研成果,通过分析澳洲、英国高校的典型举措,结合国内高职院校协同创新创业教育的现状,客观科学地总结出目前国内外高校协同创新创业教育的特点。     

高校创新创业政策解析与转型研究

在我国的创新创业政策中,高校创新创业政策是针对大学生这一特定群体的细分政策。虽然高校创新创业政策是影响高校大学生创新创业动机、行为和效果的重要因素,但是其在内容设计、执行和成效评估等诸多方面仍有不足。通过对高校创新创业政策的目标和内容(政策输入)、执行和监督(政策过程)、成效和评估(政策输出)3个维度进行解读,分析目前高校创新创业政策存在的主要问题。文章认为,高校创新创业政策应根据创新创业周期,构建完整的政策体系;整合利益主体,不断优化政策执行;完善政策评估机制,提升高校创新创业政策评价效率与效果。     

国外高校协同创新创业教育模式探讨及其对我国的启示

课题组针国内、澳洲、英国高校协同创新创业教育的调研成果,通过分析澳洲、英国高校的典型举措,结合国内高职院校协同创新创业教育的现状,客观科学地总结出目前国内外高校协同创新创业教育的特点。     

高校艺术类研究生创新创业中的思想引导模式初探

新常态下,高校学生创新创业工作已成为高校就业工作的重点。目前艺术类研究生普遍存在创新创业意识淡薄、创业实践缺乏指导等问题。针对艺术类研究生创新创业现状,基于思想引导在创新创业教育中的重要作用,初步建立适合高校艺术类研究生创新创业教育的思想引导模式。     

从耗散结构理论看高校科技人才的可持续发展

本文运用耗散结构理论分析了高校科技人才的可持续发展条件:高校科技人才系统的开放性和"远离平衡态"是高校科技人才可持续发展的必要条件,"非线性的相互作用"是推动高校科技人才系统的动力,高校科技人才的"创新思想"是高校科技人才可持续发展的内部动因.     

大学生创新创业教育新途径探析

培养具有创新意识和创业能力的综合素质人才是时代赋予高校的职责。为了更好地推进高校创新创业教育、提升大学生创新创业能力,分析了目前大学生创新创业教育现状及存在的问题,提出创业操盘实践项目为大学生创新创业教育的新途径,从创新创业培训、企业轮岗实习、创业方案策划、市场跑盘等方面论述创业操盘实践项目,并在此基础上提出几点大学生创新创业教育的建议。