功能性体能训练对学生体质健康的影响

研究功能性体能训练对学生体质健康的影响,通过提升学生健康水平帮助其更好的应对各方面的挑战。文章从功能性体能训练的概念切入,结合当前学生体质训练面临的各种实际问题,以某校学生为研究对象,通过文献调查法、实验法等多种方法结合分析了功能性体能训练对学生体质健康的影响,得到功能性体能训练可显著提升学生体质健康水平,促进学生身心全面发展,希望能对学生体质健康水平提升提供参考依据。     

关于学生体质健康测试中存在问题的思考

鉴于青少年体质健康持续下降与身体活动不足的全球流行趋势,需要反思当前的学生体质健康测试问题。通过文献梳理与现场观察进行了定性分析,结果发现:1)学生体质及其测试工作备受各国重视,但对青少年体质健康并没有获得预期的促进效果;2)尽管体质测试指标具有一定的代表性与可操作性,而体质测试的组织、程序、评价方法以及结果应用等方面仍存在方法学问题;3)学生体质健康测试工作已呈现制度化、常态化,而青少年身体活动的促进工作是问题解决的关键。结论认为:学生体质测试工作需要继续,但应当转变实践过程中的"超价观念",进一步强化测试评价环节的教育作用与评测后的身体活动行为干预。     

《国家学生体质健康标准》评价效能的反思与优化——大学生体质健康预警机制的构建

体质健康预警针对体质健康等级评定存在的信息缺失、学生体质健康发展的非均衡性、学生对体质健康评价结果不够重视等问题,以体质健康测试数据分析与健康预测为基础而建立的预警警示分析系统.通过对体质健康弱化状态进行分析、监控并发出预警.通过对个体体质健康信息的具体预警,促进学生对体质健康的关注,促进学生从心理上产生健康危机意识,从而产生改善体质健康的紧迫感和危机感,促进主动进行锻炼的自我健康管理.     

健康中国战略下大学生体质健康智慧服务模式的构建研究

该文通过将互联网、云计算、大数据、人工智能等新一代智慧技术与体质健康实体基础设施及信息基础设施相融合,构建大学生体质健康智慧服务模式,实现大学生体质健康智慧治理。大学生体质健康智慧服务模式的基本架构由基础感知层、数据处理层和应用决策层组成,主要功能包括体质健康动态监测、课内体育教学辅助、课外体育锻炼指导、体质健康管理促进等,分析各架构与功能在大学生常态化体质监测、课内外体育锻炼参与、全过程体质健康管理等方面的促进效益,为高校学生体质健康促进提供智慧化发展模式的思路。     

我国学生体质健康新影响因素及健康促进策略研究

结合时代特点,分析我国学生体质健康新影响因素,并提出学生体质健康促进策略。研究发现,新时期影响学生体质健康的因素包括社会因素、家庭因素、学校因素和个体因素四个方面。建议运用健康促进策略理论从社会、家庭、学校及个体层面加强学生体质健康促进工作,改善我国学生体质健康整体水平。     

江苏省高中生体质健康知识水平调查与影响因素研究

目的：调查江苏省高中生体质健康知识并探索其人口学影响因素,为高中生体质健康促进提供治理依据。方法：采用分层整群抽样的方法,对江苏省苏南、苏中和苏北抽取的1 030名高中生进行调查,运用《普通高中生体质健康知识测试(HRFK-24)》测试体质健康知识,运用SPSS 23.0对不同地区、年级、性别的高中生体质健康知识得分进行描述性统计和方差分析;对高中生体质健康知识的人口学影响因素进行多因素逻辑回归分析。结果：江苏省高中生体质健康知识平均得分为13.90分,及格率为49.61%。在体质健康知识四个维度成绩方面,体质健康测量和评价方面的知识最弱,及格率为10.68%。多因素逻辑回归分析发现性别、年级和地区等因素对高中生体质健康知识水平有统计学意义,且女生分数高于男生,苏北学生分数高于苏南和苏中,高一学生得分高于高二。结论：江苏省高中生体质健康知识整体水平较低,地区、年级和性别是影响高中生体质健康知识的人口学因素。在学生体质健康知识的四个维度方面,体质健康测量和评价、体重控制和能量平衡方面的知识相对较弱。建议：学生体质健康知识亟须治理,可在体育与健康教育教学领域强化体质健康知识教育;国家要制定...     

休闲体育、“互联网+”背景下提升我国学生体质健康研究

大量研究资料表明,我国学生体质健康呈逐年下降趋势,基于休闲体育、“互联网+”的时代背景。本文将休闲体育与学生体质健康相结合进行研究,旨在增强我国学生体质健康,促进休闲体育在提升学生体质健康研究中的应用,为提升学生体质健康提供参考。     

池州学院学生体质状况及影响因素分析

通过对池州学院普通系科（除体育系）学生身体形态、机能、素质三方面测试,旨在了解和掌握池州学院学生的体质健康状况及发展规律,获取有关其体质健康水平的各种反馈信息,找出影响学生体质健康新的影响因素,促进学生参与运动。     

对我校非正常体重学生体质健康状况的跟踪监测与分析

依据《国家学生体质健康测试标准》（以下简称为《标准》）对中学生进行体质健康测试是学校体育工作的一部分,也是学生对自身体质健康状况了解的一个重要途经。它是国家对学生体质健康方面的基本要求,其目的在于推动学校贯彻落实健康第一的指导思想,切实加强学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,提高体质健康水平。     

黑龙江省普通高校学生体质健康现状研究

以黑龙江省普通高校学生的体质健康水平现状为研究的切入点,以学生体质健康评价体系中的身体形态、身体机能、身体素质等各项指标的测试数据与国家颁布的指标进行对比分析,对黑龙江省普通高校学生体质健康水平进行全面分析研究.旨在为该地区大学生体质健康水平的提高和学校体育教学改革提供依据.为相关部门进一步促进学生体质健康水平的研究工作提供建议.     

大学生体质与体育生活方式的关系研究

为了探讨不同体质的大学生体育生活方式的差异性,针对毕节学院体质优良组与体质较差组学生进行体育生活方式的问卷调查,从体育人口、参与运动的目的性、运动项目和体育消费等四个方面进行对比分析,实证了良好的体育生活方式在促进人的体质与健康水平上的重要作用,最终促进大学生体质的全面发展。     

对制定学生体质健康标准的几点建议

对学生体质缺少定量分析资料,直接影响了我国学校体育改革和科学化的进程.<学生体质健康标准>的制定与实施,将促进学生积极参加体育锻炼,增进学生体质健康水平.这是我国学校体育走向科学化的一个重要举措,标志着我国学校体育在学生体育锻炼评价方面的重大突破和重要发展.     

大学生体质与体育生活方式的关系研究

为了探讨不同体质的大学生体育生活方式的差异性,针对毕节学院体质优良组与体质较差组学生进行体育生活方式的问卷调查,从体育人口、参与运动的目的性、运动项目和体育消费等四个方面进行对比分析,实证了良好的体育生活方式在促进人的体质与健康水平上的重要作用,最终促进大学生体质的全面发展。     

江苏农林职业技术学院学生体质健康现状及对策研究

本文运用文献资料法、比较分析法,对江苏农林职业技术学院学生的体质健康现状进行了统计分析,结果表明:在身体形态方面,体重过轻、偏轻和肥胖已成为影响我院学生体质健康的主要因素;在身体机能方面总体较差;身体素质总体较差。最后针对我院学生存在的问题,提出提高学生体质健康水平的对策。     

学生心理问题与体质健康及体育活动的关系

通过对参加全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施素质教育,开展中小学校体育整体改革,构建培养学生终身体育意识与能力模式的研究”实验学校心理健康学生与心理问题学生的体质健康与体育活动情况进行对比分析,发现心理问题学生无论在体质健康方面,还是体育活动方面都不如心理健康学生。因而体育教学要做到促进学生的体质健康,提高学生的体育活动参与程度的目标,就必须首先从学生心理方面着手,重视心理问题学生的心理教育。     

学生体质健康促进与学校体育应对措施

学生体质健康促进是提高我国学生体质健康的重要举措。文章基于"健康促进"理论提出学生体质健康促进新理念。研究立足于学校体育作为学生体质健康促进的重要途径这一根本,学校体育内容要促进学生体质健康,学生体质健康促进要以学校体育为主导。首先,学校体育应树立生命教育,加强对学生生命教育的理念;其次,学校体育教育要成为承载学生体质健康的主要途径;再次,应倡导学生把体育锻炼作为一种生活方式。     

大学生体质与健康促进服务体系的构建

采用文献资料法、问卷调查和访谈等研究方法对大学生体质下降的现实困境与大学生体质与健康促进服务体系构建等问题进行了分析。研究认为:大学生缺乏完整的健康知识理论体系和大学对体质测试漠视是大学生体质下降的主要原因。完善大学生体质与健康促进的制度保障,建立大学生体质与健康促进的支撑平台,是促进大学生体质与健康服务体系构建的主要方面。同时,大学生体质与健康促进体系的构建要达到服务对象全面化,兼顾不同体质水平的大学生。     

20世纪50年代以来美国促进学生体质健康的举措及其启示

对20世纪50年代以来美国政府促进学生体质健康的起因、措施及其成效进行了分析后认为,美国政府在促进学生体质健康方面的经验主要是政府高度重视并长期坚持;建立有效的领导机构;积极与社会各界进行合作;开展全方位的宣传工作;重视科研工作;奖励先进和典型.这些经验对改善我国学生体质健康、改进学校体育工作具有借鉴意义.     

健康中国视角下高职院校学生体质健康发展问题与策略研究——以山西财贸职业技术学院为例

高职院校学生受其专业特殊性的影响,在体质健康发展自我专注力等方面呈现出鲜明的特征。在健康中国现实社会背景下,该文采用数理统计法等,对高职院校学生体质健康发展的现实状况以及存在的问题等展开深入研究,并在此基础上进一步探索提升高职院校学生体质健康水平的具体策略。研究认为：更新学生思想观念是提升高职院校学生体质健康水平的重要前提和基础;全方位营造体育锻炼氛围是促进高职院校学生体质健康水平提升的重要保障;加强对高职院校学生体质健康真实水平及其存在问题的查找、监测与监督,是促进高职院校学生体质健康水平提升的重要调节手段。     

大学生新旧老体质健康标准的比较研究

通过文献资料、实验法对《国家体育锻炼标准》、《学生体质健康标准》和《国家学生体质健康标准》对比分析,结果显示：《国家学生体质健康标准》在测试内容的设置、权重比例的分配以及结合体育教学指导纲要基本目标等方面更加科学合理,对大学生提高和认识自身体质健康状况起到一定的促进和激励作用。