“互联网+”背景下的教师心理健康教育调查研究

"教师使用网络开展心理健康教育调查问卷"调查结果显示,大部分教师都通过网络接触过心理健康教育,网站、微信等是教师接触心理健康教育最重要的网络平台,教师通过网络寻求心理健康帮助的意愿高。借助"互联网+"开展教师心理健康教育,有助于维护教师身心健康,提升学校心理健康教育水平。     

中小学网络心理健康教育模式特点分析及对策

《教育——财富蕴藏其中》提到"选择某种类型的教育,就等于选择某种社会"。[1]社会的进步必然要求教育的变革。随着网络的出现、发展与普及,传统的心理健康教育模式也必将发生根本性变革。但正如狄更斯《双城记》中所说的一句话:"这是最好的时代,这是最坏的时代。"网络与心理健康教育的联姻,赋予了学校心理健康教育新的生命与活力,同时给学校心理健康教育带来了巨大的挑战。     

基于网络平台的高校心理健康教育探索

随着网络的迅速发展和广泛普及,给高校心理健康教育工作提供了新的发展机遇。充分发挥网络的优势,创新工作方法,形成"两足鼎立"的心理健康教育模式,有效地弥补了传统心理健康教育方式的不足。     

高职学生心理健康教育的途径

推动高职院校学生心理健康教育工作,可建立一个"以普及心理健康知识为基础,以构建心理咨询三级预防干预机制为突破口.以心理治疗为辅,以科学研究为先导"的课内与课外、教育与指导、咨询与自助相结合的全方位、多渠道的心理健康工作网络和体系.     

网络背景下心理健康教育工作的适应模式研究

现阶段,我国已经进入到网络信息时代之中,社会各领域工作与交流大多是需要凭借网络平台的运作来完成.同样对于应用型本科高校而言,网络氛围中的大学生心理健康教育也越来越重要,这不仅仅要从高校心理健康网络教育课程设置和心理健康线下"一对一"教育辅导等方面来丰富心理健康教育工作的内容,更要依托校园公共平台等渠道逐步深入校园管理,以便强化应用型本科高校心理健康教育工作的适应模式运用的有效性.本文就网络背景下应用型本科高校心理健康教育工作的基本情况及其适应模式的相关内容进行深入研究.     

基于网络的远程心理健康教育系统的建构

一、问题的提出网络心理健康教育系统是指基于网络载体而进行的心理健康教育、心理咨询和心理测试服务,充分利用网络的优势,通过网络与虚拟身份的来访者进行有关心理健康的信息互动过程。网络心理健康教育系统具有有利于心理健康知识的普及、保障心理健康教育的科学性、维护心理咨询与治疗的保密性、强调心理咨询与治疗的发展性、提高心理健康教育的拓展性、更高的心理测验效度等优点。     

高校"立体网络"心理健康教育模式的构建

"立体网络"心理健康教育模式指在多个层次上(如目标层次、实施途径层次、教育内容层次)立体式地构建实施心理健康教育的网络体系,这种模式在目前高校心理健康教育中具有较强的针对性、可操作性和有效性。     

网络环境下大学生立体化心理健康教育模式的构建

网络作为＂第四媒体＂,使大学生心理健康教育的形式从平面化走向立体化,从静态到动态,带来了传统心理健康教育的创新和发展。在网络环境下,如何构建一个科学系统的心理健康教育模式,对有效实施大学生心理健康教育具有重要的现实意义和教育价值。本文旨在通过对网络环境下大学生立体化心理健康教育模式的研究,积极探索大学生心理健康教育的新途径,通过＂网上与网下、个体与集体、直接与间接、校内与校外＂四位一体,构建大学生立体化心理健康教育模式。     

运用新媒体加强大学生网络心理健康教育

大学生网络心理健康教育是传统心理健康教育在网络世界中的延伸。在新媒体时代,高校辅导员作为大学生思想政治教育和网络心理健康教育共同倚仗的重要力量,具有无可比拟的优势和重要性。为此,应积极探索高校辅导员网络心理健康教育的实践路径,真正提升高校辅导员网络心理健康教育技能与素养。     

网络心理学视域下加强大学生思想政治教育对策探析

大学生网络心理行为是网络时代的必然产物,从网络心理学的视角研究大学生思想政治教育,有利于促进思想政治教育与心理健康教育的契合。新媒体时代背景下,从创新教育方法、剔除错误网络观、丰富校园文化等方面探究网络心理学视域下大学生思想政治教育的"加法"、"减法"和"乘法",从而加强和改进新形势下高校大学生思想政治教育的现实性、针对性和实效性。     

大学生网络心理健康教育模式的建构

本文针对大学生群体特征的变化,结合目前大学生心理健康教育存在的问题,以构建大学生网络心理健康教育平台为目标,探讨"自助、互助、网上咨询"三位一体的心理健康教育模式。     

构建学校网络心理健康教育平台的思考

网络心理健康教育是一个开放的动态的概念,是网络与心理健康教育工作的有机融合。网络心理健康教育是指教育者运用现代技术,通过网络对学生进行心理素质培养,引导和组织学生学习并掌握有关心理健康知识和技能,提高心理健康水平的专业性教育手段和措施。     

青少年网络心理健康教育初探

信息技术的发展和互联网的普及使得传统心理教育模式面临严峻挑战,网络已成为心理健康教育不可忽视的重要阵地.深入学习实践科学发展观,着力加强青少年网络心理健康教育是贯彻"以人为本"的育人理念,真正实现"素质教育"的重要保证.     

网络文化背景下的学校心理健康教育对策

学校心理健康教育是指教育者根据学生的生理、心理发展的特点,运用心理学等多种学科的理论与技术,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和整体素质提高的教育活动.网络文化是一把"双刃剑",它一方面为学校心理健康教育提供了前所未有的机遇;另一方面也使青少年产生了大量的网络心理问题,如心理焦虑、道德沦丧、性心理畸形和人际互动障碍等等,从而对学校心理健康教育提出了严峻的挑战.那么,在网络文化背景下如何开展学校心理健康教育呢?     

谈基于网络的大学生心理健康教育

作为一种多元化和开放式的文化交流渠道,网络对大学生心理健康的影响也呈现出了多面性和复杂性的特点.高校心理健康工作者和心理咨询师人心要对以网络为基础的心理健康教育进行科学的研究与分析,充分认识到网络的优势与不足,将传统的心理教育模式与基于网络的心理健康教育模式结合起来,才能将大学生心理健康教育工作做得更好.     

谈开展大学生网上教育的必要性

教育和引导大学生消除网络的负面影响,树立正确的"网络观",应该依托有效的网络资源,开展积极的心理健康教育、网上思想教育、网上"环保活动"、网上文化活动等,帮助大学生排除网络的负面影响。     

长春市中小学生心理健康教育的“家校合作”模式初探

中小学心理健康教育是一项系统工程,需要学校、家庭和社会的通力合作。为调查长春市中小学生心理健康教育"家校合作"模式的开展情况,本文采用问卷法调查了长春市中小学学校领导、教师和家长对心理健康教育"家校合作"进展情况的态度、看法、意见和建议。建议通过多种途径进一步加强"家校合作"工作:提高认识、统一思想;构建学校、家长、学生联动合作的三级心理健康教育工作网络;创新家校合作方式;成立心理健康教育工作领导协调小组,提供组织和制度保障等。     

论网络心理健康教育中的教师问题

网络心理健康教育与传统心理健康教育在教学方法、教学手段、教学内容方面有很大的差异,在网络心理健康教育中教师角色发生了很大改变,相应地对教师素质提出了更高的要求。通过各种培训提高教师素质,组建高水平的适应网络教学环境的心理健康教育师资队伍,是促进网络心理健康教育持续、有效发展的重要举措。     

谈网络对高校心理健康教育的影响

网络是一把双刃剑,在给大学生心理健康教育带来难得机遇的同时,也给它带来了严峻的挑战。传统的大学生心理健康教育观念和方式明显滞后,而且高校心理健康教育与网络文化影响之间存在一定的断裂,只有充分分析这些矛盾,才能促进高校心理健康教育的发展。本文对当前高校利用网络开展心理健康教育的现状,网络给高校心理健康教育带来的机遇与挑战进行了分析,并提出了高校心理健康教育网络化的必要性和可行性。     

高职新生心理健康现状调查分析及对策

文章采用大学生心理健康调查问卷(UPI)对重庆三峡职业学院一年级的1972名新生进行调查,结果发现高职生心理健康水平较低,主要表现为自我意识的发展危机、自信心不足、情绪问题及神经衰弱倾向,男生心理健康水平显著高于女生。同时,对高职学生心理健康教育工作进行了思考,提出了四级心理健康教育工作网络和"六个一"的心理健康教育工作模式。