努力把“健康第一”的思想落实到体育课堂教学中

树立健康第一的体育教育、教学思想,是体育的最终教育目标。让孩子在一定的规则下自由发挥、自由活动。教师则是学生的管理者,甚至是参与者,和学生一起做游戏,师生互动,以求课堂教学生动活泼,学生全身心投入体育活动。在体育课上,学生积极参与体育活动就可以达到体育课所要求的任务和要求．体现“健康第一”的教育指导思想。体育教师要加强对体育骨干的培养,放手让体育骨干参与课堂管理,行使教师的职责,完成体育教学任务。教师要走进学生的活动中,     

让小学生乐上体育课

众所周知,小学教育是基础教育,体育课也是为学生打好体育基础、激发学生体育热情、最终培养学生终身体育意识的关键。因此,如何在体育教学中实施新课改,落实新课标,让学生融进课堂,调动他们对体育课的兴趣,在玩得尽兴的同时,学会体育知识,增强心理     

新课标下的高中体育课堂教学实践与探索

体育课是学校体育教育的重点和现代体育教学的重要环节,是学生在学校参加体育锻炼的最基本保证,也是＂阳光体育＂工作的内容之一。要开展＂阳光体育＂必须与体育课教学相结合。通过体育教学,引导学生积极参加阳光体育运动。在体育与健康课程中,教师激发和调动学生的学习兴趣,使学生在玩中学、玩中练的过程中,技能与技巧等方面都得到相应的发展,增强团队意识和团结合作的精神,树立终身体育、健康第一的意识。     

新课标下让学生在体育教学中主动练起来

体育新课标赋于了体育课堂新的内涵,不仅要让学生在体育课堂中锻炼身体,强健体魄,更重要的是激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识。一节好的体育课,就得让学生“动”起来,促进学生综合能力的发展,以符合“健康第一”的指导思想和“以学生发展为本”的教学理念为思路来设计每一堂体育课。笔者根据多年的体育教学实践,从以下几个方面来进行阐述：     

新课程理念下如何上好每一堂体育课

长期以来,学生中一直存在着爱好体育活动但不爱上体育课的现象,这大概与沉闷、单调的体育教学有关。新体育课程标准指出。要贯彻“健康第一”的指导思想,充分体现学生的主体地位,关注学生的个体差异,确保人人享受体育健康的乐趣。新课程标准的变化给了我启迪：爱玩是孩子的天性．如何让学生在体育课上痛快地玩,而且在玩中有学,这将是体育课程改革的方向。体育科有别于其他学科的显著特点是：直观性较强,师生共同活动,教与练的密切配合贯穿于整个课堂。体育课中如果有一个好的情感环境,就能使学生的注意力集中,有兴趣,精神振奋。这对提高体育课的教学质量十分重要。那么,怎样才能形成一个良好的情感环境呢？     

让学生重视体育的几点做法

重视体育与健康课是素质教育的要求。如何让学生重视体育呢?本文结合多年的初中体育教学工作谈了几点做法,旨在让学生树立"健康第一"的思想,促进学生全面发展。在中学教育中,有很多的学科被视为副科或者小学科,体育与健康课就是其中之一。通常情况下,领导和学生家长看重的是学生的文化考试成绩,像体育与健康、音乐、美术等小学科是得不到他们的重视的。往往最重视体育教学的,就是那些学生。但是,学生在乎的并不是体育课上的教学内     

“开放式”体育课模式在新课标下的应用

新的课程标准明确提出要坚持“健康第一”的指导思想．促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识,以学生发展为中心,重视学生的主导地位,在教学中关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。体育课作为贯彻新课程标准的途径之一,是向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、激发运动兴趣、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法不再具有唯一性．因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项重要任务。     

游戏教学法在“三段式”体育教学模式中的运用

在体育教学过程中"三段式"教学模式是每一位体育教师都熟悉的,然而传统式的"三段式"已经不能满足学生对体育课的要求,在传统"三段式"教学过程中,常常发现学生喜欢体育却不喜欢上体育课。因此体育教师就要在课下多花时间,思考以怎样的方式促进体育课的高效进行。而在体育课中合理安排游戏教学则能让学生更喜欢上体育课,也是新时期对传统"三段式"教学的创新与发展。     

浅谈游戏与体育教学

体育课是学校体育工作的重要组成部分,直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性的发展。本着“健康第一”和“快乐体育”的指导思想,促进学生健康成长,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识进行教学。体育课程改革一个极为突出的特点是强调学生的主体性,强调学生自身发展的重要性。注重培养学生自主创新精神和实践能力,使学生生动活泼的、快乐的学习。因此,游戏成为中小学体育教学中不可缺少的内容,通过游戏的形式让孩子们学习,加大了学生的学习兴趣,提高了学生的运动能力。     

体育课教学中学生的兴趣对技能的影响

体育与健康课程标准是学校的基本课程,随着新课改的推进,对体育与健康课程提出新的要求,不仅要求学生掌握基本的运动技能,还要树立正确的健康观念,树立终身体育意识,在运动中感受体育带来的快乐,这就要求老师在完成教学任务的同时设计出他们感兴趣的体育教学内容,在参与活动的过程中体验快乐和成功,使他们的身心健康发展。教师要处理好兴趣与技能的关系,让体育课真正发挥作用。     

不要让体育课成为“伤心”的课

<正>看了班主任《伤心的体育课》案例,心中喜忧参半,喜的是我们的班主任关心学生的健康,关注我们的体育课,忧的是在体育与健身课程改革不断推进的今天,我们的体育课还存在着这样的"放羊"现象。学生喜欢上"放羊式"的体育课,原因很简单:可以玩自己想玩的活动项目,做自己想做的事情。作为教师,如何设置学生"想玩"的体育项目,让学生在体育课堂上做自己"想做"的事情,除了通过有效的体育课堂教学,促进学生身体向全面、主动、和谐的方向发展,更需要关注体育课堂教学中的     

农村初中生对体育与健康课兴趣不高的原因及对策

兴趣是促进学生心理探索和认识事物的一种心理倾向．体育兴趣是学生终生体育意识的重要组成部分,也是学生参加体育活动的原动力。要想使初中生喜欢上体育课、上好体育课,教师就必须激发他们对体育与健康课感兴趣．使体育锻炼成为他们发自内心的需要。因此要上好农村初中体育与健康课,提高学生的学习兴趣是关键。     

在体育教学中激励法的运用

体育教学要贯彻“健康第一”的指导思想,除了在课堂上要教会学生健身的基本技能和方式、方法以外,还应特别重视对学生心理健康方面的教育。先天个体的差异、生活习惯的影响、体育认识的不足以及自卑心理的影响造成了学生的胆小、害羞、不爱运动。针对这些情况,我们应该如何调动他们的积极性,让这一部分学生回到体育课当中来,感受体育乐趣,培养优良品质呢？除了帮助、关心他们之外,还应该注重自身教学方法的提高,适时对学生进行激励和鼓舞。其实激励就是以激发、     

初中体育“教”与“玩”相结合教学模式探析

我国教育事业不断改革创新,素质教育成为现代教学的主体,教师在体育教学中最重要的就是促进学生综合能力的全面发展,不仅是知识面,还包括学生的体能都能有效提高,这就要求创新出更适合学生学习的教学方式,调动学生学习体育的积极性,不仅促进学生身体健康,还要促进学生心理健康。本文主要阐述了如何在初中体育教学中将"教"与"玩"相结合,运用这种新的教学模式促进学生综合素质全面发展,教师在实施新的教学方式的时候要使学生成为学习的主体,同时要激发学生的学习兴趣,促进学生更好地发展。     

让学生玩起来——小学体育教学思考

小学体育教学要让学生玩起来,让学生在技能学习、体育训练和综合发展等方面体现出"玩"的乐趣、"玩"的作用。本文分析了体育课堂中"玩"的重要性,总结了相关理论依据,提出了小学体育课堂的具体"玩法"。     

小学生体育兴趣的培养刍议

体育教学的本旨是让每一个学生都有健康的体魄并得到充分的发展,并为学生一生的健康奠基。基于这一认识,在研究指导中小学体育课教学中,应注重引导教师将培养学生上体育课的兴趣,增强学生的体质,树立终身体育意识作为己任。     

“教”与“玩”——初中体育教学中的创新思路分析

随着我国教育教学的不断发展,体育教学受到了越来越多的重视,不仅有助于学生身体素质的提升,对于贯彻落实素质教育中德智体美劳全面发展的目标也具有重要意义。然而,在现阶段初中体育教学中,教师的教学理念和教学内容都无法满足学生的健康成长需求。本文认为,要想有效提升初中体育教学的效果,就需要将"教"与"玩"相结合,这样才可以充分激发出学生的参与兴趣,实现体育教学的目的。     

快乐体育教学的几点思考

体育与健康新课程标准的基本理念,是坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养终生体育意识。那么,怎样让学生在健康快乐的前提下,去学习掌握体育课中的动作和技术,是值得我们深思的。     

新课标理念下,如何提高体育课堂教学效率

新课程标准的基本理念就是坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识。在践行这一理念的过程中,体育课堂作为体育教学的主战场,其教学的有效性,就是通过学生在体育课堂教学后,在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应,以及能力、情感、态度、价值观等方面获得实实在在的进步与发展,即学生在体育课堂得到实惠,能够促进他们身心的全面发展上体现出来。那么,我们在新课标下,如何提高体育课堂的教学效率呢？     

浅谈体育课的教改

体育课程除需要在满足学生增强体质的基础上,还要让学生认识到体育的内在价值。怎样进行体育课教学改革是我国体育工作战略的重点,如何提高体育课的质量,培养学生健康人格,突出“健康第一”的指导思想是体育教学改革的首要任务。