努力培养学生的创新学习能力

创新学习是一种创造性的学习行为，创新学习的目标是增强学生创新意识、创新思维、创新精神，掌握创新学习技能和学习方法，培养学生创新学习能力。在这个过程中创新学习强调学生通过自己的探索和钻研，对知识产生感受和理解来掌握知识，并对这些知识进行新的组合，得出新的结论。这种“新的结论”是学生新的认识、新的提高、新的观念、新的思维，也是新的想象、新的学习方法。在这个过程中，教师要注重学生创新意识和实践能力的培养，在教学中以学生的发展为中心，营造广阔的空间，让学生在学习的过程中充满自主性和创新性。     

自主合作探究式学习的探索与实践

新课标强调,学生学习的过程是主动建构知识的过程。学生以自己已有的知识、经验为基础,对新的知识信息进行加工、理解,由此建构新的知识体系。在知识建构的过程中,教师应该帮助学生掌握科学的学习法,特别是培养学生良好的学习习惯和自学能力。但长期以来,教师往往只重视研究教法,而忽视了学法的研究。其实,引导学生学习,帮助学生掌握科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯和自学能力是教师研究教法的出发点,也是教学的归     

授学生学习数学之“渔”

新的数学课程标准要求教师培养学生自主探索的能力。培养学生掌握学习的方法尤其重要,培养学习的方法就要培养学生会预习、会听课、会练习、会小结等。     

学生学习效率的自我测定

学生掌握科学的学习方法,是一个较为漫长的过程,既要改变原有不科学的学习方法,习惯和逐渐建立新的学习动力定型,又要在发展思维能力上有较大的进步,学会以新的方式处理学习中的问题。在这个破旧立新的过程中,教师应随时掌握进程,知道学生对学习方法的理解和运用达到了什么水平,知道存在什么问题和怎样引导学生解决这些面临的问     

让学生“自主”阅读

新的课程教学改革强调要把学生看成学习的主体、发展的主体，让学生进行自主、合作、探究式的学习，其目的是要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。     

创设地理课堂自主学习的策略

新的课程、新的理念、新的教材,为我们培养学生的自主学习能力提供了条件和操作平台,也向我们提出了新的挑战。教师不仅要使学生掌握教学大纲所规定的基础知识和基本技能,而更应成为学生学习方法、学习态度与习惯的引导者、促进者。因此,教师在教学中应有意识地对学生进行学习能力的培养,特别是自主学习能力的培养。     

在语文阅读教学中培养学生自主学习能力

新的教学理念倡导自主、合作、探究的学习方式,就是要求教师利用各种手段整合教育资源,精心创设教学环境.那么,怎样才能使学生不断掌握自主学习的方法,提高学习的效率,掌握巩固所学知识和技能呢?在阅读教学上,教师要努力把培养学生自主学习的方法和能力融化在教学的全过程中,使学生成为教学目标的设计者、学习资源的挖掘者、学习活动的实践者.     

新课改下强化初中物理总复习的若干思考

在新的课程教育体制下,对初中生的物理学习也有新的要求.要求学生在学习中掌握基础知识,提升自己解决问题的能力.物理的总复习影响着学生的知识接受进度与掌握水平.因此,教师在学生进行总复习的阶段一定要把握好教育的方法与策略,使     

浅析如何指导学生学习语文

小学语文学习方法是指小学生学习语言文字的方法。所谓学法指导,指的是教师在教学过程中通过最优途径,使学生掌握一定的学习方法并获得具有选择和运用适当的学习方法进行有效学习的能力。学法指导包括两个方面的内容:一是在具体的学习情境中引导学生掌握具体的学习方法,如阅读、作文、查字典等方法;二是引导学生明了各种学习方法的适用范围,使学生在特定的学习情境中,能够选择恰当的方法进行学习。只有当学生对学习方法获得了后一种认识,这些学习方法才能在新的学习情境中获得迁移,才真正具有使用价值。     

谈初中数学教学中预习的安排与实施

教师在教学新的教学内容前,学生按照教师要求自觉主动地对新的内容进行查阅资料、浏览、了解,这样的自主学习过程被称为预习。教师指导学生预习的方法如布置简单有趣、循序渐进的作业,可以机动掌握时间和各类方法,增强检查效果,使学生达到预习的目的,也能够提高学生的学习兴趣,使数学课堂的教学效果事半功倍,更能培养学生的自主学习能力。     

探究互动法在天体运动中的教学尝试

新的课程理念就是要打破以讲授、灌输为主的教学方式,构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主的教学模式,让学生掌握学习方法与途径,在学习过程中体会乐趣。     

小学英语课堂教学实效性

新的课程标准要求：小学英语教学的目的是激发学生对英语的学习兴趣,帮助学生养成正确的学习方法,使其确立学习英语的自信心,并掌握基本的英语词汇、语法、阅读知识,使学生具备基本的英语日常交际能力。     

把握新教材更新教育观

中学语文新教材打破单纯地强调学科自身的系统性、逻辑性的局限,内容与学生的生活以及现代社会,科技发展有密切的联系。新教材关注学生的兴趣与经验,尽可能精选适合学生终身学习必备的基础知识和技能,突破学科限制,体现义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生发展的功能。因此,在语文教学过程中,应把握新教材,用新的教育理念、全面理解教材,寻找新的教法。例如:《论语》一文中有不少对学习方法、学习态度的阐述,学生通过学习,掌握学习方法并付诸实践。由此,学生从学习语言到培养朗读的阶段,从了解大意到掌握方法,对指导自己的学习有很大的…     

普通话教学的实践与探索

新的形势对语言文字工作提出了新的要求,普通话教学面临着新的机遇和挑战。教师既要提高学生对学习普通话的认识,又要用理论指导实践,让学生掌握普通话训练的方法。在具体的学习过程中,教师还应加强监督指导。     

核心素养背景下的高中数学教学管窥

新的课程改革’不仅要求学生掌握最基本的数学 知识’也要求注重提高学生学习数学的兴趣,使学生掌握数学 学习方法,进而形成数学核心素养。因此,为了达到新课改的 教学目标,高中数学教师必须丰富教学手段’提高课堂教学的 有效性,为学生的提升起到促进作用。     

一堂市级高中办学水平评估"推门课"引发的思考

面对高中教材变化和课堂教学改革,新课程理念正在逐步形成,新的教学模式正在不断探索,如何提高课堂45分钟效率已十分紧迫,要使学生通过自主学习、合作学习、探究学习,掌握学习方法和技能,提高学生综合素质,真正实现素质教育。     

浅析在小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略

国家针对小学的教学提出了新的教学标准,在学生的学习中教师以引导的方式,帮助他们自主进行学习,让学生自己动手解决学习中的知识和问题。对于小学数学来说,需要学生掌握基础的数学理论。为了帮助他们在短期内掌握自主学习规律,教师应通过一些方法引导学生在轻松的环境中主动投入学习当中,文章主要对如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力进行浅析。     

浅析发现法在教学中的运用

一、发现法教学的目的 发现法就是要使学生尽可能地参入认识、探求、掌握事物的全过程，并且在这一过程中培养学生对学科本身的兴趣，学生要运用所掌握的全部知识，解决新的问题，发明新的东西，并在这一过程中学习新的知识。通过这种教学方法的实践，培养学生自觉主动的精神，掌握发现问题的方法，提高创新能力。     

引导高中学生自主学习,提高政治教学效果

高中政治教师必须用新的教学理念引导学生自主学习.要设计科学的学案,创新课堂结构,有效地引导学生自主学习,使他们掌握可持续发展的学习方法,全面提高能力,成为有用人材.     

在生物新课程中培养学生自主学习能力的思考

新课程、新教材既为我们培养学生的自主学习能力提供了有利的条件，也向我们提出了新的挑战。教师不仅要使学生掌握基础知识和基本技能，而且更应成为学生学习态度、学习习惯和学习方法的引导者与促进者。因此，教师在教学中应该注重培养学生的自主学习能力。