中学体育教师两强技能——教学的厚度与宽度

<正>一、"两强"技能涵义"两强"技能是指体育教师在拥有"一专"技能的基础上还能够很好地掌握两个运动项目的技能和相关的理论知识,能够利用这两个运动项目出色地完成教学工作,还能够在课外体育活动中对参与这两个运动项目练习的学生进行指导。教师通过自身的讲解帮助学生了解这两个运动项目的发展现状,参加这两个运动项目的练习对提高身心健康发展有哪些     

两则游戏巩固双手胸前传接球手型和伸臂迎球动作

<正>一、"螃蟹搬家"(接力)(一)练习方法两名学生面对面站立充当"螃蟹",以双手胸前传接球的手型每人各持一球,手臂伸直,两球紧贴在一起,在两球之间放一张纸,两名学生像"螃蟹"一样以侧滑步的形式移到对面的同伴处,学生依次进行接力。     

“一个主体,两个分支”的太极拳发展格局探析

为使太极拳发展抓住时代赋予的新机遇,走出当前的困境,首先分析了武术主管部门主抓的太极拳和民间拳师开展的太极拳存在的主要问题,最后针对问题提出了太极拳整体发展"一个主体,两个分支"的新格局。"一个主体"即追求"以巧斗力"的"技击之道"的太极拳主脉;"两个分支"即健身养生类太极拳、艺术展现类太极拳。前者的具体发展策略是首先实现现代转型,然后立足于青少年群体打造精品赛事,并进入专业院校和各级普通学校,成为专业课程和学校武术的主打内容;后者的具体发展策略是分别以健身养生和艺术表现为立足点,建立相应的技术标准,形成相应的技术规范,使其真正服务于大众健身和艺术审美的需要。     

江苏业余体校发展现状与改革路径分析

本文以江苏省业余体校为研究对象,通过专家访谈和问卷调查等方法探索经济发展新常态下,地方政府谋求业余体校发展的基本路径。研究认为,江苏从7个方面着手,加快补齐当前业余体校发展短板,并走出了一条具有地方特色的改革道路:一是以基地建设为抓手,精准提升业余体校发展质量;二是以省运会为切入点,创新后备人才培养的过程性评价体系;三是以"两纳入"为基点,大力促进运动员身心全面发展;四是以市队校办为契机,扎实推进体教结合向纵深发展;五是以赛事改革为载体,切实涵养体育文化的校园根基;六是以项目规律为中心,逐步强化教练员的执教能力;七是以信息管理为平台,不断加强人才培养科学水平。面对"十三五"时期"两个率先"的目标定位和建设"强富美高"新江苏的战略部署,江苏应进一步深化已有举措,增强体校发展动力、厚植体校发展优势,在建成与新江苏相适应的体育强省的道路上奋力续写业余体校发展新篇章。     

谁执彩练当空舞--阿根廷、巴西两强青春探营

或许是冥冥天意,抑或是造化弄人.阿根廷、巴西这两个世界足坛的超级大国有着强烈的"瑜亮情结",一段夙仇历经世纪风雨洗礼,时至今日依然没有完结.巴西可以创纪录的五夺世界杯,阿根廷就以14比6的夺标优势在美洲杯上称雄;巴西为世界贡献了"球王"贝利,阿根廷就有"上帝之手"马拉多纳"扰乱凡间"……每每两强相遇都少不了一场"火星撞地球"般的世纪之战,在两强的字典中只有"不服不忿,新仇旧怨".     

论新时代体教融合的结构功能、引领动力与协同治理

运用文献资料法、逻辑演绎法,以《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》为研究参照,从结构功能、引领动力两个维度论述了新时代体教融合的协同治理措施.在引领动力方面,提出以融合发展理念、强化"两长"力量及高校引领3个维度作为体教融合的动力源,尝试构建了在良好的外部环境基础上"一个共识、三个引擎、两个协同"的共生协同治理...     

人生十句话

这十句话,是我几十年间学习、积累、感悟出来的。我认为,做到了,就有益健康。第一句话,结交"两个朋友"。一个是运动场,一个是图书馆。到运动场锻炼身体,强健体魄;到图书馆博览群书,不断地"充电"、"蓄电"。第二句话,培养"两种功夫"。一个是本分,一个     

塑强健体魄 为学生终身发展奠基

<正>沈阳市沈河区文艺二校坐落在美丽的南运河畔,是一所拥有68个教学班、2600多名学生、220位教职员工的市区窗口小学。学校以落实学生每天一小时体育活动为切入点,遵循"围绕一个理念、确立两大机制、搭建三个平台、注重四个结合"的思路,使学生们的身心在活动中完善,技能在活动中形成,特长在活动中发展,综合素质得到全面提高。     

“卡巴迪”游戏新解

<正>一、"卡巴迪"游戏的传统做法"卡巴迪"是起源于印度、流行于西亚及南亚的一项古老的群众性运动项目。1.游戏要求比赛场地为40米×25米;每队各12名队员,其中7名队员上场参赛,其余5名队员坐在替补席上;比赛分为上下半场,每半场20分钟,中场休息5分钟;整场以中线为界,分为两个半场,每个半场的1/2处又画有一条"拦截线",在底线2米以外处设一个替补席。     

由两届体操世锦赛看世界女子跳马技术发展的新趋向

采用文献资料、录像观察与统计等方法,系统分析2006年新规则下的世界女子跳马技术发展的新趋向.以"直体"完成"结构组和第二腾空均不相同"的两个动作是当今世界女子跳马动作选择的主要趋向特征;掌握"结构组和第二腾空均不相同"的两个6.5分、乃至更高A分价值的动作是众多优秀选手发展的重点;而高难度下的"高质量"还将是未来大赛制胜的关键.     

竞技体育中“兴奋剂使用”问题初探

本文就"兴奋剂"和"兴奋剂使用"这两个词可以相互通用,都是指竞技运动员在有背体育公平原则和损害健康的条件下,摄取和采用药物以及使用一些非正常的手段和方法,以获取较好运动成绩为目的的一种物质;兴奋剂使用的现状,一是兴奋剂使用的种类(手段)多样化,使用范围越来越宽,使用出现组织化和专业化,二是兴奋剂使用在法律法规和伦理道德上遭到了"严令禁止、严格检查、严肃处理"的三严方针极力打击;对竞技体育中使用兴奋剂的两种观点是,一是坚决禁止使用兴奋剂,二是兴奋剂使用合法化。     

有效教学的框架分析

<正>一、有效教学框架的构建思考教学实践存在两个基本问题,即"为什么教学"和"怎样教学"的问题。教学有效性研究着眼于对教学过程内在规律的分析,研     

武术内外家之争：焦点、论点及其分水岭

武术内外家的争论围绕1个焦点与3个论点展开。1个焦点即可乘与不可乘之争,3个论点即"主搏与主制""主动与主静""主外与主内"的辩论。通过对于技术思路、技术主张、方法运用、身体修炼等系列辩论的分析,从中国传统的体用关系出发,立足于"体"为"用"之本的角度定义了武术内外家的概念。提出:两家立论各有理论支撑,外家持体能论,内家持意识论,体能与意识的关系问题是两家在理论上的分水岭;外家追求"以大胜小",内家追求"以小博大",大与小的博弈问题是两家在技术上的分水岭。     

体育学院应用型专业人才培养新型发展模式构思——基于对重庆文理学院孙泽平校长应用型人才培养讲解的深刻感悟

根据重庆文理学院孙泽平校长对应用型人才培养目标的讲解,结合目前体育学院专业人才的培养现状,运用逻辑分析等研究方法从应用型人才培养的角度,对新时期体育学院人才培养模式的创新构建与发展进行了构思,并欲以通过"四个转变"、"三个培养"、"两个发展"和"一个提高"来全面展开。     

体育课中的倾听——闭眼教学法

<正>人人都说:体育教师有一个金嗓子,能做到"一呼千里百应回"。可大家不知道这"一呼千里百应回"的功夫,是一天天"被逼"练就出来的。一直以来本人都担任一年级的教学工作,可用一个字来概括那就是"烦",两个字就是"太烦",可每当看见学     

“趣味课堂”应“趣”在哪儿

<正>一、观课回顾《趣味迎面接力跑》一课是以"请你跟我这样做"的小游戏贯穿于课的始末。从热身"找朋友"、"模仿练习"到主教材的"学习迎面接力",到最后游戏"红黄旗",每一个环节中,都很好贯彻这个游戏。通过这个游戏达到了两个目的,一是得到了良好的学习环境,学生能够静下来听教师讲课;二是培养了小学生良好的习惯的养成。这种游戏式的组织方式非常适合小学生低年级的心理和生理需求。《原地侧向投掷轻物》一课是以喜羊     

班内选项教学的分析与实践

<正>一、对男女分班"班内选项教学"的实施条件、依据及概念的再认识(一)实施条件和依据同一节课里两个行政班合并后分成的"男生选项教学班"、"女生选项教学班"的     

L.ACE——后ACE时代的英雄联盟俱乐部联盟

2013年3月8日,L.ACE的一条微博对争论了近半个月的"LGD无名转会事件"做出了最终表态:"在L.ACE的监督下,3月7日完成两桩转会交易,原LGD俱乐部选手兼队长周祺琳,ID:无名,以6万元的身价转会至皇族俱乐部;原VG俱乐部上单选手腾杨天下ID:Ruo,以5万元的身价转会至Rstars俱乐部。"     

球类游戏三则

<正>一、"鱼雷阵"1.游戏准备半个篮球场大小的场地一块;实心球(篮球或排球均可)8个;学生分成A、B两组,每组15人左右;计时表一块。2.游戏方法A组学生在场内散开,B组学生在四条边     

《水》从南昌到雅加达

我的邮集《水》在"2008中华全国集邮展览·南昌"以87分获得了大镀金奖,一个月后,又在"雅加达2008"第22届亚洲国际邮展以85分获得了此届邮展专题类的最高奖大镀金奖。从南昌到雅加达,这部邮集推出了两个全新的版本。