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俗话说:"三岁看大,七岁看老。"幼儿期是养成良好行为习惯的重要阶段,由于幼儿来自不同的家庭,受不同环境的影响,其性格、行为习惯各不相同,而幼儿期又是可塑性较强的时期,所以实施德育教育,培养幼儿良好的行为习惯,需要教师在平时琐碎而细小的工作中不断去引导、培养、强化。 相似文献
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随着大学英语教学的班级规模越来越大,大班英语教学中的问题也变得越发突出,直接影响着教学质量的提高。因此,如何解决大班英语教学问题,改进和完善大班教学形式,是提高大学英语教学质量的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
幼小衔接是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折期,这一时期的幼儿从习惯被人照料转向独立自主的学习,从以游戏为基本活动转向课堂教学。学习环境、生活作息、学习内容、人际交往等方面的变化,都给孩子带来了严峻的挑战。做好幼小衔接工作,对幼儿尽快适应小学生活乃至后续可持续发展都起着重要的奠基作用。 相似文献
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看图讲述是启发幼儿在观察、理解图片的基础上,表达图意的一种教学活动。它对于发展幼儿的观察力、想象力和口头表达能力具有重要意义。笔者在进行了大班幼儿看图讲述的课题研究实践后以为,大班幼儿看图讲述活动只要把握了图、看、讲三要素,就能提高其整体的教学质量,达到预期的目的。一、图———看图讲述的语言提纲教师提供什么样的图片直接关系到幼儿感知的兴趣,关系到看图讲述的成败。因此,组织看图讲述首先应选择好图片。1-根据幼儿的认知特点提供图片。6~7岁的幼儿无意注意已高度发展,想象也表现出较明显的有意性和创造性… 相似文献
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大班是开发幼儿智力的关键时期,教师应根据我国汉字有利于开发幼儿智力的特点,积极进行识字教学。笔者从创造良好的认读环境、采用灵活多变的教学方式、采取幼儿喜欢的识记方式、加强学法指导四个方面,论述了如何进行大班幼儿识字教学。 相似文献
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李任 《重庆第二师范学院学报》2003,16(1):85-87
应把英语看做是一种工具,英语教学就是要教会学生使用这个工具。在英语教学中要贯彻一切从实际出发的原则,要处理好几个关系:讲与练的关系;听说和读写的关系;“死”与“活”的关系;新与旧的关系。 相似文献
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孙蕾 《西安文理学院学报》2004,19(4):70-74
中学英语教学是有难度的,教学方法是多种多样的。我们只有形成自己良好的,有特色的教学方法,坚持以学生为中心,教师为主导的原则,才能调动他们的主动性、积极性,有效组织教学。 相似文献
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张冬凤 《中国科教创新导刊》2011,(2):85-85
以往的英语教学都是老师唱主角,成为课堂的主导,建成学生总是被动的在接受老师的"填鸭式"教学,所以我们教师应该秉承"以人为本"的教学模式,让学生成为课堂的主人,对学生对知识的接受更为有利. 相似文献
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许名央 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(2):152-153
我国高校扩大招生以来,英语大班授课现象日趋普遍。给课堂教学带来了许多新问题,探索大班英语的教学方法.提高教学效果已成为高校扩招后教学质量不滑坡的关键之一。文章从大班英语教学的现实出发,探讨大班英语教学中的课堂活动。 相似文献
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大班英语教学中的自主学习 总被引:3,自引:0,他引:3
雷沛华 《青岛职业技术学院学报》2005,18(3):66-69
在一次实验调查的基础上,通过对大学英语教学中存在问题和自主学习有关理论的探讨,尝试在大班英语教学中建立自主学习模式,并阐述实施这一模式的有效途径,旨在探索将自主学习理论和中国的具体教育实际相结合,培养学生的自主学习能力,提高大学英语教学效果。 相似文献