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汉语水平考试(HSK)是为测试母语非汉语者的汉语水平而设立的标准化考试,对汉语教学有着不可忽视的积极作用和影响。蒙古国的汉语教学,在很大程度上仍沿袭比较传统的教学思想和原则,由于教师教得死,学生学得僵,负面的教学效应比较严重。我们认为HSK可以在"反馈效应"、"学习策略培训"、加强听力训练等方面对蒙古国汉语教学发挥积极作用。 相似文献
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新汉语水平考试(HSK)是一项国际汉语能力标准化考试.新HSK成绩达到一定标准,不但是外国留学生进入中国院校学习的汉语能力证明,同时也是对外汉语本科生顺利毕业的必备条件.因此,新HSK考试内容也是对外汉语教学的重要内容之一.新汉语水平考试HSK与汉语精读课教学的融合主要通过语音教学、语法教学、词汇教学、阅读教学及书写教学的途径来完成. 相似文献
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格萨茹拉 《语文学刊:高等教育版》2013,(19)
阅读理解是对外汉语学习和对外汉语教学的重要内容,也是HSK考试的重要考察项目.本文针对目前阅读教学中存在的问题,结合新HSK考试的要求及特点,就如何有效提高阅读能力,提出了相应的教学策略. 相似文献
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格萨茹拉 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):109-111
阅读理解是对外汉语学习和对外汉语教学的重要内容,也是HSK考试的重要考察项目.本文针对目前阅读教学中存在的问题,结合新HSK考试的要求及特点,就如何有效提高阅读能力,提出了相应的教学策略. 相似文献
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汉语水平考试是考查母语非汉语者汉语能力的一项国际汉语能力标准化考试,2009年11月国家汉办/孔子学院总部正式推出新HSK,以新HSK考试词汇大纲为基础,为初学汉语的日本留学生试制语音课件;课件音频采用WAV格式,具有即点即读功能,界面简单,易于操作;同时,作为学具便于课后自主学习,尤其适合场独立学习型的学生,延伸了课堂教学的时间和空间,取得了较好的教学效果。 相似文献
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论普通话水平测试中轻声词语读音的判定 总被引:1,自引:0,他引:1
本文指出轻声方面的分歧现象,探讨造成这种情况的原因,重点对比分析《普通话水平测试大纲》和《普通话水平测试实施纲要》中轻声词语的不同点,并在此基础上进一步探讨普通话水平测试中轻声词语的判定问题和轻声词语的规范问题。 相似文献
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新HSK考试采用不同等级不同类型试题的分级制,对老版HSK来说是一个重大的改进。这样的改进是否能达到预期的效果,关键要看试题中词汇的控制是否真正体现了大纲所要求的分级。作者以已公布的十套五级真题为例,按照大纲词汇的等级标准来统计真题中超纲词汇的数量、类型,对其特点做一个分析。统计发现这十套真题平均超纲词汇达到493个/套,数量明显偏多。由此可见现有大纲对试题编写的指导和约束作用还不是十分明显。鉴于相关研究报告反映目前考试的难度适中,也达到了预期的效果,因此解决问题的关键就在于对现有大纲进行修订和补充。作者建议在六级的基础上扩充更高等级的词汇,使整体词汇量达到一万左右,并开发更高等级的新HSK考试,以满足高水平、高学历的外国学习者的需求。 相似文献
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文章从编制理念和具体操作两个方面总结了<普通话水平测试用必读轻声词语表>的主要成绩,并从"从严处理"未能贯彻到底、 "必读轻声词"不一定"必读轻声"、轻声词语排序"言行不一"等三个方面论述其主要失误. 相似文献
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在对《新汉语水平考试大纲HSK词汇》当中同形词的界定以及分布统计分析的基础上,进一步阐述了母语非汉语的学习者对同形词的接受以及偏误出现现象,从而形成一定的同形词教法建议与策略。 相似文献
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