怎样让数学课堂充满活力

新课程标准实施至今也已有不少时日,它带来了不少变革,不少争议和不少探索,也促使教育不断的向前发展,同时新课程对传统教学提出了严峻的挑战,在这种新标准的指导下我们应该怎么做？如何搞好课堂教学？我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。     

怎样让信息技术课堂充满活力

1更新观念,培养创新思维在信息技术教学中进行创新能力的培养,首先要解决的问题是教师教育观念的进一步转变。素质教育的实施,教师和学生的积极性都得到极大的尊重。由于学生     

怎样让小学数学课堂充满活力

<正>在《义务教育数学课程标准》中指出:数学活动应该建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础之上,教师应该运用多种方法调动学生的学习积极性,给学生提供主动参与课堂活动的机会,让学生成为课堂的主人。可是,由于传统教学观念的根深蒂固,教师在课堂上是主角,是权威,教师的尊严不容侵犯,学生只是唯唯诺诺服从。这样的课堂气氛沉闷,没有生机,没有活力。因此,作为一名新时代的数学教师,怎样让数学课堂激情飞扬,让学生课堂充     

让课堂充满活力

开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容与渠道,使学生在广阔的空间里学语文,用丰富的语文知识,提高能力。每个人都有创新的潜能,教师的目的就是如何把他们的潜能发挥出来。一、让师生关系“活”起来据有关调查发现:在目前的师生关系中,大致有三种状态:①权威型②放任型③民主型。比例中权威型占75%,放任型占5%,民主型占20%,要改变这种比例,让民主型的师生关系替代权威型和放任型。民主型的师生关系学生没有心理负担,老师信任学生,学生相信老师,课堂氛围是融洽的。学生心情放松,敢于发表自己的意见,愿意和大家交流、讨论。教师放下…     

让课堂充满活力

舞台表演是一门艺术,课堂教学也是一门艺术。两者间有相通之处,也有不同的地方。前者重在结果,后者重在过程;前者讲究的是美,后者讲究的是真;前者观看的是“台上一分钟”,后者观看的是“台下十年功”。一般来说,学生语文能力的形成是在课堂上。因此,就有了“得法于课内,得益于课外”“向四十分钟要质量”的说法。一堂好课就像艺术珍品,让人津津乐道,回味无穷。怎样的课才算好课?我认为,好的课,要体现三个教学原则:1.要以学生为本。时间是学生的,空间是学生的,是学生在学习语言,因此,学生理应是学习的主体。教师是为学生服务的,是配角,充分让…     

让课堂充满活力

在教学过程中,教师的人文关怀投入的多少、学科知识储备的厚薄、教学手段与方法运用的生熟、教育理念研究与实践的深浅等,是制约课堂能否充分展示其生命与生命碰撞、情感与情感交融之魅力的关键因素.因此,活力课堂的关键在教师,教师的教学活力是活力课堂的原动力.     

让课堂充满活力

语文课程标准的核心理念是＂一切为了每一位学生的发展＂。它强调在培养学生学习兴趣的同时让学生学会学习,学会做人。它强调了学生在语文学习中的主体地位。本文从四个方面简单地阐述自己的想法和做法：（1）创设情境,激发兴趣。（2）发挥优势,榜样示范。（3）因势利导,展示自我。（4）情景再现,激活全班。     

让课堂充满活力

小学教育是学生在德、智、体、美等各方面取得良好发展的重要阶段,开设英语顺应了时代的发展,也适应小学生的生理、心理的发展需要。小学生在学习母语的同时学习第二语言,对低年级的孩子来说有一定的难度,但是少儿     

让课堂充满活力

＂优化课程教学,提高课堂教学效率＂是现代课堂教学一个永恒的主题,这也是＂EEPO—有效教育＂思想的核心、灵魂。＂必须树立先进的教育理念,敢于冲破传统观念的束缚,在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆的探索和改革。＂     

让课堂充满活力

学生大量的时间是在课堂上度过的，课的质量，课的内涵，课的吸引力、感染力、辐射力，将直接影响学生的知识积累、潜能开发和价值观的形成，影响着他们能否健康成长和长足发展。课堂教学不是简单的知识传授、机械地训练，而是师生互动、共同成长的生命历程。     

让课堂充满活力

小学教育是学生在德、智、体、美等各方面取得良好发展的重要阶段，开设英语顺应了时代的发展，也适应小学生的生理、心理的发展需要。小学生在学习母语的同时学习第二语言．对低年级的孩子来说有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。     

让课堂充满活力

《数学课程标准》指出:要让学生参与特定的数学活动,在具体情景中初步认识对象的特征,获得一些体验。也就是说要让学生在亲历某事后获得相应的认知和情感,在体验中逐步掌握数学学习的一般规律和方法。让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习的目的。根据小学生的年龄特点和认知需要,营造一个轻松愉快的     

让课堂充满活力

教师在教学过程中如何调动学生学习的积极性,把学习的主动权交给学生,让课堂充满活力,笔者认为教师要做到以下几点:     

让课堂充满活力

语文教学如果单纯传授语文知识,那将是很乏味的,学生也会产生厌学情绪。那么如何使课堂充满活力,让学生生动活泼、兴趣盎然地学习呢?一、讲究艺术,展示魅力,培养学生的创新能力培养学生的创新能力,应鼓励他们不同于教师的思想,在学习中大胆想象,逐步形成创造性思维,使创新成为一种自觉行动。教师在教学中,要处处留意,挖掘教材中的训练点,开启学生思维的大门,培养学生的创造性思维。例如:教学《海上日出》,多数学生没见过海,更没在海上看过日出。我在教学     

怎样让语文课堂充满活力

前不久,笔者有幸观摩了某位教师执教的公开课《春》。这堂课生动流畅,整节课的课堂氛围和谐、愉快,让听者感到轻松、舒畅。笔者感受颇多,印象最深的一点是：学生踊跃发言,发言的内容也很精彩!该教师在课堂教学时充分重视学生的主体地位,给学生创造了很多参与教学的机会,真正让学生“动”了起来,充分发挥了学生的潜能和个性,让课堂充满活力。     

怎样让语文课堂充满活力

新一轮课改把构建充满活力的语文课堂列为重要内容之一,语文课程标准也要求教师在教学中积极创建充满活力的语义课堂,而语文学科的地位和性质也决定了语文课必须并一定能够通过充满活力的语文课堂实现学生语文素养的形成与发展。     

怎样让语文课堂充满活力

素质教育为语文教学改革创造了有利的条件 ,使语文学科的内容和形式更加丰富多彩。但是 ,由于受“应试教育”的影响 ,教学中“老师讲学生听”这种单一的教学模式还很普遍 ,因而导致了课堂教学气氛沉闷 ,严重挫伤了学生的学习积极性。那么 ,怎样才能改变这种教学模式呢？笔者认为 ,最好的办法莫过于让老师由主讲变为主导 ,让学生由被动接受变为主动参与 ,让他们真正成为学习的主人。一、巧设导语 ,激发兴趣俗话说 :“好的开头是成功的一半。”一个新颖巧妙的导语 ,可以活跃课堂气氛 ,激发学生的学习兴趣。导语的设计 ,要根据不同内容和体裁的…     

让思想品德课堂充满活力

包罗万象的思想是无止境的，然而把它作为出一门课程来驾驭却并不是一件容易的事情。一方面，思想品德教材的配套资源不足，教师仅仅根据教材来讲课，内容难免乏味和空洞；另一方面，很多思想品德课教师都不是专职的，他们往往还兼任其他课程。如果缺乏创造力，讲课毫无一点趣味性可言，就难以培养学生思想品德课学习的积极性和主动性。     

让地理课堂充满活力

教育教学是一门艺术。课堂教学氛围如果呆板、枯燥,就不利于学生的发展,就不利于学生创新。而构建富有活力的课堂,使学生主动学、自觉学,变要我学为我要学、我会学,这样才能使学生真正成为学习的主人。怎样才能使课堂充满活力,使学生对学习充满兴趣呢？