诗词格律对绘画色彩教学的启示

诗词格律作为美术专业的选修课,一直以来都是以欣赏和文学常识与众生共享。本文试图将色彩与中国古典诗词格律相结合,分析格律与色调、和调与旋律、平仄与色阶以及如何根据主观情志理解色、音、声的规律、韵律、取舍及和调,将诗词格律赏析课带入绘画色彩教学,同时深入了解中国古典文学与色彩艺术之间同血脉、同发展的传统美学根源。     

色调的力量--谈色调与色彩写生观念

在长期教学色彩教学实践中，我们发现学生对“色调”观念普遍存在盲目或模糊的认识，阻碍了其对色彩艺术特别是写生色彩的科学理解和色彩修养的提升，因此，应当在教学中加强色调在写生色彩艺术中的作用，突出“色彩的力量”。     

取舍的智慧——文本处理的尝试

教材的取舍处理艺术指的是科学地、动态地、高效地从课文提炼与组合最佳教学内容的艺术,它解决“教什么最好”的问题。教什么最好？我认为要让学生有情感的体验,为他们的智慧和潜力的发挥创造条件,最终能做到学以致用就是最好的。为此,我在备课的时候实践以下的取舍。     

舞台艺术专业风景写生课程教学探究

舞台艺术专业的风景写生课程,目的是培养学生对空间构图、外光色彩规律、景物的繁简取舍的概括、提炼、加工的技能,为日后的绘景等其他舞台设计课打下必要的基础并积累创作素材。教学中要进一步加强学生认识舞台艺术空间感的深刻内涵,与此同时要充分发挥学生主观的艺术表现能力。为学生舞台艺术审美的提高进行基础素质培养。     

色彩写生观察方法述要

在色彩的基本练习中 ,首先要学会正确的观察方法 ,要按照造型艺术的规律、要求去观察。正确的观察方法是联系比较的整体的观察方法 ,是从整体到局部 ,再从局部回到整体的观察方法。要整体观察定准调子 ,联系比较找出差距 ,提炼取舍抓住本质。     

谈谈美术作品的色调

自然物像多样变化的色彩,赋予美术创作更多的灵感,唯有色彩中色调的和谐方能成就艺术家的个性气质,色调在自然与艺术之间架起升腾的桥梁。因此,在美术创作中,色调的艺术处理有助于作品主题的有效表达,增强美术作品的感染力,认识色调的价值,为色彩教学及美术创作明确了努力实践的方向。色调是一种永远值得探索的艺术语言。     

谈水彩风景画的色彩“写意”

色彩在水彩风景画的艺术性主要并不在于它对自然色彩的刻意摹拟乃至仿真般的再现,而在于它是借自然景物,利用水彩的艺术语言抒情“写意”。要表现水彩风景画中的色彩“写意”,从表层看,要求画者掌握好与之相适应的艺术表现形式,它包含对水分、用色、笔触的把握;从深层看,更强调画者要有对色彩很强的感受与摄取的能力,把情感融入自然色彩又对自然色彩提炼、超越的能力。     

浅析凤翔泥塑的色彩审美特征

陕西凤翔泥塑是至今我国保存较为古老的泥塑类手工艺术之一。本文从地域渊源、寓意象征、色彩视觉心理及色调类型几方面分析泥塑的色彩运用,浅析凤翔泥塑作品的色彩精神内涵、色彩外观特征及色彩审美意蕴的文化本质。     

浅析写生色彩

写生色彩是色彩绘画的重要语言之一 ,是一种最具表现力的艺术手段 ;写生色彩与色彩写生属于不同的两个概念。写生色彩具有条件等色 ,色彩对比色调表现及色彩的情感。四者缺一不可 ,互为条件。没有孤立的色调 ,色调是依附情感的 ;也不能孤立的讲对比 ,而在进行色彩分析时又必须依附于条件等色。写生色彩的表现效果是可信的 ,有据的     

浅谈色调在绘画中的作用

油画作品的形式、内容及艺术感染力是通过各种艺术手法表现出来的。就色彩而论,它在视觉上给我们留下什么印象、产生什么样的感情和情绪,其效果强烈与否,取决于富有魅力的色彩。 “色调”是画面给人的总的色彩感觉,是从特定的色彩气氛和色彩变化中,高度概括出来的色彩倾向,从而达到“多样化的统一”,组成整体的、和谐的、有色彩节奏感和韵律感的画面。绘画中的色调,     

关于美声唱法表演实践中语调的艺术处理

美声歌唱表演是既有情感色彩,又具有声音色彩的。美声歌唱是通过歌者的发声器官将人的心理情态表现为丰富多彩的音色语调,其中的语调正是这种声音色调的集中体现。美声唱法艺术的感染力在很大程度上取决于语调的艺术处理运用与表现上。掌握美声唱法的语调表现规律与方法,有助于加强对表演的艺术处理,从而丰富与提高美声歌唱表演艺术的表现力。     

论中国传统装饰纹样在广告设计中的运用

传统装饰纹样是历代艺术创造者从自然界和生活中提炼出来的,其造型及色彩是经过几千年流传下来的精华,具有顽强的生命力、表现力和很高的艺术价值。现代广告设计需要利用好这个巨大的艺术宝库,对其既有所继承,又有所扬弃,将传统装饰纹样造型色彩等原理剖析并赋予全新的设计理念、功能与形式,使之成为适应和符合现代社会审美与实用要求的设计元素。     

色彩审美显现论略

色彩是物体借助光的照射而形成的。各种物体山于吸收和反射光量程度的不同，呈现出丰富多样的色彩。色彩具有明度、他和度、色调三要素。明度是指色彩的光度（明路程度）。饱和度山一定色调的色彩以的灰色含量决定，完全不含灰色的状态称他和度。色调是指出现在光谱里的红橙黄绿青蓝紫这些色彩的种类。艺术家将色彩的三要素进行艺术处理并且．与其他造型手段结合起来，就能使艺术作品生动自然，引起观赏者生理和心理感应，触动其情绪，从而获得美感享受。色彩，是造型艺术重要的物质材料，也是构建造型艺术作品的艺术语言之一，更是作品独特…     

浅谈美术高考色彩教学中的色调训练

对于学生们来说培养自己的色彩感是一个很艰难的过程。教师在对学生教学的过程中应将色调训练作为重点,让学生了解色彩的差异性,培养学生对色彩的感知能力,使学生可以有更大艺术能力的提升,推动色调在色彩教学中好的实施。     

视觉与色彩

色彩学研究色彩产生、接受及其应用规律的科学,是绘画艺术的重要基础理论之一。结合绘画艺术对人眼的色彩视觉机理与同时性效应、视觉的适应性及色彩视觉的心理因素进行了讨论,采用实验的方法对色彩视觉的几个有趣现象进行了演示,并简要总结了它们对绘画艺术的影响。     

论思维在书法学习和创作中的作用

书法作为一门高级艺术,有其内在的规律性,能否掌握书法规律是我们进行书法学习和书法创作之关键,而科学思维又使人们提炼书法规律成为可能.     

浅议色彩调和的规律性和方法

针对学生在设计过程中经常处理不好色彩之间的配比关系的问题，从人的视觉生理方面论述了色彩搭配的规律，并简要介绍了色彩调和的四种方法：单色调和、类似调和、对比调和与多色调和。     

色调:色彩教学的灵魂——高中美术特色班色彩教学探索

<正>美术老师在上色彩课时时常提醒学生要注意色调的把握,只有控制好了色调,画面才有了方向,才有了基调,画面才会有和谐之美。那什么是色调呢?简单地讲就是一幅画整体的色彩倾向,或者说是整体的色彩面貌。色调是一幅作品色彩的总指挥,它制约着每一个局部色彩的冷暖、明度、纯度。色调是作者通过色彩表现情感的重要手段和宣泄方式。色调虽然可被我们感知,但它不是一个模糊的概念,我们可根据色调的特点加以分类。按画面色相特点可分为红、蓝、紫、黄、橙、绿、褐等色调。     

色调教学的“点”和“线”

色调是一幅作品的色彩关系和倾向,是画面构成的总体效果。色调练习在高考预备班的色彩教学中占有一定的比例,它对提高学员的色彩修养、色彩技能、色彩表达、把握色调,起着关键性作用。这里是色调教学"南北对话",看看哪个老师的教学方法更适合你。     

浅谈电视专题片解说词创作过程中的素材提炼

电视专题片是声画艺术的结合体,解说词的创作是引导专题片拍摄制作的基础和前提.在解说词的创作过程中,素材提炼最为关键.从熟悉材料、采访座谈到取舍精选,这是解说词创作从感性认识到感性认知,从而实现感悟参与的过程,也是电视专题片解说词创作应该遵循的方法.