印章与篆刻艺术

“篆刻”作为一门艺术是由元代文人将实用印章转变为文人艺术后才流行起来的。它是我国独有的艺术奇葩,虽说日本、韩国、新加坡、加拿大等国也有篆刻艺术,但他们都是受到中国篆刻的影响才有的,可以说他们的根都在中国。     

方有新篆刻艺术

方有新1961年出生于贵阳市、中国书协会员、安徽省书协篆刻委员会委员、合肥市书协篆刻委员会副主任、结庐印社社长、南薰社社员。     

浅谈篆刻艺术

一、篆刻艺术是书法、章法、刀法三者完美的结合古代的印章注重的是结构匀称、协调、实用．而现代的篆刻,着力表现的是艺术的自我,张扬个性．创造不同的环境．调动不同的情绪,篆刻家追求的是个性的张扬,讲究的是视觉的动态美。因此在章法上,现代篆刻在继承传统基础上,在刀法、篆法、章法、审美趣味上有很大的突破。传统篆刻艺术,不饰张扬。素面朝天,注重内在之美,现代艺术则以心灵的体会和自觉的个性张扬为基础,注重外在之趣。在一方印中。它应该既有豪壮飘逸的书体。又有美观悦目的构图。更要有刀法生动的刻韵。同样的,刀法能够表现出印章的笔墨效果。前人对刀法的理解非常慎重．以刀法分派别。而现代的篆刻家在刀法上却推陈出新,创作写意淋漓尽致。所谓说．有什么样的章法设计。就要用什么样的刀法来表现。稳、准、狠地大胆落刀．是当代的篆刻中最常见的技法特征。例如,铁线篆。     

吴让之小篆与篆刻艺术浅析

晚清著名书法篆刻家吴让之为邓石如艺术流派的发扬光大者,深得邓氏以隶书的笔法作篆书的奥诀,字法精熟,结体工稳,运笔爽畅,收笔处往往刷出,动势较强。他践行了邓石如"印从书出"的思想,其治印集合其篆书特点,以石带纸,以刀带笔,达到了刀笔相融,使书印合一的表现有了崭新的境界,让书的意味在印章的方寸之间有了更大的容量。     

齐白石与篆刻艺术的发展

齐白石先生是中国艺坛上一位天才、一个奇人,他以艺术上的独创和特出贡献而被尊为一代宗师。齐白石不仅在绘画方面取得了辉煌的成就,而且矗立起一座篆刻艺术的高峰;他创作了无数超凡脱俗、大气磅礴的篆刻作品,开一代艺术新风,使篆刻艺术进入了一个新的境界。尤为可贵的是,他在篆刻艺术创作实践中还表现出了大胆求索、敢于超越的创新精神;正是有了这种精神,他的作品才成为篆刻艺术发展史中的又一里程碑。     

李岚清篆刻艺术讲座暨季岚清篆刻艺术展在人教社举行

李岚清篆刻艺术讲座暨李岚清篆刻艺术展于2008年1月29日在人民教育出版社举行。全国人大常委会副委员长许嘉璐、国务委员陈至立和教育部部长周济、新闻出版总署署长柳斌杰等分别出席讲座或观看展览。     

段雪峰篆刻艺术浅析

段雪峰是我国现代著名的书法篆刻艺术家,其篆刻艺术在业内享有盛誉,其书法工篆书,婀娜中尽显苍劲之趣,在篆刻创作上宗法秦汉,涉猎诸家,不拘一格,融会贯通,最终形成了自己的风格面貌。其篆刻作品布局严谨、气息高古、用刀挺拔,作品风格多样,各具新意,可谓引领了云南篆刻界的印学风尚。     

汉字篆刻艺术摭拾

篆刻是镌刻印章的通称,即书法艺术通过刀刻以后再现的中国传统艺术.它是集书法、章法、刀法三法为一体的综合艺术.篆刻艺术在先秦、汉时期就已成熟,隋唐篆刻艺术至明清时期得到较快的发展,特别是在现当代取得了更加辉煌的成就.篆刻艺术蕴藏着中国阴阳学说的深刻原理,具有很高的审美内涵和艺术收藏价值.     

张文荣书法篆刻艺术

张文荣 男，1964年生。安徽省书法家协会会员、肥东县书法协会副主席、安徽龙图印社社员。1993年参加河南大学中文系书法篆刻学习，师从徐正廉、王宝贵、曾广等。     

葛文德篆刻艺术

葛文德安徽芜湖人,现客居上海。中国书法家协会会员、安徽省篆刻研究会理事、芜湖市书法家协会名誉主席、国家高级美术师、安徽芜湖书画院专职书法篆刻家。     

篆刻艺术的形式美

篆刻艺术的形式美是利用有限的小小外在空间表现内在的无穷美，具体体现在通过空间组织和构成、篆字、线条等独特而又强烈的刀味美来体现的。     

传统文化素养在高中美术篆刻教学中的巧妙渗透

高中美术是一门致力于培养高中生审美能力的艺术学科。在高中美术篆刻学习中加入传统文化的教学,更有益于培养学生对学习传统文化的兴趣,大大提升学生对艺术的欣赏和鉴定能力。本文主要针对如何将传统文化巧妙地渗透在高中美术篆刻教学中进行探讨,力求加深学生对传统文化内涵的理解,使学生在学习的过程中感受传统文化的艺术魅力,培养学生的爱国主义精神,从整体提高学生的人文素养。     

浅谈篆刻艺术的发展与创新

各门艺术都会遇到创新的问题.这对篆刻艺术也完全适用,任何艺术如果没有创新,就会趋于衰亡.从这一观点看,各门艺术的发展史就是各门艺术不断创新的历史.     

高职艺术生文化素养与教育问卷调查研究

文化力是软实力的重要方面。艺术生的文化素养关系到艺术生培养质量,也是传承文化的重要力量。文章通过问卷调查了解艺术生文化素养状况,提出从传统文化、校园文化、红色文化、地域文化等方面提高文化素养的对策和方法。     

金城的绘画篆刻艺术

金城(1878-1926),原名绍城,字拱北,一字鞏北,号北楼,又号藕湖、藕庐,浙江吴兴南浔人。为近代著名美术教育家、书画篆刻家、诗人,对我国书画的创作、保护、研究和人才培养诸方面均大有建树。父名焘,中书科中书,鉴于世变,七子五女尽遣游学欧美。金城自幼奇慧,酷爱绘画,兼工书法、篆刻及古文辞。年青时并不专门学习绘画,是法律科学生,曾赴英国琼斯大学留学,获法学博士学位。返国之际,游历欧美各国,被欧美艺术品深深吸引,对绘画产生了浓厚的兴趣。归国后,任大理院推事,编订     

书法篆刻艺术形式美规律

中国书法是中华民族特有的艺术形式，有着悠久的历史，蕴藏着深邃的美的奥秘。中国书法通过章法布局、结构、线条来表达人的内心情感。     

中师篆刻艺术教法初探

“篆刻艺术可以说是一种微观艺术”,通过方寸天地,“寄托情思,抒发情感,表现性情”,概括地再现自然与生活中种种美的意向和形态。因此,中师篆刻艺术教学活动,教师要抓住篆刻艺术这些固有属性,循序渐进地进行教学和辅导。一、刻印同习篆相结合     

艺术教育 文化先行——论艺术生文化素养的提升

正急功近利的社会影响、教育体制的现状,已使目前的艺术教育偏离了本质和初衷走向了技能化、边缘化的误区,并由此造成了大中专院校艺术生文化素质偏低、人文美学修养欠缺,不仅使其艺术生涯难于开拓,甚至影响到了其人生观世界观的价值取向。长此以往,不仅制约中、高校艺术人才的培养,甚至会影响社会的发展和进步。笔者拟从提升艺术生文化素养的层面展开艺术教育研讨,以期对中高校艺术生的文化素养急剧滑坡现象有所纠正。一、艺术生提升文化素养的必要性全国高校实行扩招以来,艺术专