浅析初中政治教学中如何做到以学生为主体

新课程的理念要求我们更新观念、更新知识、转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习、学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。课堂教学发挥学生的主体性,是教学改革的必然趋势只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性,并着力构建学生的主体地位,才能真正把课堂还给学生,使学生成为学习的主人     

浅议小学语文课堂教学中如何做到以学生为主体

随着新课改的不断深入,教师要转变以往的教学理念,以学生为主体创设生动的教学情境,充分调动学生学习的积极性,使学生进入最佳的学习状态,引导学生自主探究教学内容,为学生创设展示自我的机会,突出学生的主体地位,构建高效课堂,从而提高小学语文课堂教学效率。     

如何在小学数学教学中做到以学生为主体

应试教育指导下的小学数学课堂,教师多是采取以自身为中心的灌输式教学模式,学生是知识的被动者、接受者,几乎没有参与课堂教学活动的机会。而《义务教育数学课程标准》中指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。因此,鉴于这一课程基本理念的提出,作为小学数学教师,就应积极转变传统教学观念,让学生成为课堂教学活动的主动参与者,自己为引导者、指挥者,从而充分调动学生学习主动性,提升课堂教学效果。     

切实做到教学以学生为主体

自1982年9月开始,我校使用中央教育科学研究所数学改革实验小组编写的初中实验课本。这项实验特别强调要切实贯彻教学以学生为主体的思想,充分发挥教师的主导作用;明确指出,数学知识的获得必须是由学生通过他们自己的活动来获得。这就要求我们把学习的主动权交给学生,教师则应有效地调动学生学习的积极性,培养学生的自学能力和良好的学习习惯。经过一年来的实践,我们在培养学生的自学能力和启发学生积极思维方面,有以下体会:     

政治学科教学中应该如何以学生为主体

新课程改革带来了新的教育教学理念,我和所有的教育工作者一样,以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们在教学中要更新观念,更新知识,转变角色．改变课程过于注重知识传授的倾向,真正让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,彰显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索,我主要谈谈自己在政治教学实践中的一些具体做法。     

政治教学如何真正坚持以学生为主体

坚持以学生为主体,是适应素质教育的要求和需要.思想政治课程的改革要求必须改变教师和学生的角色,真正坚持以学生为课堂主体,有利于课堂教与学.     

政治课教学中如何以学生为主体

改变过去注重传授知识的政治课教学,可以通过创设问题情境、优化课堂设计、少讲精讲,引导学生主动参与课堂教学,营造宽松和谐的课堂氛围,培养学生学会学习,主动探究知识,提升学生的自主学习能力和创新能力。     

思想品德教学中如何以学生为主体

思想品德课是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。它有很强的时代性,既要紧跟国内外形势,又要结合学生实际,贴近现实生活。新课程教学提倡实践、探究、合作交流的学习方式,以学生为主体,充分调动学生学习积极性、主动性。思想品德教师应首先更新观念,与时俱进,加强学习,增强思想品德课的吸引力,努力提高课堂效率。     

教学中如何体现"以教师为主导,学生为主体"

学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者.随着素质教育的全面实施与推进,在小学语文教学中"以教师为主导,学生为主体"的教学模式渐渐被接受.大部分教师能够用感情丰富的语言分析、讲解课文,充分调动学生的感情,使之与教材、教师之间达到感情一致,从而产生强烈的"共鸣",以取得更好的教学效果.下面就教学中如何体现"以教师为主导,学生为主体"谈谈自己的一些粗浅做法,与同行共勉.     

职业教育如何做到"以学生为本"

"以学生为本"的理念在各类学校的办学实践中有着不同的体现。职业教育要做到"以学生为本",就要确立"以学生为本"的办学理念,努力培养学生成才,保证学生健康成长,全力做好学生就业工作。     

初中政治课堂教学中应该如何以学生为主体

新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习、学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。课堂教学发挥学生的主体性,是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性,并着力构建学生的主体地位,才能真正把课堂还给学生,使学生成为学习的主人。     

语义课堂教学中如何体现"以学生为主体"

<语文课程标准>中指出:"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力."这一目标的核心就是要树立"以学生为主体"的教学观念,把课堂还给学生,活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的氛围中学习.那么,语文课堂教学中如何体现"以学生为主体"呢?     

怎样在物理教学中做到“以学生为主体”

新课程的最高宗旨和核心理念是"一切为了学生的发展"。针对这一理念,新课程标准提出了学生是学习的主人。而要让学生真正成为学习的主人,我们教师就应树立"以学生为主体"的教学理念,尊     

语文课堂教学如何以学生为主体

《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者与合作者。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境。”那么,语文课堂教学如何突出学生的主体地位,以培养学生学习语文的能力呢？     

政治教学中应以学生为主体

新课程改革带来了新的教育教学理念,我和所有的教育工作者一样,以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。     

以学生为主体的思想政治教学

思想政治课是我国高中教学内容中一门不可或缺的课程,其教学方式、方法,思想内涵等方面都与其他学科有很大差别.高中思想政治课既要理论联系实际地教学经济、政治、文化、哲学等学科知识,又要对学生进行马克思主义基本观点的教育.高中思想政治课部分内容是用我党的主要思想的基本观点对学生进行教育,引导学生提高自身思想觉悟、实践能力,帮助学生初步建立正确的价值观、世界观、人生观,把握正确的政治方向,增强政治课的实效性.为学生的健康发展打下坚实的思想基础.     

初中政治课堂中应如何体现以学生为主体

初中政治教学实践告诉我们,以学生为主体是教学的根本出发点,是进行素质教育、提高教学质量的必要条件。课堂教学需发挥学生的主体性,顺应时代的发展,这是教学改革的必然趋势,要真正把课堂还给学生,使学生成为学习的主人。     

以学生为主体开展初中政治教学

传统的初中政治课堂中大多是教师占有主体地位,整节课堂学生发言和思考的时间很少,慢慢的学生在学习过程中变得缺乏主动性、不善于思考。长此以往学生在课堂中的主观能动性会大大降低,因此教师应改变传统的教学观念,把学生当做课堂的主人,充分发挥他们的主体地位。