浅谈计算机课的教学方法

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用.选择切实可行的教学方法,是提高学生学习兴趣的直接动力.     

浅谈计算机课的教学方法

计算机课程内容十分丰富,许多学生起初对计算机课挺喜欢（比如多媒体开发,网络应用等）,但随着时间推移和学习难度的增加,有的学生开始产生厌学情绪,有的学生对计算机的认识还仅仅停留在游戏和娱乐方面。如何才能让学生真正喜欢学习计算机知识,提高计算机教学的效果,这是摆在现在计算机教师面前的一个现实问题。因此在实际教学中必须了解学生在学习过程中的心理,以及形成种种行为的原因,分析学生心理状态。     

浅谈在计算机课中实施分层教学

高职院的学生由于种种原因，他们在计算机基础知识方面有很大的差别。如果按照传统教法，教师讲、学生听，时间长了会出现优等生“吃不饱”，很容易失去上课的兴趣，而后进生因“吃不了”失去信心的现象。面对这样的现状，经过几年的教学实践认识到，实施分层教学势在必行。     

浅谈农村中等职业学校计算机课的教学

结合多年的教学经验,在农村中等职业学校计算机课的教学中进行积极探索,认为通过激发学生的兴趣,加强实验环节,才能有效地提高学生应用计算机的能力。并对今后的计算机教学,在课程设置、教材选择及师资建设方面提出改进意见。     

计算机课启发式教学方法初探

近年来,随着计算机应用的普及和推广,高校一些专业课和专业实验课教学活动中,利用计算机专业进行辅助教学的环节不断加强和扩展,也取得了显著的教学效果,为培养适应现代高科技人才做出了积极贡献! 教师最关心的是教学效果,笔者在近年微机课教学实践中,不断总结经验教训,运用教育理论基本原则,针对如何提高教学效果。做了一些尝试。具体讲,就是在计算机课教学中采用启发式教学方法,不仅仅是简单的提问、设疑,还包括利用授课内容的内在联系,利用学生对解决实际问题的兴趣等。从授课内容顺序的安排到课堂的讲授,从理论教学到实际操作,整个教学过程中部注意灵活运用启发性原则,充分调动学生的学习主动性,引导学生积极思维,培养学生独立思考。提高分析问题、解决问题的能力。     

中学计算机课的基本教学方法

一、化学习的兴趣为学习的动力 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用,苏霍姆林斯基曾指出,“学习兴趣是学习活动的重要动力。”计算机对中学生的吸引力向来就是很大的,因此,计算机教学如能以此为基础把学生的兴趣转化为学习计算机知识的动力,则教学自然易于进行。因为,在浓厚的兴趣推动下的学习活动,一旦达到成功,取得一定的成绩时学生便产生学习的价值感、荣誉感和喜悦感,这样就更加促进了学习兴趣的深化,并会产生新的学习需要,采取更为积极的学习态度和学习行为。如笔…     

高职数学分层教学方法的运用

高职数学分层教学方法,是本着因材施教的教学原则,以培养学生全面发展为教学目的而研究的一种适合于高职班数学教学的一种教学模式。主要采取教学目标分层掌握,教师利用单元形成性测试,反馈信息,对学生进行矫正学习,从而使大多数学生达到课程目标规定的标准。     

高职院校数据结构分层教学方法探讨

高职院校学生质量参差不齐,传统的“一刀切”教学方法难以满足各层次学生数据结构的学习需求.实施数据结构分层教学,能够较好适应高职院校不同层次学生对数据结构教学的不同要求,激发学生学习数据结构的兴趣,使各层次学生对数据结构课程的学习积极性均有提高.     

技校计算机课分层教学的初步探讨

本文是针对技校学生在学习过程中的层次差别,进行分层教学的一种尝试。分层教学就是根据学生现有的知识、能力水平的不同,科学地将学生分成水平相近的人员,组合成不同的层次,以区别施教,使学生能够在教师恰当的分层教学中得到较好的发展和提高。     

浅谈学校体育教学方法

体育教学方法是体育教学的重要组成部分,在体育教学活动中,确定了教学内容、明确了教学目标、掌握了教学原则后,恰当地选择、创造性地应用教学方法,就成了突出重要的问题.学习和研究教学方法,对于更好地完成教学任务具有重要的意义.     

技校计算机课分层教学的初步探讨

在技工学校中,同一班级每一位同学的计算机基础并不一定在一个水平线上,加之,每一位学生个体的特点并不相同,这为计算机教师带来了很大的挑战。为了适应不同水平、不同学生个体的教学需要,技校计算机课程最好采用分层教学法。因此,本文从不同方面阐述了分层教学法在技校计算机教学中的应用,以期为广大教师提供良好的参考意见。     

职业学校计算机课教学实践

教师采用有效的教学方法,能够使学生在学习过程中快速掌握本课程的教学内容。让中职学生这一特殊教育群体上好计算机课,学好计算机技术,为国家和社会培养更多合格的计算机人才。     

如何上好中职学校的计算机课

为了提高中职学生的计算机水平,很多学校开设了计算机基础应用课程,而计算机课程不同于其他课程,引导学生上好计算机课是一个值得关注的话题。     

初探高职学校C语言教学方法

C语言程序设计是一门基础的程序设计语言,本文通过总结多年C语言程序设计课程的教学经验,就C语言学习中教学的目标、内容、方法和评价几方面发表一些看法,提出职业学校C语言的教学主要应当调动学生的积极性,培养学生分析问题解决问题的能力。     

浅谈高职计算机教学方法

介绍六种适合于高职计算机课程的教学方法,并将教学方法与相关课程对应,同时举出实例加以说明。