函数图象在生物教学中的巧用

在生物教学中引导学生运用数学抽象思维的优势来理解一些生物学知识,不仅能提高学生的学习理解能力,而且能较好地激发他们的学习兴趣。运用数学中的函数图象法来理解生物学中的一些抽象问题,不仅可以使生物学中一些知识点化难为易,而且能激发理科学生思维的主动性。生物学教师要善于发现教材中隐含的一些生物数学问题,运用函数图象法来解决一些生物教材中的实际问题。     

对外汉语教材生词注释研究——以《实用速成汉语》为例

对外汉语教材中生词注释错误或不准确直接导致学习者对词语理解或使用错误情况的出现,给学习者学习带来了相当大的负面影响。如果能有效的分析研究并解决生词注释的问题,就能减少一些学习者在学习过程中产生的偏误。本文通过观察研究,希望能发现并解决一些新的问题,并提出一些不同于之前研究的、注重生词注释对学生掌握生词效果的注释方法,能对对外汉语教材生词表编写的进一步发展做出贡献。     

对外汉语教材生词注释研究——以《实用速成汉语》为例

对外汉语教材中生词注释错误或不准确直接导致学习者对词语理解或使用错误情况的出现,给学习者学习带来了相当大的负面影响.如果能有效的分析研究并解决生词注释的问题,就能减少一些学习者在学习过程中产生的偏误.本文通过观察研究,希望能发现并解决一些新的问题,并提出一些不同于之前研究的、注重生词注释对学生掌握生词效果的注释方法,能对对外汉语教材生词表编写的进一步发展做出贡献.     

利用顺口溜辅助小学数学教学提高教学质量

小学数学教学重在启迪学生思维,培养学生学习数学的兴趣,在掌握数学基础知识的同时,发展学生智力.然而,在数学基础知识教学中,有些数学概念、法则、定律等过程的教学比较抽象,加上学生年龄又小,生活经验缺乏,抽象思维能力较差,学起来比较吃力.我在教学中利用顺口溜辅助小学数学教学,能使一些抽象的数学问题形象化,能使一些枯燥的数学问题趣味化,能使一些复杂的数学系问题简单化,能使一些零碎的数学问题条理化,有利于突破教学重难点,从     

巧用圆 速解题

在解题的过程中,往往会遇到一些看似与圆“无缘”的题目,但若能从题目中捕捉一些与圆有联系的相关信息,转而从圆的角度来考虑,往往能使复杂问题变得简单．下面列举几例,供参考．     

特迪的礼物

每一个孩子都是上帝派来的天使,在飞翔的旅途中,有的不慎掉了队。若能多得到一些关爱,多一些呵护,多一些信任,他们也能矫健飞翔。用我们的宽容、关爱与欣赏去寻找每一个需要我们的"心灵"吧!     

大学英语写作问题浅析

英语写作能反映出学生在英语学习中的一些不足,本文主要指出了英语写作过程中存在的一些问题,提出了一些提高写作水平的办法.     

关于初中语文朗读训练的点滴体会

朗读是帮助学生理解文本的一个重要手段,学生的朗读能力与学习语文的整体实效紧密相连。为此,我们教师在教学中若能多一些重视、多一些鼓励,就能收到很好的成效。     

案例教学法在肿瘤内科教学中的实践与探索

肿瘤内科在医学领域中有一定的特殊性,需要学生知道理论,但还需有大量临床实践经验,那么现在一些医学院还采用传统教学方式显然不适用。因此需要寻找一些比较合适的方法,例如案例教学法。这种方法能让学生不会对肿瘤内科知识的学习感到无聊,还能使其在这样的教学中动手能力提升,而在真实的案例中进行学习,学生能进行深入的思考。这种教学法能让学生和教师的能力同时提升。     

巧用张角定理解高考题

在解三角形中,如果我们能掌握一些平面几何性质定理,不仅能拓宽解题思路,而且能使解题过程化繁为简,提高解题效率。     

学概率,识骗局

生活中,人们或多或少地都接触过一些骗局。学习一些概率知识,能帮我们避免或降低受骗几率。     

巧用“模型”提高解应用题能力

在解题过程中,如能通过联想找到一个与要解答的题目相类似的原型题,使原型题的解题方法在新问题中灵活应用,则能大大提高学生思维的灵活性,提高解决问题的能力。下面就教学中常见的一些解法举一些例子。     

等待·自主·探究——小学数学应用题教学摭谈

在小学数学应用题学习中多一些等待、多一些自主、多一些探究,孩子们或许能得到更多的"渔","得法于自主,得益于探究"。注重"由扶到放"的学习方式,注重探究性应用题设计,或许能打造精彩、丰盈和坚实的数学应用题学习新时空。     

跟我学循序渐进跟我学轻松高考《历史学习》杂志从今年第6期开始启动"跟我学"工程

学历史能不能变得轻松一些?复习历史的时间能不能少一些?高考中的分数能不能多拿一些?在"3+X"高考中,语、数、外的成绩至关重要,但无论"大综合"还是"文科综合",历史科的分数谁也不想丢掉.用尽量少的时间复习历史、在高考中尽可能地取得好成绩,这是每位考生的愿望,<历史学习>的"跟我学"工程能帮助你做到如愿以偿!     

专题二 力学——第一课时 密度 压强 浮力（一）

【中考热点与要求】 1．能描述物质的一些属性,并能将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来;认识质量,会测量固体和液体的质量． 2．理解密度的概念,能解释生活中一些与密度有关的物理现象;了解物质的属性对科学进步的影响．     

优化思维品质 提高解题能力

<正>学习数学的目的在于培养学生的思维能力,优化思维品质,同时能解决一些数学问题,不仅能解一些常规的题,而且也能解一些题型新颖、形式开放的题.所以,我们在教学的过程中不仅要求学生直接参与解题,更要求学生能参与解题的思维活动,引导学生在     

巧设游戏,提高语文学习兴趣

兴趣是推动学生积极学习的一种内部动力。有了学习的兴趣,学生在学习中就能产生很大的积极性,就能有强烈的学习需求,就能体验到学习的乐趣。在语文教学中适当安排一些游戏,能调动学生学习的     

两例“殊途同归”的垂足问题

在求解一些数学问题中,特别是涉及一些三角形的问题时,经常要通过作垂线来辅助解题.但在作垂线的过程中,垂足的位置却往往不能确定,也由此会产生对三角形是锐角或者是钝角的讨论.在《人教版》必修5第一章“解三角形”第1节对正弦定理的推导中就分锐角三角形和钝角三角形进行分类讨论,尽管垂足的位置不影响定理的成立,但它又恰恰能给解题者带来一些麻烦.那么,能不能仅通过一种情形的分析,就能解决问     

在生活中凸显数学味——“多一些、少一些、多得多、少得多”案例分析与反思

钱瑞芬老师执教的苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册第16～18页的“多一些、少一些、多得多、少得多”时,能创造性地使用教材,针对一年级学生天性活泼、好动,具有强烈的好奇心的特点,对数学知识的学习能从生活中引入尽量从生活中引入,让孩子们感到亲切,从生活中找寻数学知识的影子,     

高中生物学新课程教学中的手势语言

在高中生物学课堂教学中,在利用一些直观的教学手段的同时,对一些知识如能巧妙地使用手势语言,运用自己的双手来辅助解说,能更好地活跃课堂气氛、促进理解、强化记忆,起到事半功倍的作用,正可谓“妙手回春”。