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首先我们看一则案例:“和同为一家”教学案例本案例讲的是我国唐朝时期国内民族关系的状况。教师从我国有多少个民族、有多少个少数民族导入,引出主题——和同为一家。老师提问:“唐朝时,我国民族关系十分融洽。一 相似文献
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把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点,是我国基础教育理念的一次质的改变.但是从何处入手,又该如何培养学生的创新精神和实践能力,是教育必须面对并积极研究的问题.我校较早开展的探究性学习,就是实施创新教育的一个突破口. 相似文献
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张俊列 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(11):16-18
新课程倡导探究式的学习方式,然而对探究学习的理解和运用存在着失范现象。以典型案例的分析为切入点,通过对当前探究学习的本质、教学目标预设与生成的关系、儿童文化与学科文化的关系进行反思,明确导致探究学习失范的根源所在,从而提出探究学习需要符合目标导向规范和学科文化规范的基本原则。 相似文献
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一、基于历史探究的数学概念教学
基于历史探究的数学概念教学是教师对概念进行解构,其根据是按照数学史上该概念形成的几个关键特征进行分析,探索学生在学习此概念时可能存在的障碍;然后对这几个特征进行重构,其标准是按照每一个特征的难易程度进行序列化, 相似文献
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正《义务教育数学课程标准(2011年版)》在"课程基本理念"中强调,教师的教学要引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验.教学中只有让学生真正参与探究的过程,才能更好地体会数学思想方法,获得 相似文献
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1数学概念及其教学数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映,是建立数学法则、公式、定理的基础,也是运算、推理、判断和证明的基石,更是数学思维、交流的工具.在数学概念教学中,教师应在分析所教概念特性的基础上,选择适当的素材,设计恰当的问题情境,使学生在经历概念发生发展过程中, 相似文献
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想让学生“知道”,教师只需进行讲解,学生只要“听”。然而,创新精神和实践能力不是“听”出来的,而是建立在个体独立思考的基础上,是在自主活动过程中逐渐形成的。自主探究的学习方式正在被广大数学教师自觉地运用。然而,在自主探究学习中,教师应该是怎样的角色?发挥怎样的作用?下面从一个教学案例来说明这个问题。 相似文献
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"再现历史"是让具有不同学习风格的学生们"经历历史"的一系列教学活动。运用建构主义理论进行历史再现为处理好知识与智力目标统一实现的问题,提供了一定的启示。 相似文献
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少数民族和民族关系。是历史教学中比较难处理的问题,也是历年高考常涉及的内容。教师引导学生正确处理这些问题非常重要。教师在历史教学中如何处理这些问题?下面就谈谈我在教学实践中的体会。 相似文献
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张永嘉 《中国科教创新导刊》2011,(19):40-40
通过探究教学,可以引导学生主动参与探索,达到发展学生数学思维的目的,最大限度地挖掘了学生的潜质。本文通过介绍探究教学的含义和应注意的要点出发,最后用案例说明数学探究教学有效性。 相似文献
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一、课前预习,培养合作探究意识
历史教师首先要有驾驭课堂的能力,同时要做到教学结构科学完整、教学方法得当灵活、教学活动有序热烈,及时发现学生的创造火花,因势利导,培养学生合作探究的意识和能力。如:在上新课前,要求学生事先预习,了解课本基本知识及观点,并要求学生提出1-2个自己感兴趣的问题,使他们在心目中有了自己的重点、难点,为以后的学习做好准备,打下基础。 相似文献
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张燕 《中国校外教育(理论)》2011,(2):49-49
如何讲述历史上的少数民族和民族关系,如何评价历史上的民族英雄,是历史教学中比较复杂的问题。教师如何引导学生正确理解这些问题非常重要。如果讲不好,学生不但不能正确理解,反而形成错误概念,甚至产生不满心理,更为严重的是影响民族感情。 相似文献
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我从事思品教学多年,在课堂中从学文明理入手,组织思品教学,取得了较好的书面成绩,但也留下了一些遗憾,以下的案例就较典型的反映了我教学中的问题。 相似文献
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张远增 《上海教育评估研究》2024,13(1):7-13
教师教学述评的本质是作为价值客体的教师开展的一种自我评价。合格的教师、确定的教学时间范围、合法的具体教学时空、明确的教学价值形态及科学的论证方式是教师教学述评的构成要件。教师教学述评的内容由基本信息、课型使用信息、课型使用效果分析、典型教学案例评析、对自己教学的总体评价、进一步提升教学质量的计划以及附件构成。对教师能否客观、准确地评价自己教学价值的现状做出判断,是教师教学述评评价的目的。教师教学述评的评价标准由9个指标构成,质证和目标游离评价模式是教师教学述评评价的基本方法。 相似文献
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虚拟历史情景教学是当前历史老师们喜爱的一种教学形式.南于一些老师没有考虑到虚拟情景创设要求的复杂性.致使虚拟情景的创设出现表面化、形式化的现象。请看下列一则教学案例。 相似文献