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语文的外延等同于生活,因此,在农村学生的作文教学中,把乡土资源变成学生的写作素材,能使作文更好地贴近学生的生活实际。在作文教学的研究中,我们应该注重把学生的目光引向生活,引向自己熟悉的生活环境中,在生活中寻找素材。 相似文献
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生活是一切创作的源头活水,作文是对生活的高度概括。而生活化作文,就是让作文体现学生的生活,表现学生的真情实感。从近几年的高考作文来看,贴近学生的现实生活的作文话题获得命题专家的青睐。然而,生活素材就在我们身边,大部分学生还是会无从下手或千篇一律,究其原因,是缺乏个性化生活素材的积累。所以,要提升写作水平,一定要用心捕捉自己需要的独特的生活素材。 相似文献
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<正>何为作文?作文就是将自己对生活的感悟、思考通过语言表达出来,并付诸文字。可是学生谈"作文"而色变,总觉得没什么可写的,创作的源泉枯竭。为何这样?这是因为平时缺乏对生活的观察,缺乏对生活素材的积累。怎样才能更好地积累生活素材呢?下面我结合自己的教学实际谈谈看法。一、日记是生活的第一素材生活是写作的第一素材,是创作的宝藏,任何伟大的创作 相似文献
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杨秀梅 《中国科教创新导刊》2011,(24):121-121
要使学生的作文内容具体,需要对学生加强引导,教会学生观察生活,认识事物的方法,利用日记,从生活中捕捉素材;利用教材,引导学生积累素材;利用课外读物,扩充素材;重视口语交际训练,完善口头作文;在课堂教学中,注重渗透写作方法的指导;激发写作欲望,展开合理的想象;整合自己的素材;从而提高学生的写作能力。 相似文献
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学生的作文存在“假、大、空”的现象,学生苦于无话可说,无事可写,作文没有真实性,没有感情色彩。学生由于缺少素材积累,往往苦于对该话题无话可说,造成了作文难的现象。如何解决这一棘手问题,切入点就在于学生平时写作素材的积累。写作源于生活,生活中需要学生仔细观察,多思多想,从中捕捉到有用的信息,运用到自己的作文写作中,不断地积累写作素材。积累素材的方式有多种,但都离不开学生的学习和生活,如果做个有心人,就会发现很多名家的文章里无非是生活中常见的事情。教师应改善教学方法,激发学生写作欲望。积极引导学生体验生活和感悟生活,丰富学生情感,帮助学生积累写作素材,拓展作文的想象空间,培养学生作文时的创新意识,提高学生的综合写作水平。 相似文献
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作文离不开学生自己对生活的体验、感悟和思考,是学生生命历程的记录。在作文教学中应高度重视学生的生活体验,从“生活”入手,要改变传统应试作文教学忽视甚至遗忘学生体验的教学现状,让学生回归到生活,在生活体验中积累鲜活的写作素材,真正实现学生的自主作文。 相似文献
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每个学生对自我的认识,都是一个巨大的作文素材资源,通过开发利用能够成为学生作文的源头活水,并对学生产生积极的教育作用。认识自我与高中作文教学的整合,就是要通过课文或材料引导学生发掘与自己、家庭、同学、学校相关的作文素材,并通过与同学的交流,反思自己及他人体验的具体生活情境,认识环境与自我之间的相互影响,完成自我的成长,拓展素材的宽度和挖掘文章立意的深度。 相似文献
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作文与生活联系紧密,写作离不开现实生活.语文教师在作文教学中可以采用生活化教学策略,让学生学会观察生活、体悟生活,在生活化写作中融入自己的真实体验,让作文表达真情实感,这样才能真正提高作文教学质量.文章从结合作文习题、创设生活情境、提醒学生留心观察、教会学生观察生活的方法、引导学生积累生活素材、鼓励学生自由写作等方面,... 相似文献
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林光明 《学生之友(小学版)》2013,(7):52-52
《语文课程标准》指出:小学生作文是"把自己的见闻、感受和想象写出来。"这是针砭时弊的真知灼见。然而许多学生在生活中见得少,知道得少,积累也少,又如何写出自己的真情实感和鲜活饱满的作文呢?笔者认为,要让学生大胆地走进生活,在生活中索取作文素材,积累丰富的写作材料,才能有效地提升作文水平。一、学会观察,留心生活,向广袤自然索取作文素材 相似文献
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钱二芹 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
作文是学生客观现实生活的反映,客观现实生活是学生吸取作文材料的源泉.这就决定了练就必须与学生的生活相结合.尤其是作文训练起步阶段,应该要求学生写真人真事、真情实感.必须要引导学生从自己的生活中去寻找素材,而且是亲身经历的、亲眼所见的、亲耳所闻的. 相似文献
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作文教学改革注重引导学生积累生活素材,从自己的真切感受中提炼文章的主题。在笔者看来,积累生活素材关键是要使学生走进自然,让学生在真实情境中表达真情实感,培养他们健康的情感和良好的观察 相似文献
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新课标指出:"对于小学生来说,写作是他们精神生活的一部分。他们在作文中创造并表达真善美,鞭挞假恶丑。他们在作文中不断地审视自己,校正自己精神的航向,使自己的精神健康发展。作文该是学生的精神家园,是自己人生的史记。笔者想从以下方面来谈谈如何让生活中实实在在的内容成为学生书面作文的主要素材。 相似文献