激发学生音乐兴趣例谈

一、利用学生身边的事物激发兴趣 　　利用学生身边的事物激发学生的学习兴趣,不但可以吸引学生注意力,而且容易诱发学习兴趣,为下面深入教学进行了良好的铺垫.……     

也谈小学数学中隐性学生资源的有效利用

<正>《全日制义务教育数学课程标准》指出:"数学教学必须注意从学生身边的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供参与机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。"因此在数学教学中,教师要努力挖掘学生身边的学习资源,为他们创建一个发现、探索的思维空间,使学生更好地去发现、去创造,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。下面笔者将结合一些案例谈谈自己的观点。一、关注学生认识差异,激发求知欲     

谈趣味教学在机械基础课程中的应用

学习兴趣是激发学生内在学习动力,追求新鲜事物,认识新鲜事物的感知倾向。由此可见,培养学生的学习兴趣是引导学生主动学习、提高课堂教学效率的前提条件。一名学生如果具备学习的自觉性,明白学习的重要性,体会到学习的乐趣,就一定会在其所学习的领域中出类拔萃。中职学校的学生大多基础差、抽象思维弱,认为传统的"填鸭式"、"灌输式"、"牵引式"教学模式枯燥乏味,将机械基础课程教学看做无趣的学习。本文重点探讨如何在机械基础课程教学中利用趣味教学方法激发学生的学习热情,让其对专业学习产生兴趣。     

浅谈小学语文教学中的素质教育

一、发挥多媒体教学在小学语文教学中的魅力 1.巧用多媒体,激发学生的学习兴趣一般来讲学生对新奇多变的事物能产生强烈的兴趣,教师利用多媒体这种新颖的方法,学生就更容易集中注意力,提高学习的兴趣.     

小学低年级数学教学的几点心得体会

<正>1.利用儿歌、顺口溜等形式激发学生的学习兴趣,让学生乐学、好学。兴趣是最好的老师。没有兴趣的学习,无异是一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。教师要善于激发学生的学习兴趣。所以,我在教学生认数和数数时,经常利用具体形象的事物和一些有趣的儿歌、顺口溜激发学生的学习兴趣。如:为了让学生记住数字1—9的字形,我教学生背诵顺口溜:"1像铅笔能写字,2像鸭子水中游,3像耳朵能听话,4像红旗迎     

手在生物教学中的妙用

托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣。"兴趣是学生自觉地思考和探求知识的内在动力。根据爱玩是学生天性的特点,教师应充分利用身边具体的事物并将它与课本内容巧妙地联系起来,以激发学生的学习兴趣,唤起学生沉睡的潜能。人的双手是大自然的杰作,在实验室、课堂等任何场所,我们随时都可以将其作为教具来使用。我们看到手就能联想到我们的课本内容,并利用手的形状特点把一些抽象知识具体化、微观知识宏观化,从而解     

激发学生学习数学兴趣的方法探讨

高等数学是许多专业课学习的基础,对学生后续学习具有重要作用。因此,本文就如何激发学生学习高等数学的兴趣进行了探讨,从教师的角度提出了挖掘数学理论知识产生的实际背景以及结合数学史、提高数学的“应用性”、结合数学建模,与专业课相联系、身边事物服务于教学等激发学生学习兴趣的方法。     

小学数学教学中渗透心理素质教育

一、创设情境 ,培养和激发学生的兴趣 ,体验成功的快乐1.创设情境 ,激发兴趣。兴趣是一种力求认识、探索事物的心理倾向。人们一旦有了这种倾向 ,就会对事物产生兴趣。所以我注意培养学生的学习兴趣 ,用新颖的教学内容、多样的教学方法、恰当的教学手段等引发学生对数学的兴趣 ,激起学生继续学习的强烈愿望 ,这就有利于积极情感的形成。在教学中教师要利用小学生好奇心、求知欲望强烈的特点 ,创设情境 ,培养学生对数学学习的兴趣 ,使他们以全神贯注的积极状态投入到数学的认识活动之中。2 .成功体验 ,稳定兴趣。学生学习数学会遇到一定的困…     

小学信息技术教学中如何提高学生的创新能力

一、通过激发学生兴趣提高学生的创新能力兴趣是促使学生进一步学习的前提,只有产生了浓厚的学习兴趣,才能引导学生进一步的学习、探究、创新。因此,教师要采取各种手段提升学生的学习兴趣。1.利用游戏激发学生学习兴趣以"游戏学习法"激发创新兴趣是培养学生创新能力的原动力,抓住了它就会使我们的信息技术教学出现生动活泼、妙趣横生的局面,使学生在不知不觉中提高了创新能力。     

激发兴趣 培养能力 积累素材

一、抓住儿童身心特点,激发写作兴趣俗话说:"兴趣是最好的老师。"因此,要提高学生的习作水平,首先必须激发他们的写作兴趣。1.利用儿童好奇心,设置悬念活动人与生俱来就对未知的事物充满好奇与期待,儿童尤其如此。教师可以利用学生这一心理特点,将一些学生没有见过的事物带到课堂,以此来激发学生的好奇心。如以前本地因气候较为寒冷,再加上地处偏僻交通不     

激发学习兴趣 培养自主学习能力

"兴趣是最好的老师".教师在教学中巧妙激趣,把学生感兴趣的事物融入到学习中,让学生在轻松有趣的环境中学习是一种必要的手段,如果教师能注重培养和激发学生的学习兴趣,那么教学就会收到事半功倍的效果.     

对开展有效小学科学教学的几点探索

<正>1.激趣导入,开启学习兴趣大门小学生对自然界总是带着好奇心,充满神秘感,他们憧憬未来,渴求知识,希望从中窥见自然界的奥妙,教师应把握时间,利用这股热情,激发学生探究科学知识的兴趣,开启这扇大门。小学生是科学学习的主体,科学学习应该是他们主动参与学习的过程。科学课的最基本特点是从儿童身边的自然事物开始学习活动。在自然科学教学中,紧密结合自然现象和事物,启发学生参与、想象、猜测、探索,老师要因势利导激发探索科     

浅谈巧妙设计"O"的教学

数学是一门具有高度抽象性,严密逻辑性和应用广泛性的学科.它没有优美词语.没有动人的故事情节,学生在学习理解应用数学知识时,总会感到有一定的难度,<数学课程标准>指出,数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会是他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感.因此,教师在教学过程中,必须努力挖掘身边的学习资源激发学生学习兴趣,保持与增强积极参与数学.学习的动力.     

利用生活资源,让学生体验学习

数学教学要密切联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,让枯燥的数学课堂焕发生机,充满活力,激发学生学习数学的兴趣.因此在数学教学中,要充分利用生活资源,从学生身边熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,让学生体会到数学就在身边,感受到学习数学的趣味和作用,体验到数学的魅力.     

多媒体技术在高中数学教学中的重要性

多媒体在高中数学教学中发挥着不可缺少与不可替代的作用,它在激发学生的学习兴趣、增强学生空间想象能力、突破重难点等方面显示了强大的生命力.多媒体引入课堂对学生的影响主要体现在以下几个方面: 一、激发学生的学习兴趣,调节学生情绪 兴趣是学生学习的主要动力,具有良好的兴趣就有良好的学习动机,但是向来被学生公认的枯燥无味的数学很难引起学生的浓厚兴趣,要让学生爱上数学课,产生学习兴趣.首先要求教师要把教学过程组织得生动有趣,学生对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣,要激发学生学习数学的积极性,就得满足他们的这些需求.     

如何利用信息技术提升数学教学水平

正利用信息技术可以激发学生的学习兴趣"兴趣是最好的老师",有良好的兴趣就有良好的学习动机,但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣。心理学家认为:学习的兴趣越高,学习就会越轻松,掌握的信息就会越多,记忆会更牢固,在实践应用中也越灵活。学生的学习兴趣是影响教学质量的重要因素,是促进学生学习的直接动力。而兴趣不是天生固有的,它是通过外界事物的新颖性和独特性来满足学生的探究心理需要而形成的。如何激发学生的     

如何培养学生的写作能力

一、培养学生写作兴趣 兴趣是一种带有趋向性的心理特征,是一个人接触和认识某一事物的积极态度.兴趣是最好的教师.学生一旦对某一学科有了浓厚的兴趣,他就会产生强烈的求知欲望,不仅课内注意听讲,课外也会想方设法寻找有关读物,寻幽探奇.向该学科的纵深钻研.如何激发学生的作文兴趣呢?让学生知道为什么要写作文,明确作文对现在和今后的学习、生活、生产有何意义.知道了意义,才能自觉地去做.教师把学习、生产、生活中需要作文的情境用中外名人的故事和身边的事例讲给学生听,自己选作文题、自己确定作文内容能够激发学生的作文兴趣.     

自然教学中教师的主导作用

在自然教学中教师的主导作用 ,主要表现在如下几方面 :1　激发学习兴趣和动机 ,使学生具有参与学习的积极性和主动性　　学生的学习动机是直接推动学生学习的内部动力。有良好的学习动机 ,学生就能积极、主动持久地开展学习活动。激发学生的学习动机 ,主要通过教师帮助学生树立正确的学习目的、激发学生的学习兴趣。教学时 ,激发学生的学习动机 ,一是要善于利用儿童的好奇心 ,发展为力求自己去探求自然事物的学习兴趣 ;二是要不断激发儿童的求知欲 ,促使他们力求更深入地去认识自然事物 ;三是要帮助学生去接触生动的自然事物 ,运用已有的知…     

情景教学在高中地理教学中的应用

能够利用身边的地理事物,创设具体的地理情景,使师生设身处"境",从而激发学生的学习热情,在"我要学"、"我爱学"的氛围中愉快地接受新的地理知识,提高学习效率,这就是情景教学法.     

让学生在学习中唱主角

一、学生学习兴趣的培养为什么要培养学生的兴趣呢?这是因为:学生如果对学习感兴趣,就会学得更快、更好。也许你会发现,学龄前的孩子们学习的速度是惊人的。这就是因为孩子们非常希望了解身边的事物,对身边的事物感兴趣。