浅谈县级中等职业中学学生的作文强化训练

在语文教学中,我越来越清楚地意识到要想真正地培养好学生的写作能力,提高学生的写作水平,单凭作文教学本身是不行的。原因很简单,县级中等职业中学的学生绝大部分来自农村,由于受家庭和社会环境的限制,他们在作文上所缺的不只是写作知识、写作技巧和写作训练,就是在理解能力、思想认识、材料储备和语言表达上也还很欠缺。     

培养高中学生写作能力的有效策略

针对当前高中作文教学存在的主要问题,提出要提高对作文教学地位作用的认识,在一些基础上从思想认识、思维逻辑、语言表达等能力方面,采取有效策略,加强作文教学,培养高中学生良好写作能力。作文对高中生来说是能够比较集中体现一个人思想认识、逻辑思维、语言表达等综合素养的途径。如何更好地培养高中学生写作能力,对学生全面综合素质的培养具有重要的意义。     

小议如何提高农村中学作文教学水平

作文教学是语文教学的重要组成部分。但农村中学生受家庭经济、社会环境和地区文化教育等因素的制约，在见闻阅历、知识储备、思想认识、语言表达、生活感悟等方面都比较欠缺，写作兴趣往往不高，再加上教师对作文教学缺乏系统指导和训练，导致农村中学作文教学水平较低。那么，如何才能提高农村中学作文教学水平呢？笔者认为可采取以下几点措施。     

也谈提高农村学生习作水平的方法

对于农村小学来说，作文教学是摆在语文教师面前的一大难题，习作成了学生望而生畏的训练科目。由于农村学生获取信息的渠道有限，知识储备较少，加上基础知识太差，这对于学生积累习作素材，发展和提高学生思维能力等造成很大困难。我认为，要提高学生写作能力，必须从“积累写作素材”、“提高语言表达能力”、“注重点评和批改”三个方面入手。     

新时期,初中语文重视作文教学

新时期,随着社会的高速发展,人们逐渐认识到作文之于初中语文教学的重要性。中学生作文能力的培养不仅仅可以提高个人素养,还可以在考试中取得优异的成绩。而现如今众多教师和学生都很困扰,并不理解写作的真正意义,与此同时,我国语文教育大纲明确指出"基础教育作文就是让学生练习把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情用恰当的语言表达出来。"为此,我们要尊重大纲,进行合理化的作文教学,提高初中阶段学生的写作能力。     

浅议提升高中生作文写作的方法

正在进行高中语文教学的时候,作文是非常重要的组成部分。随着素质教育和新课改的推进,以往作文教学方式的缺点日益明显,老师想要真正提高学生的作文写作能力,必须转变以往的教学观念,并且对教学方式进行改进,提高学生学习写作的兴趣,提高其语言表达能力,让学生在作文写作的时候有话可说。一、现在高中生写作能力的实际情况目前,我国高中生作文写作能力提高缓慢,主要问题表现在在以下几个方面:(一)学生作文素材积累比较少在高中进行作文教学的时候,普遍存在的情况便是学     

初一作文再启蒙

目前,大部分初一学生（尤其是农村学生）作文水平低下,内容空洞,感情苍白,无病呻吟,写作能力还未真正形成.为了改变现状,促进学生写作能力的真正提高,我认为有必要对学生进行写作再启蒙,主要从“激发作文兴趣,匡正作文习惯,规范作文程序”这三个方面入手.只有这样从基础脚踏实地做起,再配以教材中切合实际“序列”进行训练,学生的写作能力才能有效提高,中学作文教学才会迎来万紫千红的大好春天.     

提高农村小学生语文素质的有效途径——语言积累

笔者从教12年来,一直在农村小学任语文教师,学生都很聪明,很用功,但是学生存在的问题是:作文难,真难.学生们没有话说,不知道如何把心中的想法用合适的语言表达出来.每接一批学生笔者就从作文抓起,十几年的讲文教学中,笔者总结出如下规律:要想提高农村小学生作文能力,最有效的途径就是语言积累.     

上好作文讲评课的几点体会

作文讲评是作文教学的重要一环,它对提高学生的思想认识和写作能力有着重要作用。下面谈谈我们上作文讲评课的几点体会。     

兴趣方法同行护航作文起步教学

学生写作能力是他们语文学习水平、能力和语文素养的重要表现。在小学作文的起步教学中,我们要关注学生知识积累、语言储备和表达水平现状,通过激发兴趣,发挥写作的主动性和积极性,提高他们观察和思考能力,增强语言表达能力和写好作文的意识。让学生愉悦写作,快乐提高和成长。     

浅谈作文批改的基本原则

作文批改是对学生的作文结果的评析和检验，也是对学生作文的修订，是以个体的学生为对象，进行的有针对性的指导。本次作文的总结其实又是下次作文的起始。因此作文批改是培养学生写作兴趣，激发学生写作欲望，开阔学生视野的很好时机，更是提高学生思想认识和写作能力的重要环节。     

小学语文教学中的造句训练策略

正造句训练是语言训练的基本形式,它是作文教学的基础。搞好造句训练,对于提高学生的思维能力、写作能力和语言表达能力都有着十分重要的作用。多年的教育教学实践告诉我们,要真正搞好造句训练,在教学过程中就必须抓好以下几个方面。一、造句的内容要力求具体充实有的学生在造句训练中反映很快,但造句内容很简单,例如,用"干净"造句,"我们学校很干净。"用"慈祥"造句,"班主任是个很慈祥的人。"这类造句看起来没有什么错误,似乎挑不出什么毛病。但从提高学生能力上看,它只停留在一些简单的短语表达上,     

小小练笔收获大——谈谈如何指导学生课后小练笔

新的课程理念给作文教学也带来新的挑战。作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练,它是语文教学的一项重要任务。要真正提高学生写作能力,养成良好的作文习惯,单凭一个学期的六七篇习作训练是远远不够的,平常应进行一些小练笔。     

调整小学写作课堂教学的思路

作文是学生语文能力的综合体现。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的一项重要工作。从古至今,写作能力始终被认定为语言文字类科目最重要的能力之一,包括各种考试、书信往来、公文函件,甚至包括人际交往都脱离不了写作能力的影响。因此,写作能力的提高,对培养学生语言表达、文字运用及语法句法能力的掌握水平都具有重要意义。长久以来,培养学生的写作能力,提高语文写作教学的高效     

新课程背景下的小学作文教学探讨

正作文教学是小学语文教学中不可或缺的重要部分,目的是培养学生的写作兴趣与技巧,提高语言表达能力和写作能力。笔者在农村小学担任语文教师已有六七年的时间了,总结出一些作文教学经验,在此提出与大家交流分享。一、培养学生写作兴趣与热情     

不能忽视的课堂小练笔

作文教学是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练,它是语文教学中的一项重要任务。要真正提高学生的写作能力,使学生养成良好的作文习惯,单凭一学期的几篇习作训练是远远不够的,还应在日常教学中经常对学生进行一些小练笔训练。     

提高农村学生写作水平的途径

一提起作文教学,很多语文老师都很苦恼,甚至无奈,尤其是农村语文教师,常常对学生写出来的作文"望文兴叹"。学生作文要么用词不当,语不达意;要么内容空洞,索然无味。如何提高农村学生的写作能力,笔者认为应主要从以下几个方面入手。     

初一作文再启蒙

目前,大部分初一学生(尤其是农村学生)作文水平低下,内容空洞,感情苍白,无病呻吟,写作能力还未真正形成。为了改变现状,促进学生写作能力的真正提高,我认为有必要对学生进行写作再启蒙,主要从"激发作文兴趣,匡正作文习惯,规范作文程序"这三个方面入手。只有这样从基础脚踏实地做起,再配以教材中切合实际"序列"进行训练,学生的写作能力才能有效提高,中学作文教学才会迎来万紫千红的大好春天。     

让孩子们爱上写作

写作能力是语文素养的综合体现,伴随我们一生,所以在小学阶段提高孩子们的写作能力至关重要。但小学作文写作却是困扰师生的一大难题,学生和老师都为此感到头痛。大部分学生写不出构思新颖、具有真情实感的作文;学生或者抄袭,或者记一篇篇流水账。所以作文教学就出现＂费时多,效率低＂的尴尬局面,其中一个很重要的原因就是学生对习作产生厌倦和恐惧心理。     

小学作文创造性教学策略

如何更好的培养小学生语言表达能力,在作文中充分培养其个性和创造力,提高学生的思想认识水平,是目前每个小学语文教师都需要充分考虑到的问题。文章重点突出了小学作文创造性教学的重要意义所在。