学生成绩分析系统设计

本文介绍了利用Delphi7．0开发的模块化成绩分析系统,讨论了系统设计思想,重点给出几种分析方法理论,并利用经验分布分析、正态分析、X2-分析和方差分析等数理统计的有关分有理论和统计分析方法,对课程成绩进行了具体的分析研究。     

学生成绩分析系统设计

本文介绍了利用Delphi7.0开发的模块化成绩分析系统，讨论了系统设计思想，重点给出几种分析方法理论，并利用经验分布分析，正态分析，X^2-分析和方差分析等数理统计的有关分布理论和统计分析方法，对课程成绩进行了具体的分析研究。     

学生成绩的模糊化分析

章把模糊理论及教育统计学理论应用到教学测量中，为科学地分析学生成绩提供了一种切实可行的途径。     

学生成绩的模糊化分析

文章把模糊理论及教育统计学理论应用到教学测量中,为科学地分析学生成绩提供了一种切实可行的途径.     

高三学生生物学成绩分化的比较研究

为了了解现阶段高中生物教学的现状。找出学生成绩分化的主要因素，改进教学工作。本人指导学生对九江市一、二、三中及九江石化总厂中学高三学生采用问卷调查法进行了调查。针对调查结果进行了分析。指出了当前高三生物学教学中影响学生成绩分化的主要原因，并提出教学建议。     

基于Matlab的学生成绩综合分析

以教育统计与测量理论为基础,根据学生考试原始成绩,应用MATLAB工具按照κ检验的方法验证本次考试成绩服从正态分布,应用χ2检验法对其进行定量分析,证明了本次考试低分人数偏多的主要原因是试题难度偏大,指导命题教师在以后的同类考试中,应适当降低难度.     

两套“学生音乐成绩评价方案”的比较与分析

第一套方案:教学评价的改革是新课程改革的六大目标之一。《音乐课程标准》指出:“音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻标准的基本理念,着眼于评价的教育、激励与改善的功能,通过科学的课程评价,有效地促进学生发展,激励教师进取,完善教学管理,推动音乐课程的建     

两套“学生音乐成绩评价方案”的比较与分析

教学评价的改革是新课程改革的六大目标之一。《音乐课程标准》指出：“音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻标准的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的课程评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。”如何贯彻新课标的这些要求呢？为此，我区进行了“学生音乐成绩评价”的研究。在研究过程中，“学生音乐成绩的评价方案”（简称“评价方案”）先后两易其稿（见后附）。应该说，这两套方案的制定都力求体现新课标的评价理念，     

毕业班学生体育成绩差异性分析

学生的自主练习与体育升学考试成绩存在差异性,形成差异性的原因是学生们的学习目标与方向不明确,以及日常的学习习惯不同等,从中也可以看出其他学科成绩形成差异的原因。     

医学独立学院学生基础课成绩分析

本文针对某医学独立学院几个专业学生三个学期专业基础课成绩的统计与分析,文章初步分析了某些课程不及格率较高的原因,并提出了建设性意见,以利于教学改革的顺利进行,提高教学质量。     

学生成绩不良的心理原因分析

每个班总会有部分学生成绩不良,令老师大为头疼。同样的老师讲课,在同样的教室里学习,为什么总会有一些学生成绩较差呢?归纳起来,原因有三:一、学习态度不良有的学生学习目的不明确,缺乏长远目标;有的学生兴趣分散,不专心学习;有的学生由于学习或生活方面的一时不顺利,改变了学习的积极态度;还有的学生有强烈荣誉感和自尊心,对学习上的失败特别在意,稍受打击便一蹶不振……对于这些不同的学生,应当针对不同情况采取适当措施,帮助他们端正态度。二、学习信心不足甚至丧失信心,没有坚强的意志造成学生学习信心不足甚至丧失信心的客观原因可能…     

学生数学成绩差的原因分析

努力提高后进生的数学成绩 ,是当前提高中学数学质量的关键 ,是义务教育的当务之急。造成后进生的现象 ,原因多种 ,本文对此作一初步分析。首先 ,从心理状态上分析 :在中学生中 ,许多人认为数学太抽象 :罗辑思维性强、难学。一些成绩差的后进生 ,更感到数学枯燥无味 ,缺乏兴趣或者因为学习上困难和考试不及格 ,对数学产生恐惧心理或畏惧情绪。另一方面也有来自家中的因素。其一 ,后进生在家中往往缺乏父母对他们的爱 ,在学校中缺乏老师对他们的爱。如果家长和老师对后进生不是满腔热情地关心和帮助 ,而是瞧不起或冷落他们。这样就会进一步刺…     

高职院校学生高考成绩与在校成绩相关性分析

采用实证分析法,以广东某高职院校为研究对象,对该校计算机学院2011级全体学生高考成绩与在校期间学习成绩进行相关性研究。研究发现：高考成绩和在校学习成绩呈现出显著的相关性,这和部分学者以本科学校为研究样本结果是相同的。以招生类别为分类变量对成绩相关性进行进一步研究,发现农村生源学生相关性依然显著,而城镇生源学生高考成绩和学生大三期间学习成绩相关性不显著。针对此种现象进行深入分析探讨并给出相关政策建议。     

两种学生综合成绩排序方法的质量比较

文章对学生多门科目成绩数据采用总分法和Z积分法分别进行测量和排序，通过两种方法之间的差异比较发现：在学生多门科目成绩的综合评价中，Z积分法成绩排序质量明显优于总分法。提示Z积分法可取代总分法用于学生学习成绩的综合评价。     

关注学生成绩

我们所说的“关注学生成绩”与传统意义上“提高学生考试成绩”有所不同。我们所说的关注学生的成绩可以从四个层面上来理解：一是让学生和家长实事求是的了解学生的学习现状。二是为学生制定一个经过努力就能实现的学习目标。三是根据现有学生的学习资源,制定切实可行的学习计划和学习措施。四是通过科学的学习方法来最大限度的提高每个同学的学习成绩。     

学生成绩系统设计

随着计算机技术的发展和日益普及,无纸化办公巴成为大势所趋.本文主要介绍了学生成绩系统的功能和设计方案.该系统主要包括管理员模块、基础管理模块、成绩输入模块和成绩管理模块四大功能模块.     

学生成绩的分析方法

正考试成绩,是每一位学生和教师不可回避的问题。每次或大或小的测试后,教师一般都要做成绩分析。科学地分析成绩,可以掌握学生学习状况的大量信息,据此寻找教师教学和学生学习上存在的问题,为进一步改进教学、提升学生学习水平提供参考。但是,如何做好这项工作,却有很多值得研究的地方。特别是班主任,不仅要分析自己所教学     

初中进城工程对学生成绩的影响——基于学生中考成绩的实证分析

本研究以Y县初中进城工程为个案,运用准实验设计的研究思路和倍差法(DID方法),实证分析了初中进城工程对学生中考成绩的影响。研究结果显示:初中进城政策的实施,使得学生总分的高分段人数百分比显著提高,语文、数学、英语三科的高分段人数百分比均有提高,其中数学成绩提高幅度最大,语文次之,英语提高较小。     

浅谈学生的绿色成绩与非绿色成绩

学生的学习成绩也有绿色和非绿色之分,绿色成绩就是在保证德、智、体、美、劳全面且均衡发展的前提下,可持续的较为优秀的学习成绩.绿色成绩,从小的方面讲,有利于学生个人的长远发展;从大的方面讲,有利于我们社会的发展.我们应当采取措施,使学生的学习成绩是绿色的.