电大教材管理摭谈

本文论述了教材管理人员的素质及培养,提出了提高教材管理水平的途径和措施。     

中学语文教材建设摭谈

我国中小学教材编审制度已作重大改革,将会出现统编教材与各种自编教材并存的局面。这无疑是中学语文教材建设的一大进步。从事中学语文教改的同志并不一定人人编教材,但不久的将来就要面临选择教材的问题。要善于选择,即使是最好的教材,也不可能适应全国所有地区、所有学校。而对教材的责难不是从今日始,也决不会从今日终。多年来,中学语文教学效率低,教材编排没有建立起科学体系是一个重要原因。历来的语文课本,篇与篇无制约性,单元与单元缺乏有机的联系;教学要求在教材本身看不出明显的规定性;语文教学的任意性太大。一篇文章,可选在初中课本,也可选在高中课本,甚至可以出现在大学语文课本中。这样,造成教师在实际教学中,想讲什么就讲什么,高兴怎么讲就怎么讲,讲到什么程度就什么程度。讲多讲少,讲深讲浅,没有一定的衡量标准。语文教学大纲也只是一种人为的规定,是一种主观产物,亦有很大的伸缩性。这样,语文教学就无法象其它各科那样,教学要求具有规定性,知识定点、训练定向,使教学循序渐进。任何一门学科的教材,都包含基础知识和基本技能两个方面,而     

摭谈物理教材的挖掘

透彻地分析教材，深刻地挖掘教材，是教师必备能力之一，是搞好教学的基础，是提高课堂教学效果的前提。     

高中语文教材文言注释摭谈

中学语文教学大纲明确规定：中学生要能阅读浅易的文言文。中学语文教材作为教学的基本依托。当然承担着培养中学生阅读浅易文言文的能力的任务。在语文教材文言文的选择上,教材编写者们充分考虑到中学生的知识水平和接受水平,以时间为序,精选不同时期的、有代表性的文章作为中学生的文言阅读材料。在注释上,编写者们旁征博引,     

九年义务教材数学第11册总复习设想

一、正确理解分数四则运算的意义和比１．弄清分数乘、除法的意义与整数乘、除法的意义的联系和区别。分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数乘以分数的意义与整数乘法的意义不同,一个数乘以分数的意义,就是求这个数的几分之几是多少,它是乘法意义的扩展,又是解答分数乘除法应用题的重要依据,复习时要通过实例帮助学生正确理解它的意义。２．以整体着眼归纳分数乘、除法的计算法则。分数乘以整数如：３４×５＝３×５４×１整数乘以分数如：２×４７＝２×４１×７分数乘以分数如：５７×…     

谈义务教材的练习处理

义务教材课后练习,一般分为三个层次,第一,“理解·分析”。备课中,课堂上要引导学生理解和分析课文的思想内容、篇章结构和不同语言环境中语言的实际运用。例如《沁园春·雪》的第一层的练习,要求学生掌握词中描写雪景、评价帝王的佳句,理解作者的胸怀、气质和思想感情,理解这篇雄视千古的杰作是伟大的中国革命事业留下的历史足迹,这一层次练习的掌握为我们向     

课改实验的核心——教材——江苏版九年义务教材试用体会

随着国家基础教育课程改革的进一步推进，新的课程教材相继产生，根据《中国基础教育改革发展纲要》及《小学教学课程标准》，江苏省在反复研究、实践的基础上编排了江苏版《九年义务教育数学教科书》，供全国实验区参考并研究性选用。我县作为国家课改实验区，选用了本套教材。我本人也承担起了课改的实践研究工作。     

黎锦熙中小学语文教材观摭谈

语言文字学家与教育家黎锦熙先生审定修改了他人编写的一百多套国文教材,为自己语文教材研究与编写工作积累了宝贵的经验。他对语文教材的选文标准及其内容选择、插图使用等研究颇有见地,指出语文教材编写应以本国教育宗旨为标准,以学生为中心,教材必须紧密联系生活,教材编写应遵循"三兼"原则,其体例应"三体"并用。     

九年义务教材初语一册中的几处语病

九年义务教材全面实行已两年了,它的优点是不言而喻的,此文不想赘述,只想就在教学中发现的一些问题作一下辨正,使此教材趋于更加完善和规范,不妥之处,尚须方家赐教。一、在《这不是一颗流星》中,有这么一句:“她做了一辈子奶妈     

初中教材美育因素构成摭谈

美育是当下教育的重要一环,教材作为教育内容的基本载体,与美育之间的关系值得探讨。语文课程的多重功能与奠基作用不仅对美育的实施提出要求,也为其铺垫道路。统编初中语文教材为教学提供了基本方向,而教材所选文学作品中蕴含的多元美育因素则助益语文美育的实施。结构美、意境美和情感美成就着一篇篇佳作,也为语文美育提供了丰富资源。     

小语教材重点分析内容摭谈

在小学语文阅读教学中,教师应抓住教材中那些“牵一发而动全身”的关键之处着力诱导,使学生围绕这些内容去思考、分析、交流、争论,从而达到全面、深刻地理解教材内容的目的。在小语教材中,哪些是重点分析的内容呢?笔者认为有以下这些:1.难于理解处。这是指教材中那些对全篇课文的理解有重要作用而学生却不易理解的某些关键词句或章节。如《养花》最后一段:“有喜有忧,有笑有泪,……这就是养花的乐趣。”为什么说“忧”和“泪”也是乐趣     

依据教材编排特点突出抓好两个结合——九年义务教材一年级“基础训练”教学谈

义务教育教材体现了义务教育教学大纲精神,既保留了现行教材的优点,又富有新意.教学“基础训练”应该依据教材的编排特点,突出抓好两个结合.     

小学语文九年义务教材第二、四册备课小资料

小学语文九年义务教材第二、四册备课小资料螟虫夜蛾的幼虫，全身紫色，孵化后邵群集蛀食水稻，蛀食叶鞘的孔较大，且孔外有大量虫粪。除危害水稻外还危害麦类、玉米等农作物。赤眼蜂昆虫纲，膜翅目，蚊翅小蜂科。体长０．３６—０．９毫米，我国用以防治二化螟和松毛虫等...     

九年义务教材小学语文第四册《雷雨》教案

教学要求: 1.学会本课的七个生字和由这些生字组成的词语,会同“渐渐、挂”造句。 2.理解课文内容,懂得每句每段的意思,想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,培养学生按照一定顺序观察自然现象的兴趣和能力。     

九年义务教材小学语文第四册《丑小鸭》教案

教学要求: 1.学会本课9个生字和课文出现的新词。 2.通过丑小鸭的故事培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。 3.有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。 教具准备:挂图、幻灯及字词幻灯片。 教学时间:三课时。     

《思想政治》教材修订摭谈

<正>与时俱进的高中思想政治课2013年最新修订版教材已开始投入使用,作为教学一线的思想政治课教师,不仅要关注教材修订的具体内容,还要对教材修订的指导思想、目标、依据,以及新教材对教学的启示和要求等进行深入研究,才能更好地把握教材,发挥思想政治课的德育功能。面对教材的新变化,笔者感触良多,现不揣浅陋,撰文如下,意在抛砖引玉。一、心中有纲,钻研教材2013年高中《思想政治》教材修订仍然是在《普通高中思想政治课课程标准》的指导下进行的,也是建立在     

鲁版高中语文教材编写思想摭谈

语文教科书的编写研究是一个世纪性课题,它有待于语文教育工作者从不同视角,以不同方法,进行深入持久的探索。实施素质教育以来,教科书也有针对性地发生了变化。而这些变化就是素质教育的试验田,在这里既有我们要不断坚持并发扬的,也有我们要酌情考虑的。本文就谈谈语文教科书的变化（主要是新增篇目）对学生素质提高所承担的作用。     

用教材教作文的策略摭谈

用教材教的理念已成为人们的共识,但具体如何用教材教作文则关注不多。在此谈谈自己的一些做法。     

语文教材课后练习题使用策略摭谈

正在苏教版小学语文教材中,每篇课文后面都有练习题,与前面的课文构成了一个完整的整体。这些课后练习是编者结合课程标准的理念和学生的认知规律,针对不同文本特点精心编制出来的,是确立教学目标、教学重点难点的依据,是课文学习向课外延伸的基点。课后练习的设计体现了教材编排意图,也是课堂教学目标的具体呈现,它是语文教材中不可或缺的重要组成部分,可以说这些课后练习是非常重要的课程资源。准确把握、充分落实、有效使用这些课后练习,必将