“窝里横”的孩子怎么管?

儿子8岁,读小学2年级,是那种家里横的孩子。因为他这一辈就他一个男孩,老人比较娇惯,所以这孩子在家脾气特别大,说一不二的。但在学校又很懦弱,连一些小女孩都呵斥他。这两种情况都不是我们想看到的,但又无计可施。有什么好的办法吗?     

如何解决孩子在园出现的“问题”

孩子进入幼儿园以后,虽然许多生活、学习方面的事情都由老师负责管理,但家长千万不能袖手旁观。假如有一天,老师告诉你：你家的宝宝在幼儿园有什么什么“问题”。你可不要以为老师在向你告孩子的状,或者说老师在故意挑你孩子的毛病等等。于是,要么不软不硬地与老师理论,要么漠然置之。那么,家长该如何应对孩子在幼儿园里出现的“问题”呢？     

关注孩子的“心情问题”

无忧无虑,本是童年特有的属性,如今怎么反倒成了一种奢求?“大人只知道让我们好好学习,吃饱穿暖,根本不管我们心情好不好”,孩子们发出了这样的抱怨。对此,多数被访家长却不以为然:“小孩子,哪里懂得什么叫心情?”难道,“心情”这东西,果真与童年没有关系,与孩子没有关系吗?由中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部发布的《中国青少年发展报告》显示,我国17岁以下的青少     

＂窝里横＂的孩子怎么管？

儿子8岁,读小学2年级,是那种家里横的孩子。因为他这一辈就他一个男孩,老人比较娇惯,所以这孩子在家脾气特别大,说一不二的。但在学校又很懦弱,连一些小女孩都呵斥他。这两种情况都不是我们想看到的,但又无计可施。有什么好的办法吗？     

如何与孩子谈“性”

一项调查显示。遇到有关“性”问题时。多数孩子首先向父母求解，而另一项调查显示，中国仅有1/4的家长赞成由父母负责向孩子传授性知识。[第一段]     

美国孩子如何“学雷锋”

每个美国孩子都愿意“学雷锋”吗？当然不是。事实上,美国学校对此并没有硬性规定。自愿参加．家长支持．这是美国孩子“学雷锋”的基本原则。     

特别关注孩子的“习惯”问题

“‘习惯’是什么？”“‘习惯’何以值得‘特别关注”’？许多家长对这样的问题，好像都已经有所了解，但不一定都能抓住根本和要害，而对于家长应该如何“关注”孩子的“习惯”问题？不少的人正在大伤脑筋。在这个课题上，认识问题依然重要，实际运作更加不可忽视。     

幼儿在园“问题”巧解决

孩子进入幼儿园后，老师更多地担当起照看他们的任务。当有一天老师告诉你孩子在幼儿园出“问题”了，家长们该如何应对呢？     

美国孩子的“吃饭教育”

美国孩子吃饭，弄得满脸满身，家长也不管。而且美国孩子从上小学一年级开始，每天中午在学校午饭，孩子怎么吃，丢掉多少，家长一无所知，也根本不问。     

家长如何让孩子受点“挫”

近年来，屡屡发生的中小学生恶性事件．不能不引起我们做家长的高度重视，在平时生活中，我们要有意识地让孩子经受一些挫折．锻炼孩子的心理承受能力。     

“逗孩子”现象一瞥——如何正确对待孩子被“逗”

成人“逗”孩子是一种常见的现象,方式方法也很多.合理的“逗”孩子方式,可以促进成人与孩子之间的沟通与交际.但不合理的“逗”孩子行为,可能会影响孩子的健康成长,使之产生厌烦感,造成隔阂.成人要做到理解孩子,正确看待和处理自己的“逗”孩子行为.家长也要对自己的孩子给予引导和帮助,让孩子免受“被逗之苦”.     

学得教育莫“透支”孩子兴趣

“孩子小时候十分聪明，唐诗宋词不仅学得比其他孩子快，而且记得也牢，亲戚朋友都称赞他是‘神童’；可上小学后，孩子对学习一点儿不感兴趣，竟在班里排倒数。”近日，已给孩子换了两所小学的孙女士说出了自己心中的困惑，一位从事教育工作多年的人士认为，这和家长急功近利的培养有关。     

家长如何管好孩子的学习

好多家庭只有一个孩子,家长管好孩子学习几乎没有什么经验可以借鉴,没有过程可以重复,而大家都希望只看到一个结果,那就是成功。因此很多家长担忧、焦虑甚至手足无措。我从事教育教学工作多年,对学生管理工作有一定的经验,面对当前家长的困惑,我想结合学生的实际和我个人对学生管理工作的理解,从学校教育者的角度,谈谈家长如何面对自己的孩子,管好他们的学习,做一个成功型家长。     

孩子唱反调家长巧解决

丹丹是个喜欢唱反调的孩子,王先生对丹丹不合作与不听话的态度颇感头疼。有一天王先生带丹丹外出散步,沿路和丹丹进行一些随机教学的活动,王先生想通过这些活动改变孩子爱唱反调的毛病。当父女俩一边走一边谈话时,王先生对丹丹说：“路旁的这些花儿真好看。”丹丹在一旁说：“有什么好看？丑死了!”没走多少,王先生又说：“丹丹,马路上车子很多,     

浅谈家长如何与孩子有效沟通

随着社会的不断发展,对孩子的教育越来越重视,在强调提高学校教育的同时,也给予家庭教育一定的重视。小学生处在一个特殊的时期,各项能力和行为习惯也都处于正在形成的关键时期,这固然需要教师的引导,但是更需要家长的陪伴和理解。因此,本篇文章主要结合现阶段小学阶段学生发展的特点,探讨如何加强家长和孩子之间的有效沟通,构建一个良好的亲子关系,促进孩子更加健康地成长。     

如何面对“抓人咬人”的孩子

黄老师:您好!我的儿子维维已经3周岁了,他特别爱抓人、咬人,一天都会抓四五个小朋友,经常被其他家长投诉,请问黄老师,是什么原因导致孩子这么爱抓人咬人呢?作为家长,我们应该怎么引导他?维维妈妈3岁的孩子喜欢咬人,一般有以下几个原因可以参考。     

“家长成长”之让孩子爱学习，战胜“三问题”

2011年,在我们收到的家长问题中,关于如何能正确引导孩子学习的问题占得最多。我们挑出其中最典型的三个问题,给予尝试性的解答,以期能引起家长的共鸣。     

孩子的“占有欲”

孩子的“占有欲”不同于成人,它解释为产生对他人所有物的欲望,并通过行动占为己有。应该特别注意的是,孩子的占有欲大部分仅限于情感范畴,家长切勿轻易上升到“品质”的层面加以训斥。事实上,孩子占有欲的表现不一样,家长的应对处理方法也应有所不同。     

中国家长如何 帮助孩子“找自己”

小学：家长的兴趣不是孩子的兴趣 讲述者：梅逸银行职员儿子康康11岁．上小学六年级,我们从来没有给他安排过兴趣培训班．一直都让孩子去寻找自己感兴趣的事情。他现在最大的兴趣就是汽车．经常收集有关汽车的资料。而且他能自如运用这些资料信息。说出在街上行驶的汽车的生产年代、发动机型号、性能、市场价格,甚至二手车市场的大概价格都能估算出来。     

与孩子分享“财富”

“就算孩子的兜里有100元钱,家长愿意将自己仅有的1块钱拿出来同孩子分享。”台湾著名作私0墉新作《成长是一种美丽的疼痛》以特有的方式将自己的“财富”与自己的女儿分享。