关于素质教育在体育课中实施的反思

本文通过对素质教育在体育课中实施的反思,认为体育课应当把素质教育和应试教育相结合才会取得更好效果。     

试谈体育课的素质教育

体育课教学始终是完成学校体育目标和任务的主渠道。体育课中贯彻素质教育涉及到课的类型和结构、编制教学方案、掌握和调节运动负荷、课的实施与调控等方面。具体如何实施素质教育还会因教师、学生、教学内容、教学环境的改变而不同。如果以相对程式化的少有的几种模式规范千变万化的教学，必然会影响教师主导作用和学生主体作用的发挥。因此，我们不妨从目标和评价的角度阐述体育课的素质教育问题。这样，在具体操作中体育教师就有一个基本的目标导向，同时又能够发挥自己最大的创造性。一、构建全面的体育教学目标教学目标应具有全面性。…     

用素质教育的要求评价体育课

评价作为一种教学手段 ,直接影响学生的心理活动和教育效果。如何利用素质教育观点实施体育教学评价呢？一、克服两个“少数”,侧重全体性评价素质教育是一种全面发展的教育 ,涉及到思想道德、文化科学、心理、身体健康、劳动技能等方面 ,体育也是面向全体学生的教育 ,是教育的平等。对于少数尖子 ,不能过多地围绕他们转 ,也不能人为地压抑他们的体育特长与个性发展 ;对于少数较差学生 ,也要看到他们点滴进步 ,对他们学习成绩评定 ,要侧重评价自身提高幅度和努力的程度。在制定考核标准时 ,教师既有统一的要求 ,又有不同的评价尺度 ,应设立…     

浅谈体育课教学与素质教育

素质教育是提高全民族素质的奠基工程。教育的责任是为社会培养多规格、多层次的,身体健康,有一定文化水准,有个性、特长的合格建设者和接班人,而中小学体育课教学是素质教育的基础。     

中学生在体育课中不良心理的成因及对策

人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病。因此,教师要使学生在校期间,通过实施必要的心理健康教育,及时发现问题、解决问题,并针对问题进行合理的心理治疗,从而保障学生得到全面的健康发展。     

再谈在中小学体育课中如何进行素质教育

当前的中小学教育是9年义务教育,有许多学生初中毕业后会立即走上社会,成为社会中的公民。所以,在体育课中实施素质教育时,首先必须树立为他们的终身教育打基础和服务的思想。在此前提下再计划对学生如何进行具体的、有针对性的素质教育,在具体实施过程中我的观点和做法如下。一、在理解和设计体育教学目标时必须同时考虑整体性、发展性和社会性     

对中师体育课素质教育的探讨

体育课堂教学是体育教学活动的最基本形式,是实施素质教育的主渠道。师范教育是培养师资的教育,更应在课堂教学过程中体现素质教育。作者从四个方面论述了中师体育课堂教学素质教育的思想、观点和方法。     

大学生在体育课中不良心理的成因及对策

人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病。因此,我们要使学生在校期间,通过实施必要的心理健康教育,及时发现问题解决问题,并针对问题进行合理的心理治疗,从而保障学生能全面地得到健康发展。     

用素质教育的要求评价体育课

广西体育主体性教学研讨会于１９９９年１１月１６—１７日在柳州铁路局体育场召开。本届教学研讨会由广西壮族自治区教育厅体育卫生与艺术教育处、广西学校体育卫生学会中小学体育卫生分会 ,广西教育学院教学研究部主办。来自全区中小学主管学校体育领导、体育教师１千多人参加本次研讨会 ,本次会议是继１９９３年在柳州召开的体育现代教学研讨会之后的又一次重大体育教学研讨会。会议以第三次全国教育工作会议为指针 ,全面推进素质教育 ,对体育主体性教学的认识以及主体性教学操作进行了积极的探讨。一、体育主体性教学的认识马克思说 :“…     

军事体育课素质教育模式的构建

新大纲的颁布，对学员的任职能力提出了更高的要求，要培养合格的人才，军事体育课就必须要改变以往的应试教育和单纯的训练思想，构建符合素质教育的军事体育课教学模式，使之成为实施素质教育的突破口，来带动整个素质教育的开展，促进学员综合素质的提高。     

体育课是实施素质教育的关键

实施素质教育受诸多因素的影响其相互制约、相互对立、相互联系。要想使素质教育更好的贯穿于教育教学中，并且有利于教学质量的整体提高是值得探讨的。     

公共体育课的困境与出路

1999年，全国普通高等院校扩招51万人，实际招生的总规模接近280万，而2000年秋季我国普通高等学校招生180万人，实际招生总规模达300多万，比1999年增加12.5％。全国高等教育会议，预计到2010年，我国高等教育入学率将从现在的9％提高到15％。大学的扩招给我国教育的发展带来了千载难逢的良机。但一项调查表明，面对扩招，本已不堪重负的普通高校公共体育课程形势更加严峻，如不采取切实措施加大投入，将难以适应高等教育的发展。一、扩招后体育场馆设施严重不足据四川师范大学体育系副主任陈建嘉的调查，38所大学各类体育场馆设施数量很少…     

中学体育课中见习生的现状及对策

<正>教育家卢棱曾经说过:教育上的秘诀便是使身心两种锻炼可以相互调剂。因此体育课对于青少年身心健康发展极为重要,如何使体育课上的"见习生"真正做到观察、学习并收到实效是广大体育老师面临的一项重大课题。体育老师如何根据见习生见习原因对症下药,更是一门需要深入研讨的学问。一般来说,大部分体育教师对见习生的安排显得简单而随便,要么让学生回教室或宿舍自习,要么让学生坐在一旁观看学习,不闻不问。一部分见习生     

体育课中强化体操教学的对策

学生为什么不喜欢体操教学课,没有针对性地教育教学措施应该是原因之一。用针对性地教学手段去解决学生的心理恐惧问题,用体操运动的健身健美价值让学生去感悟多彩生活,用多种教学对策去激发学生体操运动兴趣,对培养学生喜爱体操运动,提高体操教学效果具有积极的促进作用。     

浅谈体育课中影响学生学习兴趣的原因及对策

体育课是增强学生身体素质,使学生学到运动技能,锻炼意志品质的一门课程。开齐、上足体育课是当前学校体育的重中之重,也是提高青少年身体素质最基本、最常见的途径。上好体育课肩负着社会发展的重任,也为国家发现和储备体育人才打下基础。体育课本应该是学生特别喜欢的一门学科,可是现实生活中有很多的学生不喜欢上体育课,对体育课上所学的知识或技能也没有兴趣。在上体育课时,或者逃避运动或者敷衍了事,既达不到锻炼身体的目的,又不能培养学生吃苦耐劳的品质,难以培养学生的集体荣誉感和团结意识,更谈不上培养学生的终身体育意识了。以上情况的出现,究其原因主要是因为缺乏对体育课内容的兴趣和爱好。     

高校体育课内外一体化素质教育模式

高校体育是高校教育的重要组成部分 ,是素质教育不可缺少的重要内容。高校体育改革应在总结传统学校体育利弊的基础上 ,根据高校体育主体的需求 ,构建适应现代社会发展的高校体育素质教育新模式。这是培养现代社会所需人才和贯彻全社会提出的“学校教育要坚持健康第一的思想”的需要。一、高校体育改革势在必行高校体育在大力提倡素质教育的今天 ,应该在素质教育中起到重要的作用 ,但是 ,传统高校体育课程体系及传统高校体育观念束缚着高校体育的发展。因此 ,高校体育要发展就必须进行改革。在改革中 ,既要辩证地分析传统高校体育的利与弊 ,…     

结合体育课特点开展素质教育的研究

在体育教学中发挥体育的特点和优势,对学生进行素质教育,使学生的思想政治素质、身心素质和文化素质得到了明显提高     

大学生体育课消极行为表现及对策

本文通对大学生在体育课中产生的消极行为表现以及产生的原因进行了分析,从大学生对体育课的认识,学校对体育的关注与投入,体育教师的综合素质,体育成绩评估方式,课外体育活动开展等方面对如何避免体育课消极行为的产生提出建议,旨在促进大学生在体育课中的积极性,养成自觉锻炼学习体育的习惯。     

中职体育课教学中的素质教育研究

素质教育已经成为时代教育发展的必然,体育教学作为素质教育教学环节中的重要一环,应多层次探究体育教学如何实施素质教育,将素质教育融入到中职体育教学训练中,可以使体育基础训练更具规范化,科学化。     

体育课小论文与素质教育的思考

为了总结和检验近三年教学中培养学生终生体育能力和大单元教学实验的教学实践，我们结合重点学校的学生化素质较好的特点，通过写体育课小论的形式，取得了预期的效果。共有208篇计239人参与了“小论”的写作过程，八个教学班近80％的学生，对自己心目中的竞技体育和体育课进行了有关的分析与思考。与此同时，较为客观的第一手资料也有利于全面了解学生对体育课的心理发展和认知过程；比较全面地反映了学生对竞技体育、体育精神等方面的理解和大单元学习、小组练习的认识过程和理解。