地球,我们的家园

地球很特殊,因为它是我们的家园。它与太阳的距离恰到好处,可以接收适量的光和热。地球上有空气可以呼吸,有充足的水,这些对动植物的生存都十分重要。迄今为止,地球是我们发现的唯一有生命存在的行星。地球的财富地球有茂盛的森林、草原、高山、炎热的沙漠和寒冷的极地。地球表面的四分之三被水覆盖。     

炽热的金星

金星是距离太阳第二近的行星,而且是除月亮外我们在太空里最近的邻居。除太阳和月亮外,它是我们能看到的最亮的星,尤其是在太阳即将升起和刚刚落下的时候。金星的大小和地球几乎一样,但它是一个完全不同的世界。它的表面酷热,围绕它的大气层很厚而且有毒。     

教育的路不止一条

读大大小小的教育类刊物,可以很轻松地从中发现"惩戒教育"的字眼。细读这些文章,都是赞同惩戒教育的。但惩戒真的是教育不可或缺的吗?惩戒教育的目的是通过外部可以造成学生痛苦的教育行为,来引发学生内心的强烈震动。在这种思维的支配下,教师会将一些学生的内心世界想象成一个坚硬的核桃。值得警醒的是,学生的内心并不是核桃,     

e school news:2015年十大教育科技创新方向

教育科技在美国风生水起,e school news日前发布的一篇文章总结出2015年度具有代表性和影响力的十大教育科技创新方向。文章指出,到2016年,100%的K12学生会将移动设备用于教育。1信息化时代下的教育公平如今,随着信息技术的不断发展,人们已经习惯在工作、学习、生活中使用便捷有效的信息技术。曾经受限于时间和空间的教育资源,如今可以通过网络平台让更多的人分享。教育资源共享对教育平等化问题作出了     

记得戴上你最漂亮的帽子

正当初,她之所以放弃重点高中,选择这所普通学校,原因简单到没人会相信。因为在这所重视艺术教育的中学里,老师们不会对奇装异服"感冒",而天天戴一顶帽子上学,更是不会引起任何人的非议。在这所没有旧日同学的邻市高中里,无人知晓她的秘密。她可以戴着那些五彩缤纷的帽子,高昂着头,走过一个个比她美丽妖娆许多倍的     

一次作文指导引发的讨论

正编者按:河南省商丘市李庄乡秦小庄小学武步胜老师关于习作指导的教育叙事,引发了我们对于作文教学的思考:何谓作文的真实性?学生作文失真原因何在?如何让学生写出有真情实感的作文?由此引发的是:什么样的文章是好文章,即作文评判的标准问题。如果教师作文评判的价值观发生偏差,那么不仅会挫伤原本很有创造潜力的学生写作的积极     

恐龙的家庭生活

正北京洪恩教育科技有限公司供稿恐龙和大多数爬行动物一样,是卵生动物,但是目前只发现了少数几种恐龙的巢穴化石。我们对恐龙家庭生活的了解,主要来源于在美国发现的鸭嘴龙巢穴。从这些有趣的发现可以看出,这种鸭嘴龙——慈母龙修建了又大又圆的土巢,土巢中间有个浅坑。在这里,恐龙妈妈蛋埋好,以便持温度。至今些鸟和鳄鱼还这种方法把它的蛋埋起来。母龙的蛋大约1千克重。刚刚壳的慈母龙宝只有35厘米长     

遏制“超级中学”开分号的利益政绩冲动

近期,云南衡水实验中学呈贡校区在昆明成立,这标志着有"超级中学"之称的衡水中学走出河北省,正式进驻云南。(2015年1月21日中国广播网)一个班级上百人,一个年级动辄三四十个班级,全校上万名学生。一边是学生拼命往里挤,一边是舆论口诛笔伐,这是不少地方都存在的"超级中学"现状。其实,关于"超级中学"开分号的看法,有这么一个道理很容易理解。"超级中学"开分号,对所在地的学生来说,看     

学生应在数学课堂中养成“三思而后行”的习惯

小学数学三年级下册第三单元的内容是《统计》,第一课时是简单的数据分析,重点认识起始格所表示的数量与其它格不一样的统计图。为什么起始格要搞特殊化?这样有什么优点呢?如果侧重于学生的体验、感受,就有以下的设计思路:请学生根据统计表把统计图补充完整。     

认识祖国宝藏 探索地球奥秘——关于推广中小学矿产资源与地球知识科普教育基地的建议

建立中小学科普教育基地开展科普实践活动,是培养青少年学习兴趣,普及科学知识,提升科技能力,全面实施素质教育的重要环节。长期以来,科技馆、高校、科研机构、企业等在促进青少年科普教育工作中取得了显著的成效,对促进科学技术的普及和人才培养起到了积极作用。随着我国创新型国家建设和对创新型人才培养的要求,青少年的科学素养、科学精神、科技能力的培养日益重要。     

基于创新实践教学的卓越工程师教育研究——上海理工大学机械工程学院的基本经验

以机械设计制造及其自动化专业为例,提出基于创新实践教学的卓越工程师教育体系。以创新创业及实践能力培养为重点,改革现有课程体系,不断完善课内外一体化教学体系,构建因材施教的“做中学”、“探中学”和“导师制”人才培养模式,加强“双师型”师资队伍建设,加强国际交流,拓展国际视野。将创新实践能力培养贯穿于人才培养的各个环节,实现理论课程体系、实践教学体系和课外培养体系的同步发展,使理论教学、实践教学、创新教学环环紧扣,不断提高大学生的综合素质和工程创新实践能力,有效保证卓越工程师教育目标的实现。