大数据背景下高校图书馆书评工作实施策略

大数据背景下,大学生阅读不可避免地受到“碎片化”“快餐化”影响。好的书评,能传播馆藏信息、引导阅读倾向、倡导先进价值观。高校图书馆要重视新书通告、文本推介、书海导航、热点点评、“大家”之言、大学生书评等各类书评工作,引发大学生阅读兴趣,推进大学生整体阅读,提升大学生使用图书馆和深层次阅读的能力。     

语篇模式理论和图式理论对大学英语阅读教学的启示

章从语篇语言学对语篇模式的研究理论出发，借助于图式理论对阅读过程的解释，分析了大学生英语阅读理解方面存在的问题，通过展示具体章的阅读教学方法，提出了通过逐渐培养学生语篇模式的意识来强化阅读中“自上而下”的阅读模式，从而加强学生英语阅读“自下而上”和“自上而下”两个方向的交互作用而提高学生的英语阅读效果的建议。     

重塑大学校园书香文化

在今年的世界读书日，李克强总理对北京三联韬奋书店创建“24小时书店”给予高度积极的评价，称赞其是“全民阅读”的生动践行，并希望“将不打烊书店打造成为城市的精神地标”。然而，从全国范围内看，实体书店遭遇寒流，作为服务大学生精神生活和校园文化重要组成部分的校园实体书店的生存状况同样不容乐观，这更应引发我们对于大学生阅读状况的思考。     

浅析阅读教学中的一大难题——推理性问题

推理或推断能力被称为“认知技能”，本文通过对低年段大学生在阅读理解中推理或推断性问题束手无策的现象，作者提出了“三步法”策略以激活学生思维，增强学生的实际阅读能力。     

“浅阅读”或是宿命“空心化”理当抗拒

据说,“浅阅读”是拥抱全球化的阅读方式：只有浅阅读,才能在这个“一马平川”的地球上“认路”。果真如此吗？当你认同上述判断的时候,所谓的“大学生‘浅阅读’潮流是否不可遏止”就不成为一个问题,因为是潮流,“顺之者昌,逆之者亡”。但是,“大学生‘浅阅读’潮流是否不可遏止”作为问题呈现在我们面前,就足以表明：“浅阅读”潮流下隐藏着礁石,隐藏着不可预知的因素和可预知的忧虑。     

影响非英语专业大学生英语阅读成绩的因素调查

从非英语专业大学生的个人观点从发，采用因子分析法实证探讨大学生对于影响英语阅读成绩的因素看法。调查结果发现有七个因素对英语阅读成绩产生积极的影响，而“广泛的练习量”被认为是最重要的影响因素。     

全民阅读时代大学生阅读素养的培养研究

《全民阅读“十三五”时期发展规划》颁布以来,全民阅读活动取得了良好效果。良好的阅读素养是理解掌握知识的前提,而大学生的深度阅读行为普遍不足,因此,培养大学生的阅读素养是一项十分重要的任务。文章对此提出确定目标,指导大学生制订阅读规划;资源推广,引领大学生挖掘阅读资源;利用推广,培养大学生有效阅读;活动推广,激发大学生深入阅读;督促检查,确保大学生阅读取得成效等策略。     

浅谈如何提高大学生的英语阅读技能

浅谈如何提高大学生的英语阅读技能徐梅生大学英语教学大纲明确指出“大学英语的教学目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，初步的说和写的能力．”大纲对读、听和写提出了三个不同层次的要求，把培养学生具有较强的阅读能力放在首位。由此可见，提高大学生...     

中国现当代文学阅读能力培养的实践探索

中国现当代文学阅读能力的缺失,是当下大学生中普遍存在的问题。通过长期的教学实践,探求到提升阅读能力的关键是对文学的“感”和“悟”,从根本上解决了大学生对中国现当代文学阅读中存在的问题,有效地提高了对文学作品的阅读能力;     

培养和提高大学生英语口语能力

“说”不是游离于“听”、“读”或“写”之外的一种孤立的能力。相反，要培养和提高英语口语能力，大学生们不仅要高度重视朗读和说话练习，还要进行大量的听力训练，充分的阅读和适量的写作。     

质疑教学三模式

阅读创新教学一般以“问题探究-解决-评价”等步骤作为教学序列，这一序列是以创造性的问题情境作为起始点，贯穿“以读为本，以疑为线索，以思为核心”的教学思想，用以促进学生提出创造性问题，进而引导学生进行探索阅读，在读中始终注重强化学生的主体阅读意识、发展语言提高素质。另外，激发学生探索的内部诱因，增大学生创新质疑，从而初步养成自主阅读的能力。     

经典阅读培育大学生价值观的逻辑理路与实践路径

经典著作是人类历史智慧的凝结,具有重要的教育功能和价值导向。经典阅读是新时代大学生价值观培育的着力点,有助于促进大学生自我心智和生命的成长。在微阅读、浅阅读和碎片化阅读泛化的语境下,大学生普遍存在思想上认识到经典阅读的重要性,行为上却疏离经典作品的“知行不一”现象。可以从个体、国家和社会三个层面,即促进个体的“生命自觉”、培育大学生的家国情怀和培养大学生的社会责任感,把握大学生价值观培育的逻辑理路。最后,从思想认知、情感认同和行为实践三个环节构建经典阅读推进价值观培育的实践路径。     

关于大学生课外经典名著阅读原因的调查研究

无论是中文专业学生还是非中文专业学生,其经典名著阅读的比例均未达到理想的程度.就阅读原因而言,“老师推荐”和“报刊等媒体推介”还未能发挥应有的作用.诚然,促使大学生多阅读经典名著的责任不可能也不必要全部让教师和媒体来承担.但是,我们必须看到,无论“同学朋友介绍”还是“其它（包括兴趣等）”抑或“家长要求介绍”,都同样因其非专业的性质和覆盖面的局限而难以在大学生经典名著阅读中发挥更大的作用.故而,要使大学生的经典名著阅读变得越来越合乎理想,就必须充分发挥教师与媒体的引领作用.     

关于近年高校学生阅读倾向的探讨

当今知识剧增,世界日新月异,作为大学生,学会如何阅读,即利用学校馆藏图书,是一个对个人能否成长有着至关重要的问题。这里,我们在去年对我校学生阅读所作的“问卷查”和一次“一日本科生潜书情况抽样调查”(以下简称“日调查”)的基础上,并结合其兄弟院校的调查研究情况,对近年来大学生阅读倾向作一番综合分析,以求教予专家学者.一、新时期十年中大学生阅读倾向概述文革后,高校教学工作走向正轨,大学生学习风气迅速形成,随着十多年来学生成份的     

“未来中学教师”是否需要阅读专业论文

“未来中学教师”是否需要阅读专业论文山东师范大学毛敏康（一）“师范生学得太多、太深，到中学里用不上”，此观点较普遍地存在于高等师范院校师生中，成为高师教学质量提高的思想障碍。其表现之一：虽然是大学生，但高师学生对于阅读专业论文的欲望不强，能力也低。作...     

"阅读疗法"——高校大学生心理健康教育的新方向

根据大学生的心理问题,阐述了在高校图书馆开展“阅读疗法”对大学生心理健康教育和解决心理疾病的意义,并提出了阅读治疗对预防和治疗大学生的心理障碍的具体措施.     

数字时代大学生数字阅读现存问题与对策研究

提升大学生数字阅读素养是“十四五”时期推进数字社会建设的主要内容,探究数字时代大学生数字阅读对提升大学生综合素养意义重大。在阐述数字时代加强大学生数字阅读素养重要性的基础上,文章分析大学生数字阅读存在的问题,进而从宏观层面提出政府制定与出台相关数字阅读教育政策、加强网络监管、搭建全国网络资源平台的相应对策;从中观层面提出高校推动数字阅读课程化和制度化、加强高校教师对大学生阅读指导、完善图书馆数字资源的相应对策;从微观层面提出大学生要树立正确的数字阅读观、明确数字阅读目标和养成良好数字阅读习惯的相应对策,以期提升大学生数字阅读素养,促进大学生全面发展与健康成长。     

以名著阅读为支点改进外国文学教学

随着信息媒体化发展,导致了如今大学生的阅读取向发生了巨大变化：从注重人文知识修养的阅读,到注重实用价值与娱乐消费的阅读,“大学生文学底蕴正在逐渐缺失”,大学生在一种不自觉的意识状态下逐渐疏离中外文学名著。     

网络时代的读书:“点”鼠标还是“破”万卷

《青年文摘》上一篇文章说．“现在的大学生几乎是零阅读”．有的大学生一年看一本书便不错了,一年能够看20到30本书的更是罕见。其实,也不能说他们没有一点儿阅读生活,闲暇时他们上网浏览,信奉“破万卷”不如“点鼠标”．凡是网上流行的小说或者热门帖子．他们都很熟悉．可谓如数家珍,所谓的“零阅读”只是传统书本阅读上的几近空白。     

为建设书香校园贡献高校图书馆的力量

高校图书馆作为大学生阅读的重要阵地,应该积极响应“深化全民阅读活动”的时代要求。要切实做好阅读指导和阅读服务工作,从提升纸质馆藏质量、开展经典阅读推广活动、深化数字阅读推广活动、打造舒适阅读环境和特色阅读空间等方面着手,形成阅读推广品牌,提升大学生阅读兴趣和能力。