情景模拟教学法在急性冠脉综合征全科规培医师临床带教中的应用

目的:比较情景模拟教学法与传统教学法对全科规培医师临床带教的影响。方法:40名本科全科规培医师随机分为情景模拟教学组和传统教学组,1月后进行考核,并对所有学员进行问卷等调查。结果:情景模拟教学组考核成绩及满意度均高于传统教学组(P<0.01)。结论:情景模拟教学法能提高规培质量和效率。     

规培医师心电图识别的比较研究

目的:对本院规培医师心电图的教学方法进行比较研究。方法:选取本院内科规培医师80例,随机分为各有40名规培医师的对照组和研究组。在心电图教学中,对照组进行常规教学,研究组采取通俗易懂的深入浅出式教学方法,经过教学后考核,对比两组的理论、阅图能力考核。结果:研究组规培医师在理论、阅图考核上均明显高于对照组(P<0.05)。结论:在规培医师的心电图识别方法教学中,采用通俗易懂的深入浅出式教学方法,可以取得较好的效果,不仅能显著提高规培医师的理论、阅图能力,还能避开枯燥、乏味的教学方式,使规培医师对心电图的识别不再陌生并产生兴趣,且终身受用。     

思维导图联合PBL教学法在感染科住院医师规范化培训技能教学中的应用

目的：探讨思维导图结合PBL教学在感染科规培技能教学中的应用效果。方法：选择2021年8月至2022年12月在感染科轮转的44名规培医师作为研究对象,随机分为实验组和对照组。对照组实行PBL教学法,实验组实行思维导图联合PBL教学法。教学效果评价采用理论考核、技能操作考核和教学自评问卷调查。结果：实验组的理论成绩及技能成绩均明显高于对照组的成绩（P均<0.001）,且实验组的教学自评结果同样高于对照组（P<0.001）。结论：实践表明,思维导图分析联合PBL教学法能提高感染科规培医师的技能教学质量,提高教学满意度,值得推广。     

青年医师专题讨论对麻醉科各级医师能力的培养

本文阐述了医学院麻醉科通过青年医师专题讨论,对麻醉学实习医师、规培医师、医学研究生、进修医师、青年医师以及非麻醉科规培医师等各级医师,进行关于临床思维、科研思维、安全意识、沟通以及协作精神等能力的培养。     

PBL教学法在核医学专科医师规范化培训中的效果观察

目的:探讨PBL教学法在核医学专科医师规范化培训中的作用。方法:回顾性对比分析58名医生的资料。结果:观察组规培生的实践技能考核评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:在核医学专科医师规范化培训过程中,将PBL教学模式与传统的教学模式相联系进行教学,能够全面调动规培生学习的兴趣,提升其临床实践动手的能力。     

基于MDT理念的CBL教学模式在脑胶质瘤临床规培教学中的应用

目的：探讨基于MDT理念的CBL教学模式在脑胶质瘤临床规培教学中的应用价值。方法：选择本院2019年10月-2022年11月在神经外科轮转的48名硕士规培生作为研究对象,采用随机数表序列分为研究组和对照组,每组24人。在脑胶质瘤的临床规培教学中,研究组接受基于MDT理念的CBL教学模式,对照组给予传统教学方式（可结合CBL模式）。通过出科专业考核、教学满意度统计及问卷调查等指标对该教学方法进行效果评价。结果：研究组规培生教学后的理论知识、治疗方案分析、医患沟通能力及教学满意度等指标均高于对照组（P<0.05）。通过问卷分析发现,规培生对该教学模式认可度较高,其可快速提升脑胶质瘤理论学习的广度和深度,有助于提升他们的临床综合思维能力。结论：基于MDT理念的CBL教学模式应用于脑胶质瘤临床规培教学中效果显著,可有效提升规培生脑胶质瘤理论水平和临床工作能力,且教学满意度较高,值得临床推广。     

PBL教学法在泌尿外科住院医师规范化培训教学中的效果分析

目的:讨论PBL教学法对泌尿外科住院医师规范化培训的效果分析。方法:选取2016—2017年于我院泌尿外科轮转规培住院医师20名为对照组,2017—2018年轮转规培住院医师20名为实验组。实验组采用PBL教学方法,对照组则采用传统的教学方法。观察两组学员一年后出科理论考试、实践操作成绩情况,进行规培教学效果评估。结果:实验组理论成绩优于对照组成绩,差异具有统计学意义(P=0.0213)。结论:PBL教学法相较于传统教学法,有助于规培医师增强其对于疾病的理解并提高临床思维能力,从而提升对泌尿外科的理论技术水平。     

口腔规培学员培训意愿对医学人才培养的影响

住院医师规范化培训是医学生培养的新政策。规培制度的建立是保证临床医师均质化的重要举措,是破解看病难、保障改善民生的务实之举。本研究以西南医科大学附属口腔医院的口腔医学规培学员为调查样本,分析目前规培学员主要面对的社会、经济、家庭、生活等问题,明确如何保障规培学员的权利、提高学员的主观能动性。规培制度的完善一方面需要加强规培基地的条件和师资的建设,让学员能够在学习过程中提高;另一方面明确落实规培学员的权益,消除学员的后顾之忧。     

河北省口腔专科医院急诊科规培医师培养模式的探析

根据口腔专科医院急诊科工作特点,对不同专业的规培医师采取按专业、分时间、分阶段的培养方式,加强对急诊常见病的紧急操作和医德医风的培养,主要目的是为了提高河北省口腔规培医师的培训质量和临床应急反应能力。     

PBL教学模式联合MDT在住院医师规范化培训胃癌教学中的探索

目的:探讨PBL联合MDT模式在临床胃癌教学中的效果。方法:选取南京医科大学附属第一临床医学院2013—2015年在肿瘤科规范化培训的规培生共59名,随机分为实验组(PBL+MDT教学法)和对照组(LBL教学法),分别按照各组教学模式进行临床教学,比较两组教学效果以及教学满意度的差异。结论:胃癌的PBL-MDT模式有助于提高规培生临床综合思维以及实践能力,值得今后加以进一步推广应用。     

情景模拟辅以PBL教学法在全科医师规范化培训中的应用

目的:探讨情景模拟辅以PBL教学法的教学模式在全科专业住院医师规范化培训中的作用。方法:结合情景模拟、PBL教学法和全科临床实践的特点,选取典型的急性左心衰病例,进行临床情景模拟,然后针对提出的问题进行PBL教学。选取我院全科规培学员40名,随机分为教改组和对照组,对教改组进行情景模拟辅以PBL教学,对照组进行传统的授课,通过理论、技能考试和调查问卷分析两组教学的效果。结果:教改组学员的理论考核成绩和临床技能考试成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景模拟辅以PBL教学法在全科规培医师培训中起到了很好的作用,激发了全科规培医师的学习兴趣和热情,提高了其急救技能的熟练程度,提高了其临床思维能力、安全意识、沟通能力及自主学习的能力,为培养合格的全科医师提供了一个较好的教学模式。     

住院医师规范化培训学员人文教育认知及需求的调查分析

通过问卷调查的方式对西安交通大学第一附属医院住院医师规范化培训的学员进行人文教育认知及需求的调查分析。结果显示,由于教学内容、教学方法、课程设置等诸多原因,导致医学人文教育与临床实践相脱节,由此说明在规培期间,除学习专业理论知识和临床技能外,还需改进规培学员的人文教育方法及措施,以提高规培学员的综合能力。     

医学胜任力要素培养在妇产科规培教学中的探索与应用

妇产科学是一门实践性科学,人才培养必须满足岗位胜任力培养的要求。安徽医科大学第一附属医院妇产科将医学核心胜任力要素的培养方法融合到规培医生的临床教学实践中,加强规培医师的临床实践能力、医学基础理论知识、职业道德、人文关怀、团队协作、综合科研素质与能力。在总结以核心胜任力要素培养为基础的妇产科规培教学经验的前提下,探讨以岗位胜任力为主的评价模式在规培教学中的重要及科学意义,分析住院医师规范化培养模式中尚存的问题,并提出合理的建议。     

新疆地区住院医师规范化培训带教工作体会

总结新疆地区规培带教工作体会、总结其中存在的常见问题。方法:通过总结新疆地区规培工作中存在的普遍问题,归纳带教经验,通过注重师资队伍建设,全面、规范的学员入科前教育,多种培训模式相结合,提高学员学习兴趣及学习效率等方法,不断完善规培带教工作。结论:新疆地区作为我国西北边境省份,规培带教经验相对欠缺,仍存在很多问题和不足。     

“反刍”影像学教学的应用——一种改良的PBL教学方法

目的:评估改良后PBL用于影像学病例讨论和教学中的效果。材料和方法:基于PBL理念,以问题为导向,采用前期病例讨论,后期反馈教学方法,评估了387例影像病例讨论的过程和效果。评价参与者的参与性、交流能力、研讨精神等。结果:讨论前298例定位正确,275例定性正确,讨论后364例定位正确,347例定性正确。讨论前后有明显统计学差异(P<0.01)。讨论前后比较,通过讨论,征象的发现率提高了24.7%,纠正不正确的征象71个。整个讨论过程,参与性最强的是临床医师(平均18.5分);影像专科医师有较强的研讨精神和交流能力(分别为17.8分和17.3分);规培医师最欠缺的是研讨精神(11.2分)。通过学习,每个规培医师的参与性、研讨精神及交流能力均有较显著的提高,对三基的掌握成绩平均提高了17.8分(P<0.05)。结论:改良的PBL应用于影像学教学,兼顾了临床和教学,提高了教学效益,锻炼了规培医师和住院医师的临床技能。     

LBL结合CBL在规培生感染病学临床带教中的应用探讨

我国的住院医师规范化培训已进入全面铺开的阶段。由于传染病的地域性、季节性、疾病谱的变化,以及规培生对传染病相关知识的欠缺,增加了规培生传染病学临床带教的难度。针对"病例的随机性及传染病学基础薄弱"这些问题,我科通过两年的摸索整合,对规培生临床带教采用了LBL结合CBL的教学模式,不断提高感染病学科规范化培训医师的质量。     

ISO流程在小儿围手术期护理中的应用

目的:在小儿围手术期护理中应用ISO流程,提高护理管理质量.方法:对我院2005年后手术治疗的987例患儿围手术期的护理采用ISO流程管理,与2005年前进行护理质量对比.结果:护理缺陷率降低,手术和麻醉医师满意度上升.结论:ISO流程应用于小儿围手术期护理可以显著提高护理质量.     

如何在中医住院医师规培中改善“临床超声”教学

超声是目前最常用、最简便的影像学检查之一,是临床医生需要了解和掌握的技能。中医院规培医师的知识体系和培训目标不尽相同,而且在超声科学习周期较短,因而在规范化培训过程中提高“临床超声”教学质量是非常必要的。通过在超声科轮科学习中总结分析中医规培医师存在的问题,提出一对一导师教学制、定期讨论疑难病例、建立典型病例图库、鼓励多样化学习方式、培养为人秉性的医者情怀等教学策略,以更好地帮助临床医师掌握超声知识,形成临床诊断思维并积累超声实践经验。     

基于胜任力的多学科协作培训模式在急性胸痛规范化培训教学中的应用探讨

目的探讨基于岗位胜任力的多学科协作(MDT)培训模式在急性胸痛规范化培训教学中的应用效果。方法南京医科大学第二附属医院心内科在住院医师急性胸痛规范化培训中采用基于胜任力的MDT培训模式,培训结束后采用技能操作、理论考试和问卷调查的方法对学生进行考核。结果以岗位胜任力为基础的MDT教学法更能强化规培医师多学科综合知识,增强团队合作精神,激发学习热情,提高临床实践技能。结论在急性胸痛规范化培训教学中采取基于胜任力的MDT教学法能提高规培教学质量,使规培学员更好地掌握急性胸痛的规范化诊治。     

PDCA循环在规培医师的感控分层管理中的应用

在公共卫生突发事件中,由于感控措施和个人防护不到位等多种因素,可能会造成医务人员的大量感染。在疫情中,医务人员既是容易被感染的人群,又是医院感染中的重要传播链。规培医师在医院的日常诊疗工作中扮演重要角色,但他们又是感控基础知识和感控意识较为薄弱的人群,具有较高的院内感染风险。为进一步做好规培医师感控工作,外科ICU在原基础上应用PDCA循环管理做出了更进一步的改进,并取得了较好效果。