中学体育与学生个性发展的调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等方法,调查研究了中学体育与中学生个性发展之间的现状以及它们之间的关系.研究发现体育运动有助于中学生个性的培养与发展;中学生个性的发展可以提高学生对体育的兴趣与爱好,促进学生对体育的参与,个性发展与体育运动紧密相连,相互促进.学校应重视体育工作,努力发挥体育对学生个性发展的独特作用,并加强学生个性的培养,以间接督促学生参与体育,提高学生身心健康水平.     

高校体育教学中如何发展学生的个性

个性教育是我国高校体育教学改革的重要组成部分,是创新教育的需要.受我国传统教育的影响,体育教育在发展学生个性上没有起到应有的作用.从个性的特点,体育运动与个性的关系,项目设置、教学方法与个性的关系,集体教学与发展个性等方面进行论述,提出了教学目标的设定、教材内容的选取、教学方法手段要与学生的个性发展相结合,从而使不同个性的学生充分发挥其特长.     

大学生公共体育选项与个性完善

人的个性特征是相对稳定的,但个性倾向性的个性心理特点是可以改造的.体育运动以它固有的方式,鼓励个性的正当发展,不同项目的体育锻炼能够改善不同学生的个性心理特征.本文以体育舞蹈为例,对体育运动的作用进行了分析.     

论中小学体育教学与学生的个性发展

本文分析了发展个性的必要性,发展健康个性与体育教学的关系,以及中小学体育教学活动对发展学生个性的作用。在体育教学活动中教师应发展学生的个性,积极有效地开展体育运动,促进学生身心健康,全面发展。     

如何引导学生对体育运动的兴趣转向个性化发展

著名的个性心理学家奥尔波特曾对个性下了定义个性是决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织.中学生正处于身心发展的关键时期,如何正确引导学生身心的健康成长,对学生以后的人生观、世界观起到了举足轻重的作用.体育运动深受广大学生的喜爱,且伴随终身,正确、有效、合理地引导学生对体育运动的兴趣转向个性化发展,对学生无疑是一件一劳永逸的事.     

体育教育要注重学生个性的发展

所谓个性,著名心理学家奥尔波特曾下了定义:“决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织.“如何在教育中注重个性的发展,就必须弄清个性的特征,了解体育运动对个性的影响,采用适当方法,去了解学生,发展学生个性. 　　……     

体育与学生个性发展

上体育课,学生拥有较大的活动空间,能充分展示自己的性格,显示个体差异。体育教师即要教授体育知识,又要指导学生在体育运动中健康地发展自己的个性。一、体育教学促进学生个性发展1.承认个性差异的存在。由于学生的个性不同,在体育运动中的表现也不尽相同,运动能力以及运动量的负荷也不一样。教师对学生的要求不应强求一致,而应分类施教。2.努力培养学生的自我意识。自我意识是意识的核心内容,标志着个性的形成与发展的水平程度。作为教师应该有目的培养他们的自我意识,用高尚的社会影响因素作为支配他们参加体育运动的内驱力,为个性的发展…     

浅析体育运动与学生个性的关系

强调体育运动对学生个性发展的影响，阐述体育运动与个性的相互关系以及学生对体育的态度问题，探讨通过体育教育培养学生良好个性的条件。     

谈高校人性化体育教学的意义及应用价值

体育教学作为教的一个重要组成部分,本着以尊重学生个性,尊重学生感受,尊重教师个性的原则.承认学生的个体差异,在体育教学中贯穿人性化理念,会大大增强学生体育运动兴趣和提高课堂教学的效果.     

浅析时尚体育运动在高校体育课中的开展

体育教学的主体是学生,学生参加体育运动以个人的兴趣爱好为主导.传统的体育教学不符合学生个性发展的特点和兴趣爱好,学生为应付考试而被动学习体育技能.为此,对传统的体育教学进行改革,加入一些时尚的体育运动项目,可充分调动学生学习体育的兴趣和积极性.     

培育情趣体育激发游戏精神

快乐体育是从终身体育与个性和谐发展需要出发,把体育运动的知识、技能和方法作为学生将来的生活内容传授给他们,让他们体验体育运动的乐趣,从而激发学生积极参加体育运动的自觉性的体     

浅淡"阳光体育"中的体育游戏

体育教学中合理利用体育游戏有利于培养学生的兴趣,发展学生的个性,提高体育教学的实效性,促进学生的身心健康,促进.阳光体育运动"的开展.本文结合教学实践,对体育教学中如何运用体育游戏促进"阳光体育运动"的开展进行了探讨,提出了合理化建议.     

如何培养中学生体育运动的兴趣

中学阶段的学生正处于生长发育的关键时期,生长机能正在逐步形成,其运动能力非常强,精力也非常旺盛。教学实践证明,在此阶段培养学生的体育运动兴趣,不仅能够帮助学生养成良好的运动习惯,还有助于提高学生的身心健康,使学生能够彰显个性的机会。在体育运动过程中,能够拉近学生之间的关系,能够为学生的终身体育打下良好基础。     

提升体育课趣味性的三部曲

培养学生对体育运动的兴趣,让学生掌握一两项体育运动技能,是确保学生终身参加体育运动的重要前提。为了使学生更好地掌握体育基本知识和技能,笔者在教学过程中,从设置疑问、注重个性、感情投入等方面进行了积极的探索,调动学生学习体育的主动性和积极     

体育文化与大学生的个性发展研究

探讨高校校园体育文化对大学生个性发展的影响,寻求一条在体育运动中培养发展大学生个性的健康之路。     

体育课如何培养学生的自信心

体育教学不仅具有增强学生体质、掌握体育运动基础知识技能和技巧的功能,还可以培养良好的个性品质,特别是对当今学生自信心的培养更有独到的作用.     

浅谈如何提高学生的体育运动能力

体育能力是一种特殊能力,它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体.学生体育能力水平,集中反映了学校体育的质量.本文对如何提高学生的体育运动能力进行探讨.     

体育运动与体育审美研究

本文从体育运动与美、体育运动与体育审美、体育美与艺术美、体育美的欣赏、体育美的真等角度出发,研究了体育运动与审美的关系.     

浅析体育教学发展学生个性的意义和对策

目前,由于不断地进行教学改革,在学习中越来越要求学生能自主合作和亲身体验,注重学生的个性发展.本文主要结合笔者自身多年的教学经验,首先阐述了体育教学对学生自身个性发展的意义,并就如何在体育教学中发展学生的个性进行探究分析,有针对性地提出了一些对策,旨在让学生体验到体育运动的快乐,在快乐中增加信心,从而充分发展他们的个性,使学生的身心健康得到全面发展.同时,也为广大高校体育老师提供借鉴意义和参考价值.     

浅谈体育教学与学生个性发展

经常参加运动者,与比不爱运动者比较,其个特征的主要表现是:情绪稳定,神经质倾向低,自卑感少,自信,自强,身体吃苦耐劳,乐于社交,对社会的适应性强,个性更加活跃、更外向等等.在个性的形成中起决定作用的是社会环境、个人所接受的教育和参与的实践活动等主要因素.因此,积极参加体育运动,接受良好的体育教育,对形成良好个性具有积极的作用和意义.这为我们在体育教学中因人而异、因材施教,培养学生个性提供了理论依据.