浅谈初中化学教学中的“生活、实验、教学”

化学以实验为基础,其学习尤其注重学生通过亲自动手做实验,自己从实验现象中找出有关规律,达到开发智力、培养能力的目的。化学来源于生活,又服务于生活。文章从初中化学课堂教学的角度简述在化学学科中要实现"生活、实验、教学"合而为一,需要从哪些方面入手,并以实际教学示例阐述自己的体会。     

浅谈初中化学教学与生活实际的联系

浓厚的学习兴趣是学生学好化学课程的关键,许多教学方法,如视频演示、分组实验以及演示实验等手段都能在很大程度上激发学生们学习化学的兴趣。但是,如果在初中化学教学中教师能够始终坚持选择一些贴近实际生活、学生非常熟悉的事例和日常现象,通过选取实际生活中的题材,让学生参与到实践中,利用所学的化学知识来解决实际问题,化学教学就能起到非常好的教学效果。所以,初中化学学习应该从学生自己的生活实际经验出发,让丰富多彩的实际生活成为学生学习化学知识的源泉,使学生能够始终保持对实际生活和自然界的化学现象的强烈好奇心与求知欲,提高化学学习的兴趣。     

初中化学教学中重视实验能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验已经成为化学学习过程中培养能力、发展智力的重要手段,教学中要根据学生实际和教材内容确定实验能力培养的层次和重点,将实验能力培养作为教学目标在教学过程中强化,并要处理好强化基础知识与实验能力培养的关系。     

让化学走近生活,让生活走进化学

化学教学中如何从学生已有的生活经验出发,让多姿多彩的生活实际成为化学知识的源头,让学生始终保持对生活和自然界中化学现象的好奇心和求     

实验教学与能力培养

素质教育要求把传授知识和培养能力结合起来,要从单纯传授知识向传授知识与培养能力并重转变。化学是以实验为基础的自然学科,化学实验教学是化学教学的重要组成部分,应以培养学生的观察分析能力、概括推理能力、创新能力等为主要目标,而这正是素质教育所要求的。     

化学教学中如何创设课堂情境

正情境教学可以使学生在实际活动中体验知识的发生和发展过程,理解所学知识,并能运用所学的知识去解决实际问题。适宜的教学情境可以提高学生的学习效率。教学情境的创设需要注意情境的真实性、情境作用的全面性、情境作用的全程性、情境作用的发展性、情境的可接受性。那么化学教学中如何创设课堂情境呢?笔者自己的教学实践谈以下几点体会。一、从化学与生活的结合点入手,创设情境化学与生活联系紧密,生活中处处涉及化学知识。从化学知识在实际生活中的应用     

化学教学要密切联系生活实际

学习兴趣是学生学好初中化学的关键,视频演示、分组实验、演示实验等手段都能在一定程度上激发学生学习兴趣。但在教学中能始终坚持选取一些贴切生活、学生熟悉的事例、现象,会使学生的兴趣保持得更持久、更有效。实践证明,通过选取生活中的素材,让学生参与实践,利用化学知识解决实际问题,能收到良好的教学效果。所以笔者认为,学习应该从学生已有的生活经验出发,让多姿多彩的生活实际成为化学知识的源头,让学生始终保持对生活和自然界中的化学现象的好奇心和求知欲,提高学习兴趣。     

化学实验课教学与素质教育

中学素质教育是以培养学生思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的基础教育。实施素质教育的主渠道是学科教学,不同学科都有其知识体系和特点,素质教育应结合各科的知识体系和特点进行。化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验课教学是实施素质教育的有效形式。从化学实验课教学的功能看,它是帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,掌握化学     

化学从生活中来,化学为社会所用

化学与社会生活实际有着广泛而紧密的联系,由于新课标准的实施,新教育理念的形成,这就要求教师必须剔除陈旧的教学观念,教会学生学习,总起来说就是化学从生活中来,化学为社会所用. 一、化学从生活中来 化学是一门以观察、实验、探究为基础的科学,化学知识的形成来源于自然、来源于生活,在化学教学中,教师要巧妙地运用学生在生活中的感知,以激发学生强烈的求知欲,更便于化学知识的学习、掌握、运用.     

初中化学学生实验活动教学策略研究

化学是一门以实验为基础的学科.在初中化学教学中,教师应重视实验活动的设计与开展,并依托现实生活构建化学知识,以提升学生的化学核心素养.文章从初中化学实验教学的角度简述在化学学科指导中将生活、实验、教学相融合的方式,并以实际教学示例进行深入的阐述.     

初中化学生活化教学策略

兴趣是学习化学的主要动机之一,在初中化学教学中联系生活实际,引导学生从生活走进化学,寓教于乐,有利于知识的巩固、深化和能力的培养。一、用化学知识解决生活中的实际问题化学知识与生活紧密相连,通过对化学知识的学习,并把所学的知识进行迁移,能达到化学教学的目的。例如,我     

高中化学生活化教学模式浅探

新课程理念下,高中化学教学要注意联系生活实际,教师要引导学生从生活经验中学习化学知识,学会运用化学知识分析和解决生活问题,在联系生活实际的学习中培养创新能力。     

学科代表在初中化学教学中的促进作用实践思考

化学作为一门实验科学,与实际的生活有着十分密切的联系,通过各种实验操作能够有效提升学生的探究能力,化学知识在我们的日常生活中随处可见,而且很多的化学知识都是来自生活。由于初中的化学教学只是局限于课堂教学,实践相对较少,需要充分发挥化学学科代表的引导作用。本文将从学科代表在初中化学教学中的促进作用方面进行分析,提出相应的措施。     

高中化学生活化教学探究

知识来源于生活,并运用于实践。在化学教学中,将教材知识与实际生活相联系,让化学教学回归生活,更能使学生理解和接受,同时,引导学生将化学知识运用于生活实际,让化学教学走向社会,走向生活。     

提高学生素质是化学新教材的宗旨

化学新教材以社会的需求、学科的体系和学生的发展作为三个基点,以全面提高素质为核心,注意发展个性。它与旧教材相比有两个明显的特点,一个是有意识培养能力,增加了学生的课外实验及设计实验;另一个是化学知识尽量和生产、生活实际相结合。平时,在学生中往往有这样的认为,现在课本上所     

高中化学教学生活化的策略研究

化学是依据现实生活中的现象,在实验探究中总结规律,积累经验的一门学科。高中化学课程改革要求教师在教学中采用多种教学方式点燃学生化学学习兴趣,让学生的化学学习过程变得生动、能动、富有乐趣。生活化教学策略将学生的化学学习与实际生活密切相连,从日常生活中的实验现象入手观察反应现象,研究化学原理,探索化学奥秘。本文将具体探究高中化学教学生活化策略,有效搭建学生化学知识学习桥梁,让学生在生活化教学模式下感受化学知识在生活中的巨大应用。     

在初中化学教学中将化学知识与生活有机结合

初中化学与生活密切相关,把生活和化学加以联系,从生活中学习化学,可以使学习变得轻松愉快,知识变得具体而亲切。用化学知识去解释生活现象,合理地遵循化学规律,可以美化生活、丰富生活。因此,初中化学教师在课堂教学中将化学知识与生活有机结合是十分必要的。在初中化学教学中,怎样将化学知识与生活有机结合呢？联系生活实际进行课堂教学;结合教材内容进行课外探究;引导学生进行家庭小实验等等。     

新编化学课本是怎样联系实际的

讲授化学基础知识的时候,恰当地联系实际,可以巩固和加深学生对元素化合物知识和化学原理知识的理解,了解这些知识在生产实际中的应用,扩大学生的技术眼界,培养学生把化学知识运用于实际的能力。在化学教学里,联系实际的途径有演示实物、图表,演示实验,联系生产,联系生活,做习题,做化学实验,参观访问等等。新编课本除了加强实验习题外,还加强了联系生产实际和生活实际。本文主要介绍新编课本里是怎样联系生产实际和生活实际的。     

谈学生化学学习兴趣的培养

学习兴趣是学生探求知识的巨大动力。培养学生的化学学习兴趣,充分调动学生的主观能动性,进而培养能力,提高化学修养极其重要。教学中,可通过趣味性实验、教法多样化以及情感教育等方式培养学生化学学习的兴趣。     

初中化学实验生活化教学探究

初中化学是学生接触化学的开始,而化学实验则是化学教学的重要组成部分.针对目前初中化学实验生活化的教学情况,利用生活物品来代替化学实验用品、利用生活用品制作化学实验仪器、利用化学家庭实验作业开展生活化的化学实验,是当前初中化学实验生活化教学中具有实践性和可操作性的实施策略,能够培养学生利用所学化学知识去认识和解决实际生活...