社会工作本土化发展的困境与出路探究

中共十六届六中全会提出建设社会工作人才队伍以促进和谐社会建设。2010年4月中共中央、国务院发布国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)再一次把社会工作人才作为重要的人才队伍来进行建设,我国社会工作迎来了前所未有的发展良机。现今我国社会工作本土化发展的困境主要有:一、社会工作专业人才培养方案的制定和实施困境;二、社会工作专业人才"供"与"求"对接困境;三、中国传统伦理价值观与社会工作伦理价值的冲突困境;四、社会工作的社会认知困境。针对以上四个方面的困境,究其因寻其果,社会工作本土化发展的出路显而易见。     

社会工作专业教师实践教学技能提升的新途径

社会工作专业教师地方挂职是专业实践教学技能提升的新途径,社会工作专业教师应充分认识教师挂职的重要意义,专业教师挂职是高校社会工作专业人才培养的创新型路径,也是高校社会工作专业发展与提升的创新型路径,高校在开展社会工作专业教师挂职工作中,需要注意三个方面的结合。     

农林院校社会工作专业人才能力培养路径创新探索

我国开设社会工作本科的高校越来越多,其中有不少是理工类高校甚或农林院校。农林院校如何办好社会工作专业,如何进行专业人才能力的创新培养？本文以南京林业大学社会工作系为案例,尝试分析课程体系、实践设置、能力建设等方面的做法,取得了一定的效果。     

厦门:符合条件社工服务机构可获经费扶持

正近日从厦门市民政局获悉,符合条件的社会工作服务机构可获经费扶持,2018年度扶持工作已展开。扶持对象为:2018年3月31日(含当日)前在厦门市和各区民政局正式登记注册的和以往未接受经费扶持的社会工作服务机构。对符合专业社会工作发展方向和厦门市社会工作专业人才队伍建设规划的社会工作服务机构,符合相关条件     

中职院校社会工作专业课程衔接研究的文献综述与展望

社会工作专业中高职衔接是当下社会专业人才高质量培养的重点工作。该专业中职院校课程设置的科学性和有效性对此起着关键作用。本文对现有相关研究进行系统梳理,并提出在中职院校社会工作专业课程衔接研究的未来研究上,应该加大对中职学校课程设置的关注、构建社会工作专业课程衔接标准、探索本土化的社会工作一体化培养体系。     

民政部支持选派1000名社工到困难地区提供服务

<正>民政部近日发布《关于做好首批边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区社会工作专业人才支持计划实施工作的通知》。《通知》指出,民政部支持第一批选派1000名社会工作专业人员,到国家确定的中部和西部地区集中连片特殊困难地     

基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计——以XX学院社会工作专业教学实践为例

高职高专教育主要培养应用型人才,高职高专社会工作专业教学如何凸显学生专业技能培养是本专业各门课程教学的重点也是难点,本文以XX学院社会工作专业《社会工作导论》课程基于志愿服务的教学设计与实践为依托,提出通过有计划地引导学生参与专业相关性强的志愿服务达到专业认同、实践服务、技能提升三位一体的课程教学目标,为推进技能导向的社会工作专业人才培养提供方法与路径参考。     

高校社会工作专业实践教学模式比较分析

实践教学是培养符合社会需求的社会工作专业人才的重要途径。教学质量的提高有赖于采取合适的教学模式。目前高校社会工作专业实践教学主要有四种教学模式,即服务-学习模式、三元互动模式、合作-反思模式、四位一体模式。这些教学模式各有侧重,既有优势,也有局限。社会工作专业实践教学需要将这四种模式中的合理要素有机融合。     

社会体育与社会工作公益服务协同育人研究

本文采用文献资料法、逻辑分析等方法,结合我校人才培养的现状,在学校协同化育人理念的指引下,以社会工作公益服务入手,探索社会体育与社会工作在专业融合领域的合作模式,为相关专业人才的协同育人研究提供借鉴与参考。     

社会工作专业人才与公益性民间组织发展初探

关于民间组织发展的研究有很多,其中大多涉及人才对于民间组织发展的重要影响。该文在实证调查的基础上探讨公益性民间组织发展的人才需求与期望,研究社会工作专业人才介入公益性民间组织发展的可行性。     

少数民族社会工作人才培养的思考

研究从少数民族社会工作的发展角度,对培养和发展少数民族社会工作人才进行了思考,分析了培养和发展少数民族社会工作人才的优势和价值,提供了建立少数民族社会工作人才发展的战略体系,解决少数民族社会工作人才的后顾之忧,引入社会资源壮大少数民族社会工作,优化少数民族社会工作者绩效考评体系等方向和策略,为少数民族社会工作的跨越式发展,为少数民族社会工作人才的科学培养做出了深入地思考。     

基于AHP和模糊评价法的四川震区社会工作介入与服务对象满意度评价

结合四川震后灾区实际情况,选择从社会工作服务环境、社会工作服务主体、社会工作服务载体三个维度构建了四川震区社会工作服务满意度评价指标体系,并运用层次分析法及多层次模糊评价法构建四川震区社会工作服务满意度评价模型,选取出都江堰、汶川、绵竹、什邡、彭州五个地区进行了实证研究.具体应用实例表明,采用该评价方法科学、合理,为进一步进行社会工作绩效评估奠定了基础.     

社会工作参与城市社区治理研究——以北京市Z街道为例

运用实证研究法和案例分析法,结合北京市中仓街道社会工作参与社区治理的方法和实务经验,分析了社会工作参与城市社区治理过程中的困境、社会工作参与城市社区治理的必要性和可行性,总结提出了社会工作参与城市社区治理的个案、小组、社区的多层次机制,探究完善社会工作参与城市社区治理机制的对策。     

社会工作人才队伍建设面临的难题及其成因

当前,中国社会工作人才队伍建设正面临着一些现实难题,主要表现在：实际工作人员的素质偏低,提高服务传输主体的能力具有较大难度;传统工作模式的影响广泛,开展现代专业助人的服务受到较大制约;缺乏专业改造的战略理念,回应复杂社会环境的需求显得相对迟滞;专业人才培养的渠道单一,造就新型专业人才的活动没能广泛开展;资格认证体系的发展迟缓,促进人才脱颖而出的制度供给相对不足,等等。从因果关系的角度看,各种难题的成因可以归因为主观、客观和体制等几个方面。在科学发展观统领下,必须采取相应的对策来有效解决这些难题。     

中国社会工作教育发展状况探究--以2000－2009年的社会工作教育发展为主

中国的社会工作教育事业虽然起步很晚,但是发展速度很快。自20世纪80年代社会工作教育恢复以来至今(截止到2014年初)已有425所高校开设社会工作本科专业,相比较1999年的27所增加了十五倍。中国社会工作教育发展速度之快,规模之广,不得不让我们思考中国的社会工作教育从何而来？何为社会工作教育？中国的社会工作教育又有什么样的特征？存在什么问题？如何解决？本文主要从中国高校社会工作教育发展历程(着重在快速发展阶段亦即2000年至2009年这一阶段)着手,通过分析这一阶段中国社会工作教育发展的特征,指出其在这一阶段存在的问题,并参考各学者文献提出一些建议措施。     

社工专业实践教学保障机制的功能与建构研究

社会工作专业实践教学保障机制是社会工作教育中的重要问题之一,对于社会工作专业的发展意义重大。要改变社会工作专业实践教学的现状就必须构建相应的保障机制,而保障机制的构建又必须在社会工作专业建设中去完成。     

社区社会工作发展模式应用实践研究——以宜昌市宝塔河街道社区建设为例

社区工作是社会工作的一种专业基本方法,通过社区加以应用实践。通过社区社会工作发展模式为理论视角,以湖北省宜昌市宝塔河街道社区建设实践为例,分析社区社会工作方法在社区服务中的应用。并通过社会工作学科的理论与方法为指导,对社区社会工作实务中的发展模式进行了探讨,最后归纳了发展模式应用于社区工作需注意的几个方面及应对措施,对社区工作发展模式作出了评价。     

社会工作人才职业素质刍议

我国构建社会主义和谐社会迫切需要社会工作人才.本文对社会工作人才的职业素质进行了分析,明确提出了六个方面的基本素质.     

社会工作人才职业素质刍议

我国构建社会主义和谐社会迫切需要社会工作人才。本文对社会工作人才的职业素质进行了分析,明确提出了六个方面的基本素质。     

基于SWOT分析的芝加哥大学社会工作学院发展研究

芝加哥大学社会工作学院从创立到现在取得了辉煌的成就,建立了社会工作教育领域的领袖地位。本文试采用SWOT法对芝加哥大学社会工作学院的优势、劣势、机会和挑战做出分析,并在分析的基础上提出促进社会工作学院发展的建议。