预学单对加深学习印象的研究

预习是一种受到学生和教师集中关注的教学环节,要求每一个学生都需要有良好的学习习惯,更需要教师不断进行有效引导。对小学阶段的数学教学来说,开展预习能够帮助学生加深对数学知识的印象,培养学生的自主学习能力。主要就预习单设计对加强学生学习印象的意义以及如何利用预学单达到这一目的进行探讨。     

香港印象——李姝彦的香港之旅

<正>对于香港,最初的印象来自电视上的警匪片,那时的我还小,蜷缩在被窝里,耳旁不时掠过的子弹声和尖叫声,仿佛将我推入了一个黑洞。于是,儿时的香港弥漫着危险的气息。随着时间的推移,香港也变     

转益多师是吾师——李再湘印象

手头得到一本《钢笔行书实用教程》,爱不释手。一看作者,李再湘,原长沙市教科院副院长,现省中小学教师继续教育培训指导中心主任助理,湖南大学、湖南师大硕士生导师,著名数学特级教师。这是记者见到他的第四部书法方面的专著。数学和书法竟然如此的相通。好奇心的驱使,让记者走进李再湘的世界,也走进有关教师成长的话题之中。     

追求着,是幸福的——汪燕宏印象

汪燕宏是我认识了多年的小朋友——忘年交。汪燕宏是睿智的。无论是为人的方式,还是做学问的态度,她坚持走自己的路。她总是在思考,在耕耘,写文章,写博客,乐在其中。记得有一年暑假,她为全国希望工程骨干教师培训班讲网络教研专题,好多天泡在网上收集资料、撰写提纲,回来后连续一周与学员们交流。读过她那部《专业实践中的语文教研探索》,看看她的语文教学观,这些文字无不透射出她在教学和研究方面的天赋与付出。汪燕宏是敏锐的。我们常常讨论新鲜的教育话题,共同分享真正的精彩。在她心里有足够分量的专家,听他们的讲座回来,她都会做详尽的整理,并写些随感。她也总会在第一时间发给我专家们的精辟言论,如王尚文教授的《语文是什么》、刘力教授点评教育生态、盛群力教授做客学术大讲堂等,她都能捕捉到教育大家们的思想精髓。     

直线与椭圆相交的引理

1．直线与椭圆相交两性质     

将军的幸福——济南军区前卫报社原社长邢景文印象

我和我的同事习惯称呼我们前卫报的老社长邢景文将军为长者,不仅因为老社长慈眉善目,更因为他有长者的风范、长者的仁慈和长者的胸怀。2009年初秋的一天上午,我走进济南军区第一干休所,看望我们的老社长。     

李遇秋《惠山泥人印象》组曲的创作特征

李遇秋是国内著名的作曲家,也是手风琴作品创作领域的佼佼者。《惠山泥人印象》是作曲家在无锡惠山泥人厂参观感慨万千后写下的一组手风琴套曲。李遇秋在这部作品的创作中打破传统功能和声的限制,突出和声的色彩性和中国民族风格,为后人的创作树立了良好表率。     

相交线与平行线的纽带——角

在《相交线与平行线》这一章中,是角支撑了整章的知识框架,与角有关的知识贯穿始终．现将角的几类题型与解题要领梳理如下：     

关于二相交平面镜成像个数的讨论

本文给出了在二相交平面镜中物点成像个数的一般规律及计算公式。     

印象管理模型的建构

印象管理是指个体在社会情境中控制目标人形成自己期望印象,并加以维持、保护,或改变已经形成的非期望印象的过程.在回顾过去四种印象管理模型的基础上,文章提出了新的印象管理模型.该模型把印象管理过程分为五个组成部分:印象管理动机、印象构建、自我呈现行为、印象结果评估及反馈调节、和自我监控.同时,讨论了印象管理模型建构的意义.     

影响印象管理过程的因素

印象管理研究已经渗透到社会心理学研究的各个领域。对影响印象管理因素的阐述也众说纷纭。该文基于印象管理过程五个组成部分：印象管理动机、印象构建、自我呈现行为、印象评估及反馈调节、印象监督,对影响印象管理过程五个组成部分的因素进行了重新梳理。     

基于韬尔三个世界学说的“相交线＂教学研究

英国沃瑞克大学（WarwickUniversity）数学家韬尔（DavidTall）从数学学习的认知特征出发,把数学划分为三个不同的世界：具体化世界、过程概念化世界和形式化世界．韬尔的三个世界理论,反映了人类的认知发展规律,就数学概念学习而言,它指明了数学概念形成的规律性和数学概念学习的层次性．本文将韬尔的三个世界学说指导于初中数学“相交线”（人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册“5．1．1相交线”）教学,现阐述如下：     

三角形与三角形相交测试的改进算法

在研究了三角形与三角形相交测试的原理和算法的基础上,提出了三角形的改进算法,通过计算机仿真验证了该算法的可行性,提高了检测的效率.     

平行与相交式的语文教学新探

面对新课程改革,每一位语文教师都应该重新审视自己的教学模式,并不断探索,不断改革,不断优化,形成适应新课标体现的以学生为主体的新型语文教学模式。对于小学语文教学而言,恰似师生共同演奏交响曲,既要师生单独演奏的"平行",也要共同合作的"相交"。     

论班级印象管理策略的构建

印象管理是提升个人和组织形象的有效手段。班级作为教育组织最基本的部分,良好的形象是自身发展的需要,有利于获得更好教育资源。本文主要探讨班主任在班级形象建设中,如何恰当地运用获得性印象管理和保护性印象管理来塑造和提升班级形象。     

Dynkin型和Euclidean型图的相交多项式

文章首先根据图的相交多项式,得到图的相交多项式关于边的递推算法.然后研究了Dynkin型图和Euclidean型图的相交多项式,分别得到了它们关于顶点个数的递推公式.     

圆锥曲线的相交弦定理及其推广

类比圆的相交弦定理,推广得到圆锥曲线的相交弦定理,再对圆锥曲线的相交弦定理进行推广.     

论班级印象管理策略的构建

印象管理是提升个人和组织形象的有效手段.班级作为教育组织最基本的部分,良好的形象是自身发展的需要,有利于获得更好教育资源.本文主要探讨班主任在班级形象建设中.如何恰当地运用获得性印象管理和保护性印象管理来塑造和提升班级形象.     

印象管理的作用与策略

印象管理是指个体试图控制他人所获得信息、影响他人对自己产生某种印象的行为活动。印象管理在人际交往、工作绩效、求职面试及政治组织领域等方面具有量要作用。有效的印象管理策略包括恰当的自我表现、塑造自我魅力、随和相处、自设障碍与合理化以及非言语的印象管理。