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晨间活动以后,我组织幼儿收好活动材料,用琴声提醒幼儿回座位准备参加下面的活动。这时,我发现小歌一直弯着腰蹲在地上,还时不时地钻到桌子底下去,我一时并不明白她在做什么,便降低八度重新弹了一遍琴。小歌似乎意识到了什么,就从桌子底下钻了出来,走到我面前,伸出小手说:"老师您看,我捡到了一些小 相似文献
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魏兴芳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(11):89-90
担任一年级班主任不久,梅就给我留下了深刻的印象:每天早晨都来得很迟;桌上的书本文具摆放随意,桌面从未整洁过;上课很少专心听讲,常在座位底下做小动作,有时上课还回头与别人讲话。我没少批评过她,可她总是当面服软,掉过脸就故态复萌。她的作业也经常不能及时上交,我只有把她带到办公室,亲自在旁边督促、讲解,她的学习成绩自然也上不去。这个坐不稳、记不住,缺乏自制、自律的学生,让我很是头疼。 相似文献
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调换座位
上午大课间,刚刚查完操回到办公室,赵**同学气喘吁吁跑到我办公室,“老师,我想换座位,我再也不想和张**做同桌了,我和她没有办法相处”。考完试,刚刚调整的座位,还没有过几天,怎么就想换座位。我听了她提出的要求,就很生气。可是转念一想,她要求换座位一定是有原因的,我就让她说说原因。 相似文献
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"老大,……"一看称呼就知道是小王老师的信息,全校只有她会在短信中这么称呼我。果然,小王老师又来"心理咨询"了。于是,我们约好在我办公室里聊聊。小王老师是个非常要求上进的女孩,来学校工作一年就当了年级组长,大家对她的反映都不错。"羌校长",见了面,小王直奔主题,"我现在忙得团团转,可还是觉得时间不够用。" 相似文献
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开学一星期了,后排最后一张座位依然空着。那是何花的座位。每当我的眼睛有意无意地掠过那张座位,心里总是怅然无比。何花,真的不来上学了吗?她真的就这样与我不辞而别,甚至连招呼都不打一声?难道她不知道我在想念着她,盼着她来上学吗? 相似文献
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从教十八年来,在教育教学方面,除了“为人师表”、“爱生如子”外,能使我受用终身的,要数“善于发现学生的闪光点”了。作为教师,发现学生的闪光点,因势利导地开展教育教学活动,可以收到事半功倍的效果。我有个学生小王,课堂上很少发言,课间也只是埋头看书和做作业。我对她的最初印象是:勤奋有加,成绩不长。怎样才能提高小王的语文成绩呢?她的闪光点在哪儿呢?有一次段考后,在不足300字的段考总结中,我发现了她的文章有几个好句子,是真情实感的描述和流露。我详批了这篇文章,又找她面谈,在班上讲评了她那篇文章,嘱咐她再想想、再改改。当小王… 相似文献
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新学期开学不久,我将全班的座位重新进行了调整,把学习差的学生与学习好的学生合理搭配,目的是提高全班学生的整体成绩。没想到第二天就有一位学生的家长找到我,要求我给她孩子调换座位,调到学习成绩好的学生旁边。我把这次座位调整的目的给她说明了,但她坚持她的要求。 相似文献
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张秀红 《中学政治教学参考》2012,(21):44
案例:期中考试结束后,几位学生围到我的身边问他们的成绩。小王同学也挤到我的跟前,怯生生地插了一句:"老师,我考多少啊?""32 !""真的?"小王一脸惊讶,"老师,您还知道我的名字啊?哇,我太激动了!"她飞快地跑了,大声喊着,"老师认识我!"从教多年,受惰性思维的影响,也懒得去记学生的名字了。我之所以能记住她的名字,还在于之前班主任告诉过我,因她的父母闹离婚,她情绪一直不好,课堂上经常走神、发呆。想不到因为我认识她,竟然让她如此激动。在后来的课堂上,我明显感觉到小王同学突然变得"阳 相似文献
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