做一名反思型教师

一位教育家说过“:一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,如果写三年反思则可能成为名师。”教师要学会反思,并以此为突破口,进行教育教学研究,这样才能立足于自身的教育教学实践,取得最具有现实意义的业绩和成果。一、对反思的认识反思是教师成长和自我发展的基础,教师从经验     

镜头下的"顿悟"

叶澜教授曾说:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但如果写三年教学反思则有可能成为名师.诚如古人云:"学而不思则罔,思而不学则贻."教育教学更需要反思而行,行则再思,思则再行.     

镜头下的“顿悟”

叶澜教授曾说:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但如果写3年教学反思则有可能成为名师。诚如古人云:"学而不思则罔,思而不学则殆。"教育教学更需要反思而行,行则再思,思则再行。只有这样,才能集腋成裘、聚沙成塔,获得丰富的教育教学经验,厚泽学生。     

课堂精彩缘于反思

课堂教学是一门遗憾的艺术,再优秀的一堂课也有遗憾的地方,再差的一节课也有它的闪光点。而科学地进行教学反思会帮助我们少走弯路,减少遗憾,从失败走向成功。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。叶澜教授说:"一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果写三年反思就可能成为名师。"反思使人进步,反思使人不断丰富和完善自己的教学艺术。反思是人类进步     

在反思中提高教学水平

新课标非常强调教师的教学反思。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。写好课后反思,是提升教学水平的有效途径。教师要不断反思自己的教学行为,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,进而总结教学的得失成败,只有这样才能形成自我反思意识和自我监控的能力,才能不断地丰富自我素养,提升发展能力,完善教学艺术。     

也谈教学反思

孔子说过“吾日三省吾身”、“学而不思则罔,思而不学则殆”,这些话用在我们的教学工作中有深刻的借鉴意义.新课程理念要求教师不仅是课程的实施者,更要注重对教学行为的反思.在我们周围,有的教师工作多年,教学水平没得到多少提高,有的教师虽然刚参加工作,工作能力却很强.分析原因,主要在于教师是不是善于思考、探索和总结.叶澜教授说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师”.可见,写课后反思对教师改进教学方法,提高执教水平,提高教学质量的重要性.所以,要想成为专家型的教师,就必须写教学反思.     

反思——为我插上飞翔的翅膀

叶澜说:"一个教师写了一辈子的教案,不一定能成为一位名师,如果一个教师写了三年的反思,就极有可能成为‘名师’。"1.什么是反思。反思是对自己的教育教学实践与解决问题的思路、方法与实践进行自我观察和比较分析,进而作出相应的修订和调整。作为自身课堂教学实     

反思性教学——完善教学艺术的捷径

"课堂教学是一门遗憾的艺术.",但科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾.思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进.反思自己的教学行为,总结教学的成功与失败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术.     

怎样进行有效的教学反思

正教学反思是教师以自己的教学实践为思考对象,对自己的教学行为以及由此所产生的结果进行审视和剖析的过程。它是提升教师教学能力和教学效益的"助推器",也是教师专业成长的重要平台。叶澜教授说:一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。由此可见教学反思的重要性。笔者认为,要进行有效的教学反思,需关注以下三个方面。一、有效反思需思之有"物"     

有效进行教学反思,提高课堂教学效率

有效进行教学反思,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进,从而大大提高教学效率.教师只有不断反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自己的知识素养,促进自我教学能力的发展,逐步完善教学艺术.     

说课后要学会反思

<正>叶澜教授说过:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师."教师对教学进行反思是一种有益的思维和再学习活动,教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我.所以说,反思有助于改造和提升教师的教学经验,没有经     

浅谈初中英语教学反思

<新课程总结与反思>中曾引用叶澜教授说过的一句话:"一个教师,写一辈子教案,不一定成为名师,如果一个教师写三年反思,则有可能成为名师."教学反思在教学中显得尤为重要.     

反思，让我的课堂琉光溢彩

“学而不思则罔,思而不学则殆。”这句至理名言对教育教学有着深刻的指导意义。叶澜教授也说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”这些都充分点明了反思的重要性。     

重视教学反思 促进专业成长

课后反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,它是教师对自己的教学行为进行审视的过程,即审视教学设计、教学过程中的成功与不足,肯定成功之处,否定、修正和完善不足之处。尤其是语文教师,更要注重教学反思,因为自身的观察能力、思维能力、文字表达能力和交往能力只有在反思中才能不断提高。所以,反思是语文教师教学过程中不可或缺的环节,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进,可以说没有反思就没有教师的专业成长和进步。     

浅谈历史教学中如何进行教学反思

著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:教师成长=经验+反思。孔子也曾说过:"学而不思则罔,思而不学则殆。"都说明了反思在学习中的重要性。在新课改形势下,一个称职的教师,决不能"教书匠"式地"照本宣科",要在教学中不断反思,不断学习,与时俱进。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,获得自身的发展。那么,在教学实践中应该怎样进行教学反思呢?下面笔者结合一些教学反思的案例,谈点浅见,     

说说课后反思

子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。学和思的辨证关系是如此,教与思的关系亦如此。教学是一门艺术,教师必须重视教学课后之思。记得叶澜教授曾说过:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写两年的教学反思,     

教师教学反思中存在的问题及解决对策

新课标非常强调教师的教学反思。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。教师只有反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控能力．才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,以期实现自我价值。     

反思:班主任工作的推进剂

叶澜老师说过:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但如果能坚持写三年教学反思则有可能成为名师。的确,在烦琐的班级工作中,班主任如果教而不思,那么,即使拥有30年的教学经验,也只不过是一年工作的30次重复。因此,班主任应该勤于反思、善于反思,反思对教育对象的认识和教育目标的定位,反思教育方法的优劣,在反思中总结得失、     

数学课教学反思如何撰写

思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,以期实现教师的自我价值。     

农村中小学教师教学反思的现状及对策——以华容县为例

叶澜教授说:"一个人教一辈子书不可能成为名师,但写三五年反思则有可能成为名师."教师的教育智慧是在不断的反思中积累提升的.教学反思可以帮助教师改变习惯性思维,从日常的教学方式、教学行为中发现自身存在的问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专业水平,促进教师从经验型教师向研究型、专家型教师转变.农村教师大多不善于反思,他们的教学能力和水平都是经验型的,不会由实践提升到理论.近几年华容县鼓励教师撰写教学反思,但效果怎样呢?我们在教学视导时就此进行了调研.