结合农村实际改进教学

我校从1956年开始,先后已有七届初中毕业生共五百八十二人,其中直接参加农业生产的有二百三十八人,占百分之四十二点六。去年,我们为了了解这些毕业生在农业战线上的表现和参加农村工作的能力,曾先后进行了几次访问,分别召开了往届毕业生、学生家长及生产队干部座谈会,作了一些典型调查。他们反映:绝大部分初中毕业生在农业战线上劳动积极,在各项工作中发挥了一定的作用,不少毕业生还担任了生产队的干部,有的毕业生在农村两条道路的斗争中能站稳立场,坚决与坏人坏事作斗争,博得了群众的赞扬和信任。但是在运用知识为农业服务方面还存在一些问题。毕业生普遍感到参加农业生产有四不会:不会打算盘,不会记帐目,不会写毛笔字,不会写应用文。家长和干部对此也提出了许多意见和要求。马家村生产队有些家长说:初中毕业生拿毛笔的姿势不     

介绍一所新型学校—黟县农业职业学校

黟县农业职业学校是一九五八年办起来的。招收高小毕业生,实行半耕半读,三年毕业回乡从事农业生产。一九六三年增设了农业会计班,招收城镇初中毕业生,学习二年,毕业后到农村插队落户。六年来,该校已有毕业生四百零一人,除六十四人到机关和国营企、事业单位工作外,三百余人都回乡参加了农业生产劳动,其中不少人担任了公社团委书记、大队长、生产队长、会计、出纳、保管、记工员以及民办小学教师等职务。他们在农村中一边劳动、一边工作,表现很好,对巩固集体经济和发展农业生产起了显著的积极作用。社队干部和社员群众称赞农校毕业     

惠农县中等教育要适应经济发展的需要

我们惠农县在过去几年中,职业技术教育几乎是空白。随着农村经济体制的改革,我县农村经济有了较大发展,群众的温饱问题已基本解决,部分劳力已经开始从农业生产中分离出来。然而,我县的中等教育与本地经济发展的需要很不适应。 在1988年以前的几年中,我县共培养出高中毕业生840名,初中毕业生5397名,输送大专生218人,中专生807人,尚有5209名初、高中毕业生升不了学。他们想在农村经济建设中发挥作用,但苦于“想富无门,致富无能”:做生意,又不懂经济规律,不     

面向农村,办好农村中小学

解放以来,在党的领导下,我县的中、小学教育随着生产的发展有了很大的发展。现在全县百分之八十以上的公社都有中学,每个生产大队都有小学。历年中、小学毕业生,除小部分升入高一极学枝继续学习以外,大部分都参加了农业生产。他们当中不少人被评为五好社员、劳动模范,有的还被选担任生产队会计、生产队长、妇女主任、共青团支书、     

农村初级中学植物学课程与教材改革——第一轮试教实验

一、问题的提出我县每年有初中毕业生8000名,其中80％左右不能升学。他们将回乡从事农业生产。然而,他们既不懂种植科学,也不懂养殖科学。回乡后还得从父辈那里继承几千年的传统农事,凭力气干活,靠天时吃饭。这就极大地束缚了农业科技的推广应用,桎梏着农业的发展。因此,将农业科技引入农村初中教育,使全体农村学生接受农业科技的普及义务教育,对     

池河初中附设耕读班

定远县池河初中是一所农村全日制中学。去年以来,全体师生学习了刘少奇主席关于推行两种教育制度的指示,认识到大办半工（农）半读学校的重大意义,进一步端正了面向农村、为农业生产服务的办学方向;同的又深入社队了解贫农下中农的意见和要求,不少贫农下中农反映：上全日制中学,学生不能回家参加劳动,收费又较多,他们负但不起。     

我们是怎样教育和组织中学毕业生参加农业生产的

去年我市的中学毕业生,其中家在城市,年龄在十六周岁以上,身体健康,没有录取高一级学校的,有94％自愿报名要求参加农业生产,计615人,经批准的为441人。城市高中毕业生除考取学校的以外,有60％参加农业生产。末录取高一级学校的农村学生全部回乡生产。这批自愿参加农业生产的中学毕业生,他们在高一级学校招生试后,纷纷写信给学校领导,要求到农村去,以实际行动响应党的号召。他们决心去农村的美好愿望,也得到家长的热烈支持,许多家庭出现了父亲带着子女一同到学校去报名,母亲为子女赶制行装的生动事例。有些家长开始不同意,经过教师和学生一再的宜传教育,也终于被说服了。在学校和家庭     

我县一九五三年对小学生加强劳动教育的情况

去年一年来,由於我们加强了劳动教育,师生们对“教育为生产建设服务”“学习是为了将来更好地劳动”一般都有了进一步的认识,在一定程度上克服了轻视体力劳动和片面升学的思想,高小毕业生参加农业劳动的也较过去增多。现在把我们一年来加强劳动教育的情况简述於後: 去年暑假前,我们首先在全体教师中进行小学教育的性质和政府为什麽不能多办学校等文件的学习。暑假中,发动教师广泛开展对群众的宣传教育工作,并结合招生工作对学生进行劳动光荣和农业生产前途的教育,以纠正干部、群众、学生的片面升学思想,使我们去年小学毕业生有七百十二人(占全部小学毕业生数百分之四十三)投入农业劳动,占一九五○年以来全县小学毕业生投入农业劳动的总数(九八七人)的百分之七十二。在他们投入农业劳动後,各校教师经常和他们联系,不断鼓舞他们的生产热情。不少高小毕业生已     

农村中小学教育的新课题——新干县初、高中回乡毕业生的情况调查

为了探讨农村中学教育如何适应农业生产发展的需要,农村经济的发展对农村学校培养人才提出了哪些新的要求,我们对我县大洋洲、谭蚯两乡的回乡初、高中毕业生进行了调查。     

开发农村智力 为本地经济建设服务——我县发展初中后职业技术教育的做法

县以下的教育工作,应当是“农”字当头,一切要从农村经济建设的需要出发,要为农民致富服务。我们从1985年中央发布教育体制改革的决定以来,就首先从初中毕业生回乡后的职业技术教育入手,做了一些探索。一、广泛宣传,统筹发展1984年以前,我县每年都有近5000名的初中毕业生进入社会,绝大部分又是农村的学生,在没有兴办初中后职业技术教育的年代里,他们陷入“升学     

农村初高中如何走出只追求升学率的困境——射阳县农村中学初、高三毕业生工作调查

今年,射阳县有应届初、高中毕业生9709人,其中,农村中学有8000多人,占毕业生总数的78％。每年全县农村中学中考,高考录取总数约占这类毕业生总数的15—17％。为做好一大批农村初、高中毕业生走向“谋生”道路学生的思想、技能的转化教育,射阳县着重抓了以下三个方面的工作:一、转化学校职能既要保证升学率,更要注意抓好大部分学生的技能教育1.适应新情况,转变思想认识。前几年,射阳县农村完中、中心初中和联办初中教育的指导思想和工作方法,都是比照县初、高中,围绕升学率而“艰苦努力”。从领导力量,师资配备到资金、物资使用,     

对农村初中毕业生培训的探索

对农村初中毕业生培训的探索于成珠动力区辖两乡（黎明乡、朝阳乡）三所（１０１中、１４１中、６６中）农村中学，每年都有近２００名初中学生回乡生产，不能考入上一级学校。在农村教育综合改革中，如何提高他们的文化科技素质，培养他们从事生产劳动的适应能力和实际本...     

陈官营中学劳动技术教育成绩显著

最近,河北省迁安市陈官营中学被教育部基础教育司授予“劳动技术教育先进单位”称号。几年来,该校一直深人开展农村教育综合改革,本着既为当地经济建设服务培养需求人才,兼顾为高一级学校输送合格新生的办学思想,努力探索农村初中为当地经济建设和社会进步服务之路,立足劳动实践,依托学校现有的160亩学农基地,积极探索初三分流模式。该校逐步完善了职业班课程设置、农业生产技术试验、示范和推广工作。该校的毕业生大多数能够将在校所学的基本技能技术充分应用于生产生活实际。截至目前,已有25名毕业生在当地承包了山场或农场,多…     

隐贤初中关怀囘乡毕业生的一些做法与收获

寿县隐贤初中为了使历届回乡参加农业生产的学生更好地参加农村社会主义建设,为了不断改进学校教育教学工作,更好地为农业服务,为发展国民经济总方针服务,近年来加强了同回乡学生的联系,取得了初步成绩。还在一九五五年秋天,这所学校鉴于历届毕业生来信来访的日益增多,于是在校长直接领导下成立了负责毕业生工作的组织。但长期以来,这个组织的工作仅仅限于接待来访和给毕业生复信,比较被动。直至一九六二年,学校领导和教师通过发展国民经济总方针的学习,通过党的教育方针的重新学习,进一步     

农村中学要改革

我们公社张顾、印院、周庄三所民办初中,近二年的流生有一百五十多人。今年春,印院初中六个班只剩不到二百个学生。流生为什么这么多?我们带着这个问题,走访了一些干部、社员。他们一致认为,突出的问题是农村中学的毕业生没有办法为农业生产服务。由于学校办学思想不端正,存在片面追求升学率的错误倾向,忽视为农业现代化培养合格的劳动后备军,加上部分师资水平不够,教学质量不高,以致大部分学生毕业回乡后,一不懂科学种     

这条路走对了

近几年来,由于学校贯彻执行了党的教育方针,进行了国民经济以农业为基础的教育,已经有成千上万的中学毕业生积极地响应了党的号召,走上农业生产第一线,参加了实现社会主义现代化农业的伟大斗争。在劳动实践中,他们提高了思想觉悟,学会了不少农业生产知识和技能,培养了从事农村工作的能力,成为农业战线上的一支生力军。他们当中,许多人被评为公社、大队或者农场的先进生产者,取得群众的欢迎和信任,受到党和政府的重视,得到社会的赞扬,成了知识青年的榜样。关于他们的事迹,本刊过去曾经作过一些报导,这一期又用较多的篇幅发表了这一方面的文章。看     

一所深受社会好评的山区中学——记景讷中学的办学经验

景讷中学是我县景讷乡的一所初级中学,现有7个班,在校生367人。1969年至今,景讷中学共毕业初中班34个,学生1621人,毕业生中,升高中的有328人,升中专的有242人,大部分都回乡务农,成为农村     

面向农村初中 抓好数学教研

从1979年以来,我们坚持把数学教研工作的重点放在农村初中,针对农村初中的实际来开展各项工作,主要作法是“三抓”:针对农村初中师资水平低的实际抓教师的进修提高农村初中的数学教师大多数没有受过高等师范的数学专业教育。他们在相当长一段时间内往往难以胜任教学工作。1979年,我县有17所农村初中,共有65名数学教师,他们中除两人具有大专学历     

农村英语师资问题亟待解决

一、我县中学英语教师的现状全县２０所中学共有１１０名英语教师，其中大学学历８人，大专学历８５人，还有少量的中师、高中和初中毕业生。在具有大专学历的英语教师中，非英语专业毕业生较多。全县中学没有高级英语教师，中级职称的英语教师也不多。中学英语教师中，大于３５岁的２４人，小于３５岁的８６人。二、我县英语教学中存在的问题为了解掌握我县英语教学的实际情况，我室经常下去听课，在听课中发现了许多问题。１．大部分教师没有很好地贯彻外语教学的原则。①没有以学生为中心，充分调动学生积极性，只讲不练，效果甚微。这不…     

听取毕业生意见 改进教学工作

泗阳县葛集初级中学,是一所农村中学,自1958年建校以来,已经有过两届毕业生。这些毕业生除一部分升入高中以外,大部分都参加了农业生产。经过一个时期的锻炼以后,他们很多人已当上了生产队里的干部,在农业生产中发挥了一定的作用。