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第三,信息技术在学前教育教学中的运用要适度。适度是指教师在运用信息技术进行教育教学的时候,要明确信息技术是手段和媒介,在教学中处于辅助的地位,是为教师教育教学服务的,不能取代教师。教学中处于主体地位的仍然是教师和儿童。信息技术辅助教学作为一种现代化教学手段是用来支持教学工作, 相似文献
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正一、利用信息技术改变教学模式1.信息技术改变了教学方法我们初中教师通常是信息技术的直接应用者、课程的设计者和开发者,教师要尽快适应现代教育技术的发展与需要,通过不断地学习,提高自身对信息技术的应用能力。在现代网络教育发达的情况下,教师要借助网络资源,制作信息技术课件,不断充实初中生物教学的方法。教师要借助信息技术创设教学情境,制作各种形式的信息技术课件,激发学生对生物教学的兴趣。 相似文献
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信息技术与课程整合中的教师定位 总被引:5,自引:0,他引:5
该文认为,在信息技术与课程教学的整合过程中,教师要把握建构主义教育思想的要义,要把握教学技术与媒体的应用,更要对信息技术与课程教学的整合有正确的认识。信息技术与课程教学、教育理论与教学实践必须整合在一起。教育要适应全球技术的革命,关键在教师。 相似文献
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信息技术教学仅仅是辅助教学手段,不能代替教师"传道、授业、解惑"的基本职责,喧宾夺主只能适得其反,无法体现信息技术教学手段应有的魅力。在信息技术教学中要特别注意与语言的配合,教师的语言要精确,媒体的使用要恰当,只有这样才能让现代化的信息技术更好地服务于中学数学课堂教学。 相似文献
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《考试周刊》2020,(72):81-82
随着科技的进步,越来越多的新鲜科技运用到教学中来。信息技术在课堂中的应用解放了教师的课上时间,却使得教师在课下花费更多的时间,来制作教师授课的课件内容,对教材的研究时间相对变少了。信息技术是为了辅助教师教学的,而不是成为教师的负担,教师一定要利用好信息技术,让它成为提升学生注意力,解放教师时间的工具,要合理的使用信息技术。尤其是在小学数学教学中,教师在使用信息技术的时候,要有针对性,不需要过分的重视课间而忽视教法。学生在一些夺目的课件中,有可能会迷恋上课件的外在,而忽略了教师讲课的重点。所以教师在制作课件的时候,一定要简洁明了。文章探讨了信息技术在小学数学教学中的应用现状及对策研究。 相似文献
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针对数学教学中使用信息技术存在的问题,文章探讨基于信息技术的数学教学创新策略。学校要组织教师进行学习,提高教师信息技术素养,而教师要注重对数学与信息技术进行融合,合理利用信息技术,巧妙激发学生学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
当前社会相较以往对于初中阶段学生的信息技术能力提出了更高的要求。教师在进行信息技术教学的过程中要能够意识到传统信息技术教学手段并不能帮助学生在短期内达到社会的期望。为了有效改善这一问题,教师在实际教学中要能够不断进行先进教学理念的学习,且要能够逐步将之和自身的实际教学相结合。在众多先进信息技术教学手法中,最为推荐的是微课教学模式。巧妙借助微课技术的辅助,教师的信息技术课堂会变得更为生动,自身的教学效率和教学质量也能够在已有的基础上获得明显的提升。 相似文献
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现今信息技术的使用越来越广泛,在教育改革的环境下如何将信息技术与高中数学课程整合是教师非常关注的问题。信息技术对学生的学习以及教师的教学都有非常重要的作用,数学教学革命正在信息技术的指导下发生。基础教育纲要指出教师教学要与信息技术相结合,将信息技术与学科进行有效整合,需要教师具有高效使用信息技术的能力。 相似文献
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信息技术已经成为教学活动中不可缺少的技术手段。教师要从教学应用、教师发展、家校互动三个方面阐述信息技术在整个幼儿教学中的运用,并通过信息技术在幼儿教学中的运用,总结信息技术在幼儿发展方面的重大意义。 相似文献
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信息技术教师承担着信息技术教学的任务,信息技术教师的职业道德索养、专业知识素养、能力素养是教师自身素养很重要的一个内容,而且影响教师的教学工作。因此,在教师的队伍建设当中,要提高教师的各方面素养,给信息技术教师提供培训学习的机会。 相似文献
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高中信息技术课堂教学实施有效教学要与信息技术学科特点有机结合,只有这样能达到有效的教学效果。高中信息技术学科教师,在教育教学中要注重对课堂教学有效性的探究,追求有效的课堂教学成为每一位高中信息技术教师的重要责任和使命。 相似文献
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陈士凡 《中小学信息技术教育》2004,(7):41-42
学科教师要在教学中适时、恰当地使用信息技术,使其在教育教学中发挥应有的作用,就需要具备一定的信息素养,要对信息技术的作用和教学本身都有深入的理解。因此,教师在教学中使用信息技术的问题具有其职业的独特性。 相似文献
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教师可以充分运用信息技术优化幼儿教育教学,提高教学成效,让幼儿在课堂学习中获取更多的体验。信息技术的应用要遵循适度原则,并考虑幼儿的特点。教师要发挥信息技术的教学优势,从幼儿教育的师幼互动、智慧启迪、家园合作等方面落实教育目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
如今是信息时代,对于社会的发展和进步而言,信息技术已经成为不可或缺的推动力。因此,要培养学生的创新能力就离不开培养学生的技术掌握能力,而信息技术在初中教学中又备受教师和学生关注。所以,当前社会对初中信息技术教学也提出了更多的要求,初中信息技术教师要勇于创新,开拓进取,努力提高初中信息技术的教学效率。 相似文献