从“低能儿”到少年发明家

1642年1月8日,意大利伟大的科学家伽利略逝世了。巧得很,就是这一年的圣诞之夜,即1642年12月25日（公历1643年1月4日）又一位杰出的科学家在英格兰林肯郡格兰沙姆镇沃尔索普村诞生了。他,就是杰出的物理学家、天文学家和数学家,在科学上创造重大发明,对人类和科学的贡献显著,为世界带来了奇迹的科学巨人——牛顿。 伊萨克·牛顿是一个早产的遗腹子,出生时只有3磅重（不足1.5千克）,用一升左右的瓶子便可把他装下,接生婆和帮忙的人都担心他是否能存活下来。牛顿的母亲汉娜·牛顿因丈夫早死,心情痛苦,生活困难。在牛顿两岁时改嫁给牧师史密斯,将牛顿托付给了自己的母亲抚养。从此,牛顿便陪伴外祖母过着宁静恬淡、寂寞单调的生活。外祖母虽然很疼爱他,但忙于生计,根本抽不出时间陪伴他。家庭的不幸,生活的寂寞,使他养成了沉默寡言、不苟言笑的性格。幼时的牛顿表现得并不聪明,且性格内向,胆子较小。六岁时走进乡村小学,学习成绩一直很差,常常名列劣等。尽管教师们对这个可怜的孤儿深表同情,但因他实在没有什么进步,便把他看成是＂低能儿＂。因而同学们都看不上他,甚至经常歧视、欺负他,他都默默地接受了。但他心里对学校老师讽刺、嘲讽甚至鞭笞学生的行为极为不满,他曾对外祖母说：“学校是个奇怪的地方,我很讨厌到学校去。”这个失掉亲人的关怀和照顾的孩子,由于不能从他人身上得到温暖和欢乐,只有另辟蹊径去独自寻觅孩提时代的生活乐趣了。他开始把主要精力用于课余生活,喜欢一个人在房子里拿锯子、凿子、刨刀、锤子等工具动手制作一些奇奇怪怪的小玩意,如工具箱、书架、玩具箱、折叠式提灯等。这不仅提高了他的技能,拓宽了知识,还增强了体质。在此基础上,他的发明天赋也毫无保留地凸现了出来。[编者按]     

从“青涩少年”到“张江男”

毕业后,保持了一个习惯,每隔半年,休一次长假。休假期间,很喜欢一个人独自去全国各地走走,边走边思考边放松心情。一方面,对自己过往的工作经历进行详细的归纳与总结,另外一方面制定下一步的工作与学习计划,最近在整理自己的职业发展思路     

从“胆怯猫咪”到“阳光少年”

一个孩子如果不走出自闭和怯懦,不懂得感恩,不懂得与人交流,没有健全的思想,又如何在长大后成为一个对社会有用的人呢？但是在教育孩子时,大人要理智,有耐心,尊重教育规律。凡是大喊大叫、棍棒相加的教育都是于事无补的。     

从“少年才子”到“公共知识分子”

1999年,韩寒是“新概念”作文大赛中涌现出来的“少年才子”,他在作品中对教育制度的抨击、对社会丑恶习俗的揭露,虽文笔幽默犀利。然终缺乏更广的视角和更深入的力量。而到了2010年,     

从“双基”到“四基”，从“两能”到“四能”

《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》)在"总目标"中明确提出学生能"获得适应社会生活和进一步发展所需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验""增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力",与《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下     

从“低能儿,“到少年发明家

1642年1月8日,意大利伟大的科学家伽利略逝世了.巧得很,就是这一年的圣诞之夜,即1642年12月25日(公历1643年1月4日)又一位杰出的科学家在英格兰林肯郡格兰沙姆镇沃尔索普村诞生了.……     

数学课程目标:从“双基”到“四基” 从“两能”到“四能”

《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程目标从"双基"到"四基"、从"两能"到"四能",在原有"双基"基础上增加了"基本思想"和"基本活动经验",在原有"两能"基础上增加了"发现和提出问题的能力"。这一变化值得我们高度关注。     

李一然:从获奖专业户到“太空少年”

李一然是一位性格开朗的女孩,圆圆的脸上总是洋溢着幸福的笑容。她很健谈,也很喜欢讲述自己的成长经历。她认为人生就像一首歌曲,是由起伏的音符组成的。从获奖专业户到"太空少年",李一然把自己的成长概括成一句话:"青春是一次艰苦的跋涉,每个人都是生活的主角,想要成功就必须付出努力,只有不断拼搏和坚持不懈,才能获得胜利的果实。"     

数学课程目标：从“双基”到“四基”，从“两能”到“四能”

课程目标代表了设计者对于“通过学习学生将获得什么”这一基本问题的回答．因此,从“双基”到“四基”、从“两能”到“四能”,被看成《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《修订稿》）关于课程目标的重大进展,甚至不少人将其视做这次修订的标志之一．那么,“四基”、“四能”在哪些方面拓展了课程目标的内涵？这种拓展的重要意义何在呢？     

从流浪少年到科学家

本期人物：马里奥·卡佩奇 科学语录：我从来就不懂得什么叫做放弃! 美国人一直比较注重科学家的业绩,对是否获得诺贝尔奖并不注重。但是有一位科学家却与众不同,当他获得诺贝尔生理医学奖时,美国学术界欢呼雀跃,美国媒体也纷纷宣扬他的“必胜精神”。     

从“常逃学”到“上大学”

从“常逃学”到“上大学”涡阳县第一中学周庆健１９９４年７月２３日下午６时，一个令人振奋的消息传来，涡阳一中刘洪杰同学以５５５分的成绩考上重点大学了，许多人议论着，不就是以前成绩差整天挨打的那个孩子吗？他放了一个“卫星”，真是一个奇迹，令人不敢相信。事...     

从普通学生到英雄少年

这是一群不幸的孩子,5月12日的大地震让这群原本无忧无虑的孩子提前经历了人世间太多的生离死别,沧桑和忧伤随着地震那刻漫天的尘土和浓浓的血腥昧深深地刻进他们的脸庞。从没见过的地动山摇,把他们的家园和平静的生活瞬间震垮;从没上过的生死一课,让他们一夜之间绝望而又坚强地长大。     

从蔫豆芽到英俊少年

刚进初中时，他瘦瘦长长，萎萎蔫蔫，恰似一根晾干了水的绿豆芽。一上课，他随便讲话，蒙头睡觉，根本不把老师放在眼里，而且还神经兮兮地戏弄同学：或一边猛拨乱发，将白花花的头皮屑扬向四周，一边怪叫“下雪啦，下雪啦”；或一边脱下脏鞋，将一双臭哄哄的脚板肆无忌惮地舞动，一边悄声喊“好香啊，好香啊”，令周围的同学赶紧捂鼻子，大骂他缺德鬼、神经病……读书以来他受的批评指责实在太多太多，摧毁了他要求上进的信心，因此要使他心悦诚服地接受批评，认识错误，我只有等待时机。那是一节体育课，我蓦然看到一个红运动衫带球上篮的…     

从入队礼到建队节的“少年成长”

<正>入队、入团、入党,是青年追求政治进步的“人生三部曲”。于一年级学生而言,入队是“人生第一部曲”,戴上红领巾成为少先队员的第一次“礼”,是值得一辈子铭记的高光时刻。浙江省嘉兴一中实验经开学校从“入队礼”到“建队节”,展开“少年成长”系列活动设计,以“少年”角色贯穿的系列活动力求在活动中助力少先队员全面成长。     

从“上智为间”到“信息制胜”

“上智为间”是孙子情报思想的精华和中国情报思想史上一个内涵至为丰富的命题,它从普遍意义上深刻揭示了情报信息的重要性,以及如何最大限度地利用和发挥情报信息作用等问题,因而具有跨越时代的价值,在2 500多年后的今天,在信息时代,仍有其生命力。     

从“点上实验”到“区域推进”

历史上成功的改革,大都经历了一个由“点”到“面”的过程。江苏的素质教育,也是一个由“点”到“面”的过程。应当说,“点”上的实验在“45号”文件颁发之前就已经开始了:先是一些教改积极分子在学科教学中进行尝试,接着便是一些学校     

从冷酷男孩到阳光少年

1小刚是一名高一学生,成绩中上,遵规守纪,人也长得帅帅的,在老师的眼中,他是一个可塑之材,在男同学中,他是个酷酷的帅哥。但经过一段时间的接触,老师还是发现了他的与众不同之处。他常常不修边幅,极少参加集体活动,转入班里一学期了,连一个要好的同学都没有。甚至,当老师和同学们问及他的家庭情况时,他都从不作答,仿佛是一个脱离了现实的“另类”,冷傲而又落寞。那次,全校师生向贫困山区捐款,在清理名单时,班主任发现,只有小刚一人分文未捐。而班主任知道,他家里的经济状况并不差,于是,班主任把他叫到了办公室,向他询问情况。可是,小刚怎么…     

从叛逆少年到天才人物

坏孩子长大后也能变成天才。三个天才人物的故事印证了这句话,他们分别是：电话的发明者——美国发明家贝尔,英国前首相丘吉尔和西班牙著名画家达利。     

从“双基”到“四基”的发展探讨

随着教育事业的不断发展,我们对学生的教育要求也越来越严格,因为只有具备高素养的学生才是社会所需要的。为此,我们在日常的教学中,要更加注重对学生各种能力的培养,课程的设置也要紧紧围绕这一点来展开。在此过程之中原来的"双基"培养方式必须向"四基"转变,本文从"双基"和"四基"特点着手,并以数学教学为例,对"双基"到"四基"的发展作了一些简单的探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用,为我国的教育事业做出自己的贡献。     

“四好少年”心向党

在兴安盟复建30周年之际,我校以民风民俗、人文景观、历史事件为切入点,组织队员们开展‘四好少年’心向党实践活动,寻找家乡在党的领导下发生的巨变,进一步增强对党、对家乡、对祖国的深厚情感。