通俗化美术“设计·应用”课的学习策略刍议

设计应用课是小学生创造性学习的重要阵地,单纯教给学生"做"的方法,达不到创造的目的,还要注重引导学生"想"的过程,给他们"想"的方法和空间,鼓励创新,发现设计亮点。"制造悬念"想,"直观感受"看,"巧用材料"做,"设置活动"亮等相关教学活动可引导学生在通俗化的设计应用教学活动中,学会创造性地运用设计语言,体验到设计和制作的乐趣。     

浅谈儿童创意美术教学的运用

正一提到儿童美术教学,绝大多数人首先想到的就是画画。其实不然,从美术的概念上来分析,美术亦称"造型艺术"或"视觉艺术",通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。创意美术教学是给一个机会,让孩子能最直接地接触美;给一个环境,让孩子能感受美;给一些材料,让孩子随时都能创作美。创意美术教学让孩子在创造中发现美、感受美和创造美。笔者在长期儿童美术教学中不断尝试和探索创意美术教学法,逐渐积累了一些心得和体会。     

回归本原设计未来的课堂 “未来学习中心”带来的思考

如果没有关注到"人",如果没有正确的教育观,再豪华的学校环境也无法具有打动人心的教育力量。学校的使命是为学生提供一个能更好地进行感知、感受、学习、体验的环境。随着社会的发展、教育的转型,这种环境被赋予了更丰富的内涵和更深远的期待。越是深入地走进天山第一小学的"未来学习中心",越有这样的感受:这不仅仅是一个看上去充满现代感的学习环境,发生改变的也不仅只是墙面的颜色、桌椅的摆放和信息化的载体。天一的创新实践在努力勾勒"未来课堂"雏形的同时,也     

浅析在招贴设计中对传统文化的继承

招贴是一种依赖视觉感受和欣赏的视觉传达艺术,它的目的是向界定的受众传递信息。我国现代的招贴设计理念是从西方传入的,在学习、借鉴西方的设计理念时,我们不能盲目的"拿来主义",而应该注重对传统文化的继承,继承的动力和目的是在自己的作品中真正体现传统文化和精神。     

前置性学习:成就数学课堂的丰盈

"授人以鱼,不如授人以渔。"在前置性学习中,孩子们或许能得到更多的"渔",正所谓:"得法于课内,得益于课外。"注重开放性的作业设计,注重"由扶到放"的学习方式,注重螺旋上升的学习设计,能够打造精彩、丰盈和坚实的前置性学习新时空。     

中班语言活动:梨子小提琴

<正>设计意图进入中班后,幼儿表现出更乐于交朋友的意愿。但是,由于独生子女的成长背景,他们在交往时很少顾及他人的感受。故事《梨子小提琴》让幼儿在感受音乐之美的同时,体会给人带来快乐的愉悦,引导幼儿去思考"怎样能给别人带来快乐"这个问题。由此,我选择了该故事开展本次语言活动。这是一篇以"音乐"为主线的童话,内容简单有趣,意境柔和宁静,篇幅短小、容易记忆,尤其     

探寻产品设计的契机

寻找产品设计的契机是设计中至关重要的任务,文章以历史典范为例,探讨设计的切入点与方法：对已有产品进行设计是对已发掘的问题进行再思考与设计,设计中强调使用者的感受,并引导使用;全新产品设计应对使用者的目的需求进行深层次的挖掘,寻求恰当的设计程度,切记过设计;方式设计中的“产品一人一环境”系统的方向指向应该从“产品一人与环境”转变成“人与环境一产品”。     

为农村幼儿创设科学特色环境

正《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"为此,我们因地制宜,根据农村特色,创设一个让孩子们"能说、能问、会做、会想"的开发幼儿心智的科学环境,紧紧围绕这一切入口做足文章,创设了良好的幼儿学科学环境,成效显著。我们注重超前构思、周密设计、     

现代包装设计中的人性化发展趋势

"人性化"设计是现代设计.尤其是现代包装设计的一个发展主题.近二十年来,设计师已不满足于商品包装的美观性和质量保全方面,而是更多地考虑消费者对商品更本质的要求:使用方便性、灵巧性和包装对于人与环境的协调性.这种注重环保和资源的再利用,强调以人为本,考虑精神需求的包装设计,我们称之为"人性化"设计.商品包装设计中的方便性、灵巧性、安全性的考虑则完全体现"以人为本"的思想.并成为现代商品包装设计发展的主导趋势.     

务实的语文课必须具备五个注重

务实的语文课必须具备五个注重:一、注重引导学生掌握字词,夯实基础;二、注重引导学生朗读文本,感受文本;三、注重问题的设计,以问题带动思维训练;四、注重倾听学生的阅读感受,少干预学生阅读感受;五、注重引导学生课后总结,把课堂延引到生活中。     

给音乐插上神奇的翅膀

新《幼儿园教学指导纲要》中明确阐述了艺术领域目标：＂能初步感受环境、生活和艺术中的美;喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验,乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。＂这标志着幼儿园音乐教育正发生着从注重静态知识到注重动态知识,从注重表征性知识到注重行动性知识的转变,凸显出艺术教育丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力的价值。     

让游戏从孩子出发——浅谈小班音乐区域的创设

<正>艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,音乐是一种能代表、反映人类内心情感的艺术,音乐能时刻影响着人们的喜怒哀乐,是表达我们内心的另一种"语言"。儿童教育家陈鹤琴指出:"音乐可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的进取精神,应该为幼儿创设良好的音乐环境,培养幼儿对音乐的兴趣,发展幼儿的音乐才能。"小班幼儿刚刚进入幼儿园,陌生的环境会让他们情绪不稳定,焦虑不安,音乐则可以让他们放松心情,感受和欣     

色彩在包装设计中的情感表达

不同的色彩,能给人们带来不同的感受,产生不同的情感联想。不同的消费群、不同的风俗习惯,不同的宗教信仰对于色彩形成了某些特定的含义、感受和心理反映。色彩成为包装设计中直接决定商品销售量的重要因素,宜人的包装设计提高了商品的外观价值,给消费者以美感和享受,引起其购买欲,因此设计师要充分认识、理解和运用色彩的情感象征,对于掌握商品的包装设计是十分重要的。     

室内软环境设计浅议

室内环境设计是一个人认识世界，走向世界的中心点和出发点。当今人们的环境意识和审美意识相互结合，上升到对人文因素的关注，成为现代设计艺术思想和设计理念中不可缺少的组成部分。充分利用纺织品的条件或因素，能营造出某种符合人们功利目的的室内环境氛围，这种只诉诸于人的感受或感觉体验的氛围，就是本文所要阐述的“室内软环境”。在室内环境设计中，合理运用开发这种“软环境”可以创造出温馨、惬意的居室环境和各种舒适宜人的情调空间。室内纺织品设计在成功的室内环境设计中起着至关重要的作用。     

小学语文《谈礼貌》教学设计

《谈礼貌》是一篇说理性的文章,结构严谨,说理性强。本设计重点引导学生通过研读、感悟三个事例中不同人物的表现,感受礼貌待人的好处。从而让学生懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好的道理。     

品牌目标下的高职发展规划顶层设计——以宁波"红帮"品牌建设为例

高职品牌目标对教育规划发展所承担的目标,研究高职教育目标设定在人的发展目标保障之间的逻辑关系.教育顶层设计的逻辑对应取决于"规划"还是"设计".宁波"红帮"模式,在注重现代技术和产品创新同时,形成了我国现代服装工程体系中众多的"第一",从专著到教材,从技术到产业,从工艺到设计.     

《槐乡五月》(第二课时)教学设计

<正>设计理念:阅读是学生个性化的行为,教学中要以学生为主体,尊重他们独特的感受和体验。同时语文教学要凸显工具性和人文性的有机融合,注重学法指导,做到读写结合,强化语言的积累、感悟和运用,让"教最终达到用不着教",让学生语文素养的全面提升落实在每一次学习实践中。     

福州大学城高校食堂总体规划的生态设计反思

在调研福州大学城部分高校学生食堂总体设计的基础上,分析了福州大学城部分高校食堂在总体设计的生态设计上存在的问题,并结合福州地区的气候、地域特点,提出了注重高校食堂选址及类型设置的人性化设计,注重高校食堂室外空间环境的节能设计及室外空间环境的可持续设计等多项"适宜技术"的生态设计策略.     

语文教学中多媒体运用的误区及对策

<正>在语文教学中,使用多媒体课件能创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境,为课堂教学的顺利实施提供形象的表达工具,同时能激发学习兴趣,使"乐学"真正落到实处。然而,许多教师对多媒体教学的理解、设计或使用都还存在着误区,其主要表现为:一、以课件设计思路为中心     

北欧设计风格给予我国现代家具设计的启示

北欧设计风格是世界最受影响力的设计风格之一．北欧的家具设计强调民主、和谐、自然和朴实之美,注重功能和使用环境,继承传统手工艺和传统文化,充分利用当地的森林资源为材料,并富有创新意识．我国传统家具有着悠久的历史和灿烂的成果,然而现代家具设计对传统优秀设计的继承出现了断层．北欧家具设计风格对于我国家具设计的复兴有着重要的参考作用．