故事教学法—英语阅读能力培养的捷径

一、故事教学法的定义 故事教学法是指在教学过程中,通过故事来完成教学过程和教学目标的一种教学方法。这种方法可以调动师生参与课堂教学的积极性,提高学生学习的兴趣,从而有效地完成教学任务。     

故事教学——激趣课堂

故事教学法是指在教学过程中,通过故事来完成教学和达到教学目标的一种教学方法。它具有一定的现实性与可行性,这种方法可以调动学生参与课堂教学的积极性,提高学生学习的兴趣,从而有效提高教学效能。     

故事教学法实施构想

故事教学法是指在教学过程中 ,通过故事教学来完成教学和教学目标的一种教学方法。它是一种具体的教学小方法 ,具有一定的现实可行性。这种方法可以调动师生参与课堂教学的积极性 ,提高学生学习的兴趣 ,从而有效地完成教学效能。本文尝试从教学实践出发 ,初步提出故事教学法的实施构想 ,在教学环节、教学内容、教学主体、教育机智、情景教育几个方面展开论述。对于故事 ,人人都可理解 ,且每天都在或真或假地讲述着 ,有心无心地听着 ,或者身不由己地上演着自己的故事。其实 ,人是生活在故事之中的。人类的历史就是在故事中开端的 ,流传千载万…     

试分析初中英语教学中故事教学法的运用

初中英语课堂教学中"故事教学法"的运用是有非常多的好处的,对于学生来说可以激发学生学习英语的兴趣,让课堂气氛变得更加活跃,对于教师来说可以提高教学质量,可谓一举两得。在运用故事教学法的时候需要考虑到学生认知水平情况,制造轻松的氛围,引导学生主动参与进来,同时这种教学法要有知识性与趣味性,学生才会更加喜爱这种教学方法,让学生对英语的学习更加感兴趣。     

指向深度学习的初中历史故事化教学实践研究

初中历史是一门人文性、趣味性较强的学科。随着课程改革的不断深入,传统的历史教学方法已不能适应新课改的要求。故事化教学法符合初中历史学科特征,独具特色的历史故事不仅能够真实再现历史,也改变了枯燥无味的教学方式。通过故事化的教学,教师可以将诸多历史事件生动形象地展示给学生,同时也可以拓展事件的历史影响,促进学生的深度学习以及课堂教学效率的提高。本文基于教学实践,以深度学习理念及历史故事化教学意义为切入点,探讨相关教学原则及策略。     

关于创设英语课堂教学情景的思考

在英语的课堂教学中,教师会运用到多种教学方法,其中较为普遍和高效的一种方法就是情景教学法,在有限的课堂教学时间内,合理创设和组织相应的生活情景演绎出生活化的故事,并将教学内容贯穿其中可以增强学生英语学习的兴趣和积极性,这往往会收到事半功倍的效果。     

借助故事,创新课堂——故事教学法在小学数学课堂教学中的应用

在新课改背景下,新颖的教学方法层出不穷,利用故事教学法可以提高小学数学教学效率。从小学数学课堂中应用故事教学法的价值入手,简单讨论了开展故事教学法的途径。     

故事情景教学法在小学英语教学中的实践研究

作为一种全新的教学方法,故事情景教学法不仅能够和当前小学英语教育改革相适应,同时还能促进学生语言能力的提高,活跃课堂气氛,促进教学目标达成。与故事教学法不同,故事情景教学法则是将故事作为教学的主线,更加注重课堂教学的衔接性、连贯性和整体性。采用前测试验和后测试验的方法开展研究,目的是为了说明故事情景法运用于小学英语教学实践中发挥的积极作用。通过试验得出故事情景教学法能够有效维持小学生英语学习兴趣,帮助学生巩固英语知识。     

用活动拓展小学生数学成长空间

活动教学法是一种新型的教学方法,在小学阶段 数学课的教学中,合理地利用活动不仅能提高学生的学习兴 趣,而且能锻炼学生的知识应用能力,因此,在实际课堂教学中 用活动的方式组织数学课堂教学具有着一定的科学性和教育 性。本文中我将以小学数学课的实际教学为例,从故事活动、验证活动及游戏活动三个方面简述活动教学法的应用策略。     

浅谈设疑教学法在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中应用设疑教学法可以很好地激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。在教学过程中教师应把握设疑教学法的原则,恰当地运用设疑教学,充分发挥这一教学方法的作用,提高小学数学教学的有效性。     

论故事教学理念下的理论课程教学改革

故事教学法要求课堂整体上是一个讲故事的行为和场景,其显著特点是满足需要性、趣味性和互动性.故事教学既是一种教学理念,也是一种具体的教学方法.作为教学理念,它凸显趣味课堂和深层互动的重要性;作为教学方法,它有相应的课堂教学的程序和技巧.     

合理运用体育教学方法 提高课堂教学效果

体育教学是学校体育实现的基本形式,是体育目标实施的有效途径。教学方法的合理应用可以很好地提升课堂教学效果。在体育教学中经常采用讲解法,示范法、完整教学法、分解教学法、练习法等教学方法。     

浅谈讲故事在小学英语教学中的应用

随着新课程的发展和改革,我国对小学生的教育越来越重视。小学英语教学在小学教育中占有极其重要的地位。各式各样的教学方法也不断地被引入到课堂教学中。小学生普遍具有好奇心强、爱玩好动、注意力不持久的特点,所以说,如何吸引学生的注意力是当前小学英语老师所要关注的重要问题。故事教学法以其独特的趣味品质可以很好地激发学生的学习兴趣,帮助老师提高教学效率和教学质量。针对故事教学法在小学英语教学中的应用进行阐述,提出相关的建议。     

故事教学法在初中英语课堂教学中的应用策略研究

<正>随着新一轮基础课程教育改革的深入发展,相关教育部门对初中英语教育教学提出了更高的标准和要求。怎样运用科学合理的教学方法提高课堂教学质量,是广大英语教师一直在思考的问题。其中,故事教学法在初中英语课堂中的应用不仅可以全面培养学生的学习兴趣,还能有效提高课堂的教学质量。本文在分析故事教学法在初中英语课堂教学中的原则基础上,提出相应的应用策略。英语对学生未来的成长发展具有极其重要的价     

项目教学法在中职英语教学中的应用

项目教学法是一种新的教学形式,它是一种以学生为中心的探究式教学方法。这种教学方法在中职英语教学中的应用,可以有效地调动课堂教学氛围,提高课堂教学的效率。     

兴趣教学法在初中生物教学中的应用

关于兴趣教学法是当前初中课堂教学常用的一种教学方法,在生物教学中也不例外。这种教学方法可以很好地激起学生对学习的兴趣。在目前的新课标改革下,初中生物课堂上采用兴趣教学法是需要进行大力普及的。用兴趣教学的方法,能使课堂教学的形式变得多种多样,更有利于丰富初中生的学习思路,活跃课堂气氛,使学习内容变的有趣,学生的学习激情才可以被充分地调动起来,增强学生生物学素养,使教学取得更好的效果。     

英语故事教学的实践与思考——以译林版《牛津小学英语》为例

<正>故事教学法在外语学习中的运用取得了良好的效果并且得到了广泛的运用。本文以译林版《牛津小学英语》课文为例对英语故事教学方法进行分析。一、故事教学法在小学英语课堂的意义故事教学法满足了新课标理念对英语教学的要求。教师使用故事教学有利于提高学生对英语的学习兴趣,使得英语课堂更加丰富。故事教学法是在考虑小学生身心特点的基础上提出的有效教学方法。教师通过讲故事的形式把课文内容融入其中,学生在听故事的过程中不断地学习新     

课堂教学愉快教学法理论体系探讨

课堂教学愉快教学法理论体系探讨○占德泉（婺源县溪头乡中心教研组）一什么是课堂教学愉快教学法所谓课堂教学愉快教学法，简单地说就是在课堂上通过教师的引导，能够调动学生的内在学习动力，而取得良好的教学效果的一种教学方法。它有课堂教学和愉快教学法两重性质。课...     

运用问题教学法提高历史课堂教学有效性

改革课堂教学,提高课堂教学的有效性,最大限度地达到教学目标和教学效果是教师必须思考的问题。提高初中历史课堂教学有效性的方式方法很多,问题教学法就是一种行之有效的方法。它可以最大限度地发挥学生学习历史的主动性,取得认知思维的高效率,有利于培养学生的创新能力,是一种颇具生命力的教学方法。     

“生”临其境,潜移默化,增教学之实效

作为一种典型的教学方法,情境教学法在初中化学课堂中的应用,可以让学生在有效的教学情境中潜移默化地获取知识,提高技能,从而使课堂教学的实效性得以提升。