江苏省职业学校新编《英语》教材教法介绍

正确地理解教材有利于从宏观和微观多个维度认识教材,特别是认识教材的多元化发展;有利于更新教学观、教材观,充分利用各种学习资源,丰富和补充教学内容;有利于认识教师和教材的关系。教师不应是教材的被动使用者,而应是教材的积极开发者,教师应该积极开放地研究教材教法,并创造性地使用开发教材。     

浅析高等教育自学考试的教材建设

自学考试教材建设内涵的界定有利于教材建设 ,教材建设是高等教育自学考试中居于基础地位的系统工程。它将有利于提高自学考试的人才素质     

三套对外汉语教材的对比

本文选择了三套对外汉语教材进行对比。通过比较,不仅有利于教师和学生对教材的选择,而且也有利于教材的编写和学科的建设。     

刘国正先生关于中学语文教材编写的论述

刘国正先生关于中学语文教材编写有一系列论述:教材选文要文质兼美,要有一定的数量,要分清类别,区别对待;教材体系要有利于减少头绪,突出重点,要有利于联系生活,要有利于学生主动地生动活泼地学习,要首先安排教学的总体结构;要高度重视文学教材和文言教材的编写;要充分体现大语文观。     

论教材建设在素质教育中的作用

教材建设在素质教育中具有重要作用,因此应当加强教材建设,以促进素质教育的发展。主要措施是: 教材建设要注重更新教学内容;教材建设要从有利于启发学生多向思维出发;教材建设要有利于学生全面素质的提高和创新能力的培养;教材建设要处理好知识、能力和素质的关系。     

基于校本教材教学改革的实践与探究

教材建设是教学改革的基础,校本教材是职业教育教学改革的重要环节。基于职业学校实验实训条件编写的校本教材,有利于学生的学习和就业,有利于教师的教学和科研,进一步推进职业教育的教学改革。     

“同课异构”——校本教研的尝试

一、“同课异构”产生的背景 1．新的教材观 新课程理念下，教材更具开放性，有利于教师更好地开发课程资源，有利于对话，也有利于实践和探索。     

对高中数学教材二次开发的新视角、新思维——从一组课本习题说起

<正>《高中数学课程标准》明确指出:教材是实施课程目标,实施教学的重要资源.教材应当有利于调动教师的积极性,创造性地进行教学;有利于改进学生的学习方式,促进学生主动地学习和发展.但是限于教材的篇幅,编者对问题的设计意图无法完全暴露,这就需要我们高中数学教师认真研究教材,对教材进行"二次开发",让教材更有利于学生对知识的理解和思维的发展.     

初中思想品德教学贴近生活的若干思考

教育源于生活,生活中有丰富的教学资源。思想品德教学资源同样来源于生活,教学中应以课标为基础立足教材,将教材融入生活,有利于加深对教材知识的理解,有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生对思想品德课的热爱、对生活的热爱,有利于培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观,为今后幸福生活奠定基础。     

走向新的教材观

根据新课程改革的目标、任务和要求进行教材改革,是当前课程改革的重要课题。我国现有的学校教材体系面临着各种问题和挑战,如何使教材更加有利于培养学生的创新精神、实践能力?如何使教材更加有利于学生良好个性的发展?这首先需要教材编写人员和广大教师建立新的教材观。     

数字教材应用对课堂教学的促进作用

数字教材的创建与应用,充分体现了互联网的大力发展对教育改革的促进作用。相较于传统教材而言,数字教材更有利于提升学生的学习效率,也有利于培养学生的互联网思维。本文主要从数字教材在课堂教学中的运用原因、运用要求、运用策略等方面着手,分析数字教材应用对于课堂教学的 促进作用。     

高校教材创新管理的思考

高校普遍推进和实施学分制教学管理改革,有利于因材施教,有利于学生个性发展,有利于创新性人才的培养,也对教材建设和管理提出了新的要求．作为一名高校教材管理工作者,应不断开拓新思路,采取新方法,致力于高校教材管理工作的创新．     

高职高专院校实行教材公开招标制度的思考

高职高专院校实行教材公开招标有利于规范教材供应秩序、提高教材供应质量,有利于教材管理减员增效、减轻教材库存压力。当前教材公开招标存在招标操作流程缺乏统一的法律依据、教材招标小组成员缺乏专业性、教材招标评分标准缺乏科学性、教材供应合作模式缺乏稳定性、高额折扣容易造成腐败滋生等问题。为此应该制订统一的教材招标法规,增强招标小组的专业性,完善教材招标评分标准,建立稳定的教材供应模式,管理好、使用好教材折扣。教材电子化招标成为主要的招标手段是一种必然的发展趋势。     

改编 整合 拓展 编著——例谈苏教版小学语文教材的校本化开发与使用

教材校本化开发与使用有利于理论与实践的融合,有利于提高国家课程的地方适应性和生命力,有利于促进教师专业发展,有利于彰显学校的办学特色。苏教版小学语文教材校本化开发与使用的主要途径有：根据语法规范,适度改编文本;根据知识体系,适当整合练习;根据教学进度,适时拓展阅读;根据课程标准,编著校本教材。     

高校汉语课程教材改革方案探究

实施高校汉语课程改革,最重要的还是教材改革的问题。按教材与教学之间的关系,所编教材必须有利于培养综合实用型人才,必须着力于体现教学效果和教育质量,必须有利于理论与实践的结合,同时还应符合汉语课程教材应具有的基本特征。本文就这些问题进行了探讨,并列出了教材改革方案。     

例谈备课和教学过程中的教材重构

教材重构有利于小学生英语学习,有利于教师传授语言知识,发展小学生的语言技能和积极的情感,有利于提高课堂教学效率。因此,小学英语教师应从小学生英语学习的角度,在备课过程中,依据小学生的认知特点重构教材;在课堂教学中,依据小学生感知、注意、记忆语言材料的方式重构教材。     

建立高校教材评估体系的尝试

研究、探讨建立科学的、适用的教材评估体系是高等教育发展、教学改革和教材建设的需要,也是高校教育评估中不可缺少的部分。教材评估体系的建立和实施对已出版教材可以客观、公正的评价,择优劣汰,有利于优秀教材的使用和推广,有利于提高教师著书立说的积极性,多编写高水平、高质量的好教材。此外,还可以为合理使用教材建设基金和教材的出版提供依据。     

幕课带给高校教材出版的思考

幕课等在线开放课程的兴起约5年时间了,这些在线开放课程使优秀的课程资源变得触手可及,促使高校教学进行一系列的改革,教材作为教学的依托,出版社作为教材建设单位,在幕课等在线开放课程资源提供的有利条件下,可以进行一系列的教材改革,出版适合于新的时代发展的教材.目前教材出版的状况是重复品种多,内容质量参差不齐.幕课等在线开放课程给教学带来了变化,给教材出版的变革提供了有利的条件,有利于教材出版轻理论、重实践的实现,有利于开发立体化的教材,有利于开发地方特色的教材.     

贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》精神创造性地设计教学

《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,同时也有利于教师创造性地进行教学。”教师要创造性地进行教学,就要能够创造性地运用教材。过去对于教材的认识是遵循教材,忠实于教材,这种理解具有片面性。随着数学作用的不断加强,必须转变对教材的认识。教师应     

对高中生物学课程教材观的多维度思考

从正确的教材观的角度对教材进行多维度的思考有利于教师创造性地进行教学，也有利于学生利用已有的知识与经验去主动探索知识的发生与发展。