浅谈开放的课堂教学与创新意识的培养

创造性教学关注学生的发展,个性心理品质的创新能力的发展为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导,培养学生创造性思维,塑创造性人格,促使学生整体素质发展。     

浅谈如何建立和谐的师生关系

目前，在中等职业学校，学生难教，教师难做，师生之间缺乏亲密合作的和谐关系，教学活动得不到有效的开展，这是当前我们学校教育中普遍存在的教育问题。在教学活动中创造宽松的教学环境、加强师生之间的交流、构建和谐、民主、平等的师生关系已经成为教育改革的当务之急，这不仅直接影响着教学活动的顺利开展，也直接影响着教学质量的提高。     

课堂提问的窍门

课堂提问是启发式教学的一种形式,是引导学生勤于思考、主动动脑、积极配合教师教学的有效方法,只要教师能够根据学生心理,创建宽松、和谐、民主的课堂气氛,课堂提问会顺利进行的。     

宽松民主和谐的英语课堂氛围为有效学习提供正能量

宽松民主和谐的小学英语课堂氛围,是教师的高尚情感和人格魅力的展现,是多媒体课件的优化使用的作用,是多种形式的活动开展的表现,而它们都为学生有效学习提供了正能量。     

创设有利于学生发展的高效课堂

新一轮基础教育课程改革强调转变学生的学习方式,并以探究性学习作为改革的切入点和突破口,强调教师在课堂中要最大限度地发挥学生的主体作用,创设条件使学生能积极主动地参与到学习过程当中去,让学生真正成为课堂舞台的主角。本节教学精选数个探究性问题,以学生自主探究为主,适时进行引导和组织学生讨论,既有利于学生敞开思想,积极参与学习,又促进了学生与他人交往、合作、理解他人的健全人格的发展,达到了最佳教学效果。     

试论中学数学教学中的和谐教学

构建和谐的教学环境,在课堂上要充分发扬民主,让学生自主观察,自由地表达自己的思想,并通过动手操作,获得知识,按照自己的思维习惯方式独立思考问题。教师对学生倾注爱心,充分尊重学生的人格,关心学生的发展,师生在教与学中产生和谐的共鸣,既能增进师生之间的情感交流,让学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中喜欢数学,从而提高教学效果。     

在教学中构建有效的师生互动

宽松、民主、和谐的课堂氛围,是构建有效互动的基本前提。这就要求教师要做好角色定位,建立平等的师生关系,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。要重视教师和学生之间积极充分的情感交流。师生双方,特别是教师,在互动中保持关注课堂有锻炼学生的机会,以达到在初中思想品德课教学中构建有效的师生互动。     

小学科学课堂教学的创新与实践

小学科学强调以探究为核心,注重在活动中获取知识。因此,在小学科学课堂教学中要营造宽松和谐的学习环境,让学生经历探究、经历体验;创设开放的课堂,让学生展开想象的翅膀,去解决问题的过程。     

转变教学观念,实现课堂民主

在地理教学中,和谐的课堂氛围将极大地影响学生学习的主动性和创造性,民主和谐的课堂会使学生思维活跃,智力呈开放性状态,并唤起学生的创新意识,培养学生的创新能力。     

论新课改下的数学课堂建设

数学学习离不开现实生活,离不开动手实践,离不开个体的体验。只有让学生在气氛宽松、民主、和谐的课堂上学习,调动情感、思维、动作等自主参与教学活动,学生学习的主体性才能体现出来。     

体现职业教育特色 创新机电专业教学模式

职业教育培养目标是为社会提供大量的应用型技术人才,工业飞速发展需要越来越多的应用型技能人才,传统的教学观念和模式也难以满足现代社会对技能型人才的需求。面对生源质量差和从社会需求出发,尝试进行"一体化"教学模式。     

创设宽松环境 发挥学生主体性作用

“每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创造性思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”因此在初中数学教学中,教师要树立以学生为主的教育思想,创设民主的师生关系,增强学生的主体意识;创设轻松的问题情境,激发学生自主参与;创设和谐的评价环境,促进学生主动发展;倡导开放的活动方式,促进多层次学生共同提高。     

谈谈中学数学课堂教学方法的创新

当前,在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人都有创造的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学就要充满创新的活力;于是,在数学课堂教学中,教师应意识到创新课堂教学方法。     

新时代农村中学数学教学模式创新研究

在农村中学教育中,由于教育资源匮乏,中学生数学基础差,导致农村中学数学教学效果不理想,学生整体素质普遍较低。在"全面实施素质教育"的今天,如何利用数学学科本身的特点,把思想品德教育和数学教学有机结合起来,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,养成良好的行为习惯和品德是农村中学数学教学面临的重要任务。本文从教学目标、教学方式、教学内容、教学过程和教学评价五个方面来阐述该如何做到创新。     

宽松、和谐、发展、创新——赋予小学数学课堂教学新内涵

在新课程实施过程中,宽松、和谐、发展、创新的教育理念根植在每一个教育者内心,每位教育者试图在自身素质、教师角色、教学行为等方面,发自内心、想方设法地有所改善与提高。在整个教育教学当中,试图遵循儿童认识规律,营造良好的课堂氛围,创造个性化的教育环境,建立和谐互动的师生关系,力求创造性地劳动,组织、引导、帮助每一位学生,使每位学生真正成为学习的主人,能够主动、全面、持续发展,从而赋予教育教学新的生机活力。     

浅谈初中历史新课程中的创新教学

为了全面落实素质教育这一基础教育课程的改革发展的需要。在世纪之交，我国启动了一系列的教育教学改革。那么，在中学历史的教学中，如何创新是落实素质教育的关键。何为进行创新教育呢？笔者认为，通过教师创造性地教和引导学生创造性地学，这是一条基本的途径。     

提高中学数学课堂教学效率实践探究

中学数学课堂教学要充分发挥学生主体作用,强化学生主体的探究实践体验,注重非智力因素培养,既面向全体学生,又因材施教,制定整体目标和层级目标,创设教学“情境”,以数学课外活动为延伸,进而提高课堂效率。     

如何构建高效的中学数学课堂

和谐、高效的课堂应该是:学生人人参与,人人进步,课堂上充满着生命活力,洋溢着师生之间的和谐与温馨.这就要求教师努力培养学生在课堂中的参与意识,使得学生真正成为课堂教学的主人,高效的课堂教学是每一位教师的梦想,是学校、家庭、社会的希望.高效的课堂,能够减轻学生的负担,减轻教师的压力.下面我从四个方面谈谈对构建高效课堂,提高学生素质的几点认识.     

中学数学交流的教学模式

随着新课程改革的不断深入,数学素质教育已成为人们的普遍共识,但对它的重要方面——数学交流存在着理解认识上的不足,导致数学交流的教学还只停留在口头上,没有真正地进入到课堂、没有真正地在课堂教学中进行有效的数学交流.一、数学交流一个理解上的误区人们对数学交流有着不正确的理解,那就是,由于数学知识的抽象性,它在表述上的严谨性以及数学语言的特殊性,因此人们的数学交流方式是高度一致的,这也就决定了数学学习过程的统一性;学习数学等于"了解答案",寻找一     

构建中学数学创新教育教学模式体系

本文围绕怎样培养学生创新精神和实践能力,阐述了在中学数学教学中进行创新教育的内容和原则,重点构建了创新教育教学的模式体系,并论述了在运用这个教学模式体系时,应当注意的几个问题。从理论和实践的结合上,对改进中学数学课堂教学,推动创新教育具有一定的意义。