听障学生的心理健康教育

在信息化的现代社会,随着社会压力、家庭压力和环境压力的增加,学生的心理压力也越来越大.成长中的青少年如果承受不了这种压力,就会产生心理问题,形成心理障碍.若不及时消除这些障碍,学生的心理将会扭曲,从而影响他们的包括学习活动在内的全部活动,阻碍他们身心的健康成长和素质的全面发展.普校的健听学生如是,聋校的听障学生尤甚之.     

如何培养学生良好的心理素质

当今社会竞争激烈,造成人们心理压力过重。而学生在这样的社会大环境下生存,又面临升学等诸多压力,往往会产生一系列心理问题。所以教师应注重学生良好心理素质的培养,使其化压力为动力,逐步走向成功。     

家庭教育环境与青少年学生心理健康关系研究

青少年作为一个特殊群体,面临着巨大的学习和成长压力,肩负着父母、老师和社会的多重期望,但由于年龄的原因,他们还不能从容应对这些压力,容易出现各种心理和行为问题。我国一般学生群体的心理问题检出率在10％-30％之间,且呈现出逐渐上升的趋势。青少年的心理问题不仅影响个体的发展,也难以满足社会对高素质人才的需求。     

听障学生主观幸福感与社会支持现状调查

对366名听障学生采用"情感平衡量表"、"青少年学生生活满意度量表"、"领悟社会支持量表"进行调查,以探讨听障学生主观幸福感与社会支持的状况。结果表明,听障学生满意度最高的是家庭和友谊满意度,最低的是自由和环境满意度;听障小学生的主观幸福感显著高于听障初中生和高中生;在主观幸福感和领悟社会支持上,听障学生均表现出家庭结构等方面的差异。     

让语文教学与心理辅导联手

社会的飞速发展，市场经济大潮的冲击，人们生活方式和价值观念的变化，这些因素的影响，使中学生面临着巨大的心理压力。据新华社最近报道：“近年来，我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势，存在明显心理问题的学生，小学占10％，初中占15％，高中占20％。”这些枯燥的数字反映出我国教育工作中一个长期被忽视的问题——学生心理健康欠佳。这些问题如得不到及时解决，将会严重影响青少年学生的健康成长。国内外学校教育实践证明，心理健康教育是现代社会发展的需求，     

构建互动心育网络 提高学生心理素质

教育部《关于加强学生心理健康教育的若干意见》指出：“青少年正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到或产生各种心理问题。有些问题如不及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，     

关于技校学生心理健康的思考

长期以来,心理健康教育被忽视,严重阻碍到素质教育的实施和发展。当前很多技校学生承受压力和自我调节心理压力的能力很弱,从而产生厌学、人际关系、青春期等方面的心理问题。当这些问题不能被正确及时地疏导时,他们往往就会采取极端的方式对待学习和生活,使得犯罪率日趋低龄化。本文通过分析技校学生常见的心理问题类型,指出要正确疏导学生心理问题,引导学生健康快乐的成长必须靠全社会共同的努力。     

大众化视域下的大学生就业心理问题探析

目前,高等教育呈现大众化发展趋势,大学生面临着就业的严峻考验。在巨大的就业压力面前,很多大学生感受到前所未有的心理压力,进而产生了种种心理问题,成为全社会关注的焦点。通过分析大学生就业心理的现实表现,深入挖掘就业心理问题产生的原因,进而从实际出发探讨了大学生就业心理问题的应对策略,为大学生的发展和社会的进步提供了一些建议。     

给学生点亮一盏心灯——班主任应关注学生心理健康

面对丰富多彩且充满诱惑力的社会生活,世界观不够成熟、价值观尚待形成的青少年学生可能无力应对,这就使他们面临着诸多的心理困惑,承受着沉重的心理压力。近年来,在青少年学生中出现的网瘾、网恋、厌学、轻生等不正常现象,大多数是这些负面诱惑所致的。广大青少年学生在遇到困惑的时候，往往缺乏必要的心理疏导和情感救助，这样就使他们产生了诸如自卑、逆反、抱怨、浮躁等消极心态。这些已严重影响了他们的健康成长，可以毫不夸张地说：良好的心理教育迫在眉睫。     

中专生心理教育漫谈

随着经济的发展，对外开放政策的实施，社会主义市场经济体制的建立，中专生在广泛接触社会实践的过程中，一方面加深了对社会的认识，开阔了自己的视野，增长了知识，另一方面中专生面临着走出学校步入社会而年龄又较小的特殊时期，心理压力较大，致使有些中专生产生许多心理问题的心理疾病，影响学生心理健康的原因是多方面的，既与学生的家庭环境有关，也与社会、学校铁环境有密切联系。     

家庭教育环境与青少年学生心理健康关系研究

青少年作为一个特殊群体,面临着巨大的学习和成长压力,肩负着父母、老师和社会的多重期望,但由于年龄的原因,他们还不能从容应对这些压力,容易出现各种心理和行为问题。我国一般学生群体的心理问题检出率在10%—30%     

班主任要时刻关注小学生的心理健康

青少年正处于身心发展的重要时期。随着生理、心理的发育和发展,竞争压力的逐渐增大,社会阅历的扩展及思维方式的变化,他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能产生各种各样的心理问题。如果这些问题得不到及时解决,将会对学生产生不良的影响。因此,对学生进行心理健康教育,是班主任的重要任务之一。班主任要在且常生活和学习中关心学生的必理健康,为学生创设良好的心理氛围,维护学生的心理健康。     

新时期大学生的压力与心理健康教育方法刍议

随着社会的高速发展,高校中存在心理问题的学生越来越多,笔者通过观察发现,这些问题的来源主要源于学生所承受的压力,这些压力包括生活压力、学习压力、就业压力等等．这其中生活压力又包括经济压力、人际关系压力、家庭压力、外部社会压力和环境压力等等．为了更好地解决大学生中的各种心理问题,化解各种压力,本文对大学生的心理压力来源进行了分析,给出了大学生树立心理健康意识,增强心理品质,缓解各种心理问题,解决生活中的各种困惑的方法．从而促进大学生“德智体美劳”全面发展．     

高三学生“高压”心理及调整对策

高三学生心理问题是影响学生学习的重要因素,本文通过分析高三学生"高压"心理问题产生的具体原因,对待高三学生应积极进行心理指导,提出缓解压力的途径、方法,适当减轻学生心理压力。     

做好职业中专学生的心理健康教育

近几年来,随着生活节奏加快。工作学习压力增强,导致人们的心理压力也越来越大．而处理青春期的职业中专学生更是如此,他们一方面承受着学业的压力,另一方面承受着就业竞争的压力。有些学生还要承受经济、生活、家庭等多方面的压力。从心理发展过程来看,他们还处于社会化过程中的“心理断乳期”。心理问题不断产生,心理健康水平逐步下降．不仅直接影响他们的学习、生活,而且还阻碍他们身心的健康发展．也给职业学校学生工作带来许多困难。     

浅谈师范院校学生心理健康状况及其对策

随着社会的发展和教育深化改革,师范院校学生在新的社会形势下,学习、生活等方面都面临着新变化、新问题,由此身心承受着较大压力,不可避免产生种种心理问题。本文分析了当前师范院校学生心理健康状况,并提出了相应对策。     

义务教育阶段正念减压心理健康课程构建与实施

<正>1问题提出随着社会的高速发展,竞争越来越激烈,家庭和社会各界对基础教育投来越来越多的关注,与此同时,儿童、青少年面临的压力也愈发沉重,随之而来的焦虑、抑郁等心理问题也愈发突出,儿童、青少年的心理健康状况不容忽视。教育学界和心理学界都在积极探索改善儿童、青少年心理健康的途径以及开展儿童、青少年心理健康教育的途径。正念因其方法独特并且能有效地减轻个体的身体痛苦和心理压力,逐渐成为心理治疗领域的重要技术,也逐渐进入了我国研究者和教育工作者的视野。     

高职院校学生就业心理问题分析与解决对策

高职院校毕业生作为承载社会、家庭及自身高期望值的特殊群体,自我定位比较高,成才期望强,社会对其要求也很高,这使他们面临很大的心理压力,也产生了很多心理困惑。本文在分析当前高职院校学生就业心理的基础上,指出了产生这些心理问题的原因,并提出了解决问题的对策,以使其把握住就业机会。     

中学体育教学对学生心理健康的影响

正随着社会的发展,人们日益关注健康的重要性,多维健康观强调学生不仅要有健康的体魄,而且还应具备良好的心理健康、道德健康和适应社会的能力。健康不仅仅局限于生理方面的,心理健康也尤为重要。中学阶段的学生面临着诸多压力和考验,提高中学阶段学生的心理健康,能提高学生面对和解决复杂心理问题的能力。目前,学生由于学习压力过大导致的心理问题越来越多,如果这些心理方面的变化不能引起学校、家庭、社会、学生本人的重视,那么学生就可能产生不安     

高职学生宿舍微社会环境的个案访谈研究

高职院校学生比本科生面临着更多的学习、就业压力,也更容易出现一些心理问题。造成高职学生心理健康隐患的原因有很多,诸如学习压力、就业压力、交际压力等。本文从学生宿舍的微社会环境入手,以个案访谈的方法探讨学生宿舍对高职学生心理健康产生的影响。