浅谈合作式探究在高中美术教学中的运用

素质教育的口号已经提出了若干年,且素质教育的理念已经得到了国内绝大多数教育界人士的认可。在素质教育的理念下美术教育对于提高学生素质、造就学生人格方面起着至关重要的作用,素质教育的理念要求我们在高中美术教学的过程中要转变过去的教育教学理念,充分调动学生学习的自主性和     

浅析高中信息技术教学在合作学习中的运用

合作学习教学是一种新型教学方法。本文主要论述了合作学习在高中信息技术教学过程中应该把握的诸多方面。     

浅谈高中信息技术教学中的合作学习

<正>《信息技术课程指导纲要》指出信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。     

分组合作策略在新课程高中信息技术教学中的运用

技术领域是普通高中新课程标准八大学习领域之一,信息技术学科是技术领域的两个科目之一,信息技术教育已经发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。要在高中信息技术教学中贯穿信息素养教育,可以采用分组合作教学的方式,通过小组之间的竞争以及同组同学的互帮互助,从而使班级的整体信息技术应用水平有较大的提高,进而提高课堂教学效率,最终提升学生的信息素养。     

浅谈任务驱动在高中信息技术教学中的运用

<正>随着科技进步和人口的增长,人口与就业方面的问题日益突出,现有的教学模式已经不能满足社会的需求了,企业对创新型人才的呼声也越来越高。如何培养创新型的人才呢?这就成为摆     

浅谈自主、合作、探究教学模式在高中政治课教学中的运用

新课程改革要求优化课堂教学结构,以促进学生学习方式的转变。本文就新课程倡导的＂自主、合作、探究＂的学习方式,从理论和教学实践进行阐述,以促进教学改革和创新。     

个性化教学在高中信息技术教学中的运用

信息时代的高中生对于电脑已经是相当的熟悉了,但是,高中学生的计算机水平也存在着个体化的差异,教师在教学中需要针对这种个体化的差异,进行有针对性的教学。本文从利用游戏的方式营造轻松的课堂氛围、通过案例的演示和练习锻炼学生的能力、利用分组的方式引导学生合作学习、通过反馈和沟通深入教学的个性化几个方面,分析了个性化教学在高中信息技术教学中的运用。     

浅谈合作学习在初中信息技术教学中的运用

在新课程改革的大背景下,初中信息技术教学一改传统教学中学生处于被动位置的现象,使得学生的主体作用得到充分发挥,调动了学生对信息技术的学习的积极性,提高了信息技术教学课堂的质量与效率。合作学习在初中信息技术教学中的运用展开对信息技术教学有非常重要的意义。     

分层教学在高中信息技术教学中的运用

<正>江苏省高考2008方案的录取办法规定技术科目考试合格是普通类考生填报志愿的必要条件。但是"学生在信息技术学习的过程中往往分化很快,再加上起点水平参差不齐,会给教学带来诸多不便","教师应该在教学中充分了解学生已有的信     

信息技术项目教学法在高中信息技术教学中的运用

在高中信息技术教学中,项目教学法既可以激发高中生的自主学习意识,又可以有效提高该课程的教学效率。所以,项目教学法是高中信息技术课程中的重要教学手段。因此,主要围绕信息技术项目教学法在高中信息技术教学中的运用进行探究。     

高中信息技术课堂教学中的合作学习探究

在信息技术课堂教学中,操作性强,教学效果受多种因素影响。这就要求教师的课堂教学活动设计必须能让学生专注于所学内容,积极参与进去。把合作学习与"任务驱动法"融合,根据教学目标,设计出合理的课堂教学任务,通过这种任务驱动的合作学习,效果显著。主要从课堂教学中合作学习机会的利用,小组分配,任务设计,多维评价四个方面阐述高中信息技术课堂教学中合作学习的任务设计策略。     

分层合作在高中信息技术教学中的应用

高中信息技术教学,应以学生为中心、以教师为主导,通过培养学生的能力和兴趣,以获得更多的应用技术方面的知识为目标来对课堂教学进行优化。分层合作学习法融合了很多好的教学理念,运用到高中信息技术教学中具有许多优势。     

浅谈小组合作学习模式在高中信息技术教学中的应用

在新课程改革的背景下,小组合作学习模式得到了广泛的应用,并且取得了良好的效果。小组合作学习模式在高中信息技术课堂教学中的应用能够最大限度地发挥出学生的主体作用,有利于增强学生学习的积极性,也有利于提升学生的团队协作意识。因此,研究小组合作学习模式在高中信息技术教学中的应用具有非常重要的意义。     

探究合作学习理论在高中思想政治教学中的运用

随着我国社会经济的迅猛发展,我国针对专业型人才和创新性人才的需求越来越高,而高中作为培养人才的重要阶段,其发挥着重要的作用。而高中思想政治属于其中重要的学科之一,其教学方法和教学模式随着新时期的到来,同时也发生了变化。合作学习为全新的教学方式,其能有效的促进同学之间的联系,同时又能促使学生明白如何更好地合作,进而提高学习效率,增强学生的学习能力和兴趣。     

合作学习在高中信息技术教学中的应用

信息技术是一门独立的学科,又是所有学科发展的基础．十分重要,高中信息技术教学具有创新性、活动性、实践性的特点．学习氛围、形成生动活泼的课堂气氛,从而达到提高课堂教学效率、术教学中的应用策略,为老师提供一些参考。学好信息技术一方面可以增加自己的技能,另外一个方面对于其他学科发展也因此只有将合作学习这一教学组织方法应用到信...     

合作学习在高中信息技术教学中的应用

本文在充分研究合作学习理论的基础上,结合新课改模式在高中信息技术课程中的教学实践,对合作学习在高中信息技术教学中应用的优势、实施过程进行了初步分析,并提出成功开展合作学习需注意的相关问题。     

合作学习在高中信息技术教学中的应用

本文在充分研究合作学习理论的基础上,结合新课改模式在高中信息技术课程中的教学实践,对合作学习在高中信息技术教学中应用的优势、实施过程进行了初步分析,并提出成功开展合作学习需注意的相关问题。     

浅谈“合作学习”在高中信息技术教学中的应用

<正>我在高中一年级信息技术课的"第五章网络知识及其应用"的"第三节信息检索一课(2课时)"中采用了"合作学习"模式中的"分层—合作"的教学模式,感觉效果很好。     

探究合作学习理论在高中思想政治教学中的运用

随着我国社会经济的迅猛发展,我国针对专业型人才和创新性人才的需求越来越高,而高中作为培养人才的重要阶段,其发挥着重要的作用。而高中思想政治属于其中重要的学科之一,其教学方法和教学模式随着新时期的到来,同时也发生了变化。合作学习为全新的教学方式,其能有效的促进同学之间的联系,同时又能促使学生明白如何更好地合作,进而提高学习效率,增强学生的学习能力和兴趣。     

浅谈信息技术在高中书法课程中的运用

随着信息技术的快速发展,信息技术手段被广泛地应用在书法教学中,使传统书法教学模式改变了。书法教学的现代化提高了书法教学水平,切合日益增长的书法教学需要。