议"(冏)"

新词新语研究是现代汉语研究中一个非常重要的方向.本文集中讨论了近期网络中被赋予新的意义的古汉字"(冏)",着重从"冏"的来源及流行、用法、与"冏"相关的词语等几方面进行阐释.     

Q版辞典

冏：＂冏＂本义为＂光明＂,后来开始在网络社群间成为一种流行的表情符号,成为网络聊天、论坛、博客中使用最频繁的字之一。它被赋予郁闷、悲伤、无奈之意。＂冏＂被形容为＂21世纪最风行的一个汉字＂。宅：网络流行字,宅的称呼起源于日本,本来是指某些只沉迷于自己兴趣而不问时世不与他人来往,除了自己的兴趣其他的一切事情都不以为意。     

这些字你认识吗?

正槑:读音mi,古同"梅"。这个"槑"字由两个"呆"组成,于是在网络语言里被用来形容人很傻很天真。囧:读音jiǒng,古同"冏",原指光明。在网络文化中,它表达沉重的思想;浪漫与激情;也常常表示郁闷的表情。氼:哈哈,这个字其实好记,人掉水底下了,当然就是溺水,这个字就是"溺"的意思,读音也一样:nì。     

给镇长伯伯的一封信

尊敬的镇长伯伯:您好!我是石牌镇中心学校六(2)班的一名学生,名叫王冏。我呀,就是觉得家乡——石牌镇,有些地方做得不够好,就想为您献上几个好计策,不知是否合理?一、可能由于县城搬迁等因素的影响,我感到我们镇没有以前那么繁荣、热闹了。我们石牌是古镇,是大镇,从"梨园佳弟     

开学的那些新鲜事儿

冏:老师点错-串名 潘皛播报-- 新学期第一天,班主任老师一进教室,便来了个全班大点兵,她拿着花名册,一个一个念同学的名字,念到谁谁就站起来回应. 我端坐于座位上,气运丹田,准备在老师喊到我的名字时掷地有声地回答一声"到". 老师突然停顿下来,皱起眉头,沉思半刻之后,缓缓念出了一个名字:潘晶.我顿时蒙了,班里还有和我相似度如此高的名字?无人起立,我否定了这个判断,那么,就是老师窜名改姓.老师的目光正在教室里搜索,我无比尴尬地站起来说:"老师,您……您念的是不是我的名字?三个白字,念xiǎo."老师脸上难堪一闪而过,她笑了笑说:"哦,对不起,老师看错了."     

组块教学 言意兼得——《鹬蚌相争》教学实录及评析

【教学实录】板块一:巧拆"鹬"字,轻松识记师:我们先来看一个字(出示:鹬),谁会念?生:yǜ。师:这是一个形声字,去掉右边的"鸟"字旁(擦去"鸟",留下"矞"),念什么?生:yǜ。生:"鹬"是个形声字,所以,这个字念yǜ。师:真了不起!你能利用形声字的特点来识字。"矞"的本义是"矛穿过物体"。去掉"矛"字头(擦去"矛",留下"冏"),这个字又念什么?     

编读

晒客资料：奇敏（内蒙古）个人说明：这可都是纯手工制作的哦芭比娃娃的衣服既时尚又高贵典雅：玩偶形象的一张冏字脸是我无意中画出来的,能不能专利呢？嘿嘿！还是先拿出晒晒啦！     

宋代颍州王莘、王回两脉文化名家述论

宋代颍州名流荟萃,其中的王莘家族(王莘、王铚、王明清、王廉清)和王回家族(王回、王冏、王向、王汶)两脉因其文史贡献,在宋代的文化发展史中独具特色,成为古颍州宝贵的历史文化遗产。     

“冏冏有神”的初中生活

上初中以来,我和同学们将“紧张学习,轻松生活”发挥到了极致,用一个字形容就是“囿”,现在我就来讲讲校园里的“冏生活”吧! 军训小趣 “你们给我站好了啊!”由于我班男同学在别班同学喊完“一、二、三、四”的口令后接了一句“五、六、七、八”,教官便大怒,罚我们站十分钟军姿。我和老潘面不改色地说起了悄悄话,     

关于《张猛龙碑》的几个问题

《张猛龙碑》碑身连碑额高2.26米(不含碑座),宽0.90-0.92米(下宽上窄),厚0.24米。碑额3行12字;碑阳共26行,其中正文22行,行46字,题名及时间4行;碑阴题名12列。根据碑文,张猛龙字应为神冏或神囧,南阳白水是张猛龙的郡望。补正已识出的6个失当之字,识认出未识认的字中的26个字。     

赵小岗老师辅导的日记画

<正>虽然教了很多年孩子画画,直到参加了“汪冏老师的少儿美术教师入门培训”,才真正感觉到,那么多年的美术教学,是在走“糊涂路”,还没有入门,还在错误地“教”孩子画画。虽然我很认真,很努力,想把课上得很好,但效果依然不尽如人意。许多孩子不喜欢画老师认真准备的课,孩子们画得不开心。其实,许多从事少儿美术教学的老师和我一样,每天上课,到头来,为能上一节漂亮的课苦思冥想,自己痛苦,孩子痛苦。在少儿美术教学的“门外”打转转,觉得会画画,就能教孩子。     

当代中国审美形态论

在当代流行的中国古代审美形态,具有传承性、技术性、图像性、展演性和实用性特征,是中国文化稳态发展和文化主体性的表现;当代流行的本土化了的西方审美形态体现了西方血统与中国精神的融合;当代中西相通的传统审美形态,具有普遍性、愉悦性和大众性特点,表现了中西审美形态沟通的现实性;当代正在生成的戏仿、冏和风貌等审美形态,具有开心、巧智、解构和无美而乐的特点,体现了后现代价值观。当代中国审美形态的存在和发展,展现了中国审美形态的丰富性、传承性、主体性,对于建设有中国特色的美学体系,具有重要的启发意义。     

何谓“死而不僵”?

成语“百足之虫,死而不僵”的“僵”,注家都注为“硬”。我们认为,这个“僵”应作“仰倒”,“死而不僵”就是死后不倒翻的意思。按《说文解字》:“僵,偃也。”“偃,僵也。”僵、偃互训。段玉裁《注》云:“僵谓仰倒。”“凡仰仆曰偃。”可见僵和偃都有仰倒义。《吴越春秋》记载要离谓吴王语曰:“臣迎风则僵,负风则伏。”僵与伏相对,也可证僵为仰倒或仰卧。魏人曹冏《上     

古文字学大师商承祚教授

商承祚先生为中山大学中文系教授兼古文字学研究室主任,是我国著名的古文字学家、考古学家和秦隶书法家。他从事高等教育60余年,桃李满天下,又是著名的教育家。早在60多年前,我国著名学者王国维曾言:“今世弱冠治古文字者,余所见四人焉:曰嘉兴唐立庵友兰(唐兰);曰东(?)(莞)容希伯(白)庚;曰胶州柯纯卿昌济;曰番禺商承祚锡永(《殷虚文字类编·序》)。”如今,前三人均已作古,唯商祚先生健在。这样,作为老一辈卓有成就的古文字学家的商老,就更是我国的“国宝”了。商先生祖籍东北辽宁铁岭,后入广东番禺籍。生于清光绪28年(公元1902年)壬寅阴历正月28日(阳历3月7日),字锡永,号驽刚,蠖公、契斋、六冏散人,室名已庼,决定不移轩。今年八十有六,身体健康,精神矍铄,眼明耳     

该放手时就放手

开心游戏的时间到了.几个男孩到"玩具店"买来了电动汽车,然后用积木在活动室的地板上拼了许多车道,玩起了"小小汽车站"的游戏.由于车道地处活动室的"交通要道",其他幼儿便在他们的"车道"内来回穿梭着.见此情景,"站长"卫秋逸不禁火冒三丈.于是,孩子们你一言我一语地吵了起来.     

汉语里的完成体和动态助词“了”的关系

本文主要论述了汉语里的完成体和动态助词"了"的关系.对于汉语里的完成体的讨论一直存在着"完成""结束""实现"三种观点.这和动态助词"了"意义的深入研究关系密切.本文试图揭示完成体和动态助词"了"的真正关系:汉语的完成体表示动作行为的完成.动态助词"了"分为了1,和了2,了1表完成体,了2表实现体.     

打开"三个代表"重要思想发展的新视野

去年7月1日,胡锦涛同志发表了"七一"重要讲话,首次明确地把"三个代表"重要思想与毛泽东思想、邓小平理论并列为马克思主义中国化的三大理论成果.首次全面概括了"三个代表"重要思想科学体系的总体框架与基本内容.首次完整地系统地归纳了中国特色的发展学说.首次从立党为公、执政为民的政治立场回答了什么是我们最高目的.首次明确提出"三个代表"重要思想是全党"一切工作"的指导思想.首次提出"三个代表"重要思想是深化理论探索的起点.强调党的建设的重点是党的执政能力建设.强调以"三个代表"重要思想改造主观世界.强调必须落实"三个代表"重要思想的本质要求.从而为我们学习贯彻"三个代表"重要思想、并不断在实践中推动"三个代表"重要思想的发展打开了新的理论视野.在迎接党的生日即将到来的时刻,我们重温胡锦涛同志"七一"重要讲话,具有十分重要的意义.     

今天我没劲

"没劲."我对最好的朋友说. "我也没劲."她看着我,脱口而出. "没劲."我对国画老师说. "你不应该有这种想法."他看着我, "这种想法是消极的,懂吗?" "懂了."我笑笑,是苦笑. "没劲."我对小狗乖乖说. 它看着我,懒洋洋地叫了一声,慢吞吞地去晒太阳了.我成了"对狗弹琴"的人.     

论"爻"及"爻"之含义

文章对《周易》中的"爻"作了诠释.文章从"爻"的形状生成说起,论述了"爻"与"十"、"爻"与"×"的关系.文章又从"爻"的形状论及"十"与"×"的普遍性.文章最后由"爻"的本义("爻,交也"、"爻,效也")论及"爻"的衍生义.     

后现代语境下艺术本质的"真"性诉求

本体论问题始终是艺术发展无法跳越的门槛.在当代仍是如此.它摆脱了康德以来的美学传统,把艺术本体从"美"的领域拉到"真"的领域,从而酝酿了一场关于艺术本体论的转向.与历史上曾经发生的转向不同.当代这一转向以一种潜叙事状态运行.这一转向主要表现在两个方面.第一是对感性的重估和强调,这为"转向"奠定了理论基础.并对真性转向的含义作了定位.第二是对"存在"的重新发现和高度重视,这为"转向"问题提供了理论主干.当代艺术真性转向秉着一种"重估"和发现的精神.在理论上颇多创意和建树,值得深思.