共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
如果你把旧教材和新教材作一下比较,不难发现其中一个明显的区别就是新教材的容量要比旧教材大得多,词汇量大就是新教材最显著的特点之一。在多年对新教材的教学过程中,教师们也应该发现大多数学生所反映的一个共同的问题就是记忆词汇比较难这个问题。词汇是学习英语的基础,如果没有足够的词汇量,就不能快速阅读并理解英语语言材料,而高中英语教学的目的侧重于培养学生的阅读能力和自学能力。因此,针对记忆内容多、背诵时间少的这个难题,怎样在单位时间内有效且高效地进行词汇教学就成了每一位英语教师所面临且急需解决的一个关键问题。而我在多年对新教材词汇教学的过程中也积累了一点小小的经验,愿在此与大家分享。一 相似文献
2.
词汇是高职学生英语学习的一大障碍,这一问题的产生来自两个方面:教师认识不够,以及学生的多种原因而导致词汇知识掌握片面.因此高职英语教师应对高职英语词汇教学重新认识,了解词汇掌握的必要性.在此认识上,教师在教学中要引导学生以教材为根本,形成自己的词汇学习策略. 相似文献
3.
李培娥 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(2):65-68
词汇是高职学生英语学习的一大障碍,这一问题的产生来自两个方面:教师认识不够以及学生的多种原因而导致的词汇知识掌握片面。因此高职英语教师应对高职英语词汇教学重新认识,了解词汇掌握多维度的必要性。在此认识上,教师在教学中要引导学生以教材为根本形成自己的词汇学习策略,以词块为方式记忆单词。 相似文献
4.
江景群 《语数外学习(高中版)》2012,(5):93-93
新课标中关于小学英语的内容标准中,对小学词汇特别是五六年级的词汇教学提出了比较具体的要求。随着小学生年级的升高,教材中的内容也越来越贴近于生活,在教材中也出现了越来越多的词汇,再加上学生在学习英语的时候觉得枯燥无味,学生学习的效率也就比较低。本文主要结合笔者的教学经验谈谈小学高年级英语中单词教学的方法。 相似文献
5.
6.
一、案例背景
1.教材分析
北师大版《英语》教材的最大特点是基于故事的教学,即以故事形式呈现一个单元所学习的主要语言内容。本节课的故事是以Mocky寻找nut为主线,通过Mocky寻物的过程学习“Where is it?Is it in the water?The bird is on the rock.”等句型及相关词汇。 相似文献
7.
本文主要针对初中生的学习特点,结合相关教材,从阅读中的词汇教学设计出发,探索有效的教学策略,以期实现词汇教学的目标,从而进一步增强英语阅读教学的效果。 相似文献
8.
9.
夏雨心 《宿州教育学院学报》2009,12(5):125-126
引言:如何有效地进行英语词汇教学,将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语进行交际。为突破学生记忆单词这一难关,本文依据教材特点和英语语言功能需要阐明了词汇教学的重要性,提供了提高词汇教学效果笔者所采用的方法,教学生应用词汇特点以及记忆特点,在一定的情境中去学会记忆词汇,使学生自主地“词不离句,句不离文”记忆、扩大和掌握词汇,从而提高他们词汇记忆和学习能力.为进入高校后的英语学习奠定基础。 相似文献
10.
11.
12.
英语学习的关键就在于词汇,而牛津初中英语相对于传统的应用教材来说,有着词汇量大、重现率高、信息面广的特点.文章针对牛津初中英语的这些特点,结合实际的教学经验,探讨了牛津初中英语词汇教学的策略. 相似文献
13.
14.
词汇的国际性是英语最明显的特点。英语在其发展的过程中曾广泛吸收其他民族语言的词汇,其中也不乏来自中国的词汇。“tea”和“silk”是英语中用法灵活的汉语借词,通过对它们用法的整理,可以透视中、英两国文化交往的特点。 相似文献
15.
本文针对新版的江苏省中等职业学校使用教材英语,结合平时的教学实践与教学体会,简单分析了该教材“知识性与趣味性并重”“寓思想教育和情感教育于语言教学之中”等特点和“词汇与语法内容的编排缺乏系统性”等不足;同时探讨了在实际教学过程中多种教学方法的灵活运用。 相似文献
16.
在英语的学习中词汇的学习是极为重要的,在传统的学习中,学生对英语只会死记硬背。本文根据牛津新教材的特点,从Word power入手去分析在教学过程中老师的困惑所在,以及对学生学习策略作一个新型方式的转变。从以下几个方面进行探讨。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着经济全球化进程的加快,英语的运用范围越来越广泛,社会对高素质英语人才的需求也越来越大,人们对英语教育也越来越重视。新课改以来,初中英语教学的改革也在进一步深入,初中英语教材词汇量加大了,语法难度也加大了,要想提高学生的英语成绩,就必须注重词汇教学。词汇教学是初中英语教学的重难点,为了攻克这一难题,需要英语教师创新教学理念,提高初中英语词汇教学的效率。 相似文献
18.
王敏 《语数外学习(高中版)》2014,(4):90-90
当学生由初中升入高一时,首先要遇到的主要问题是:英语新课标教材中的词汇量猛增;语法难度增大;教师几乎完全用英语授课。面对高中英语教学的突变,许多高一学生一开始就感到不知所措。而且学生们来自不同的地区(有的甚至来自条件极恶劣的牧区),不同条件的学校英语水平相差极大,他们原来在初中所学的英语语音、语调、词汇、语法也很难适应高中的英语学习。 相似文献
19.
20.
新教材使用以来,教材容量增加,词汇量剧增,词汇的学习成为教学中的难点。笔者在本文中提供了提高词汇教学的有效方法,教学生应用词汇特点以及记忆特点,在一定的情境中去学会记忆词汇,使学生“词不离句,句不离文”地进行自主记忆,扩大、掌握词汇,从而提高他们词汇记忆和学习能力,为英语学习奠定基础。 相似文献