特色创建与教育创新,满足多样化需求

面对上海优质公办教育资源的不断丰富和公办教育投入的持续加大,民办教育在竞争中仍然凸显着不可替代的地位。人们对民办学校的高度关注和民办学校＂择校热＂的背后不仅显示出民办学校强大的生命力,也折射出上海民办学校竞争的优势。民办学校正以其独特的教育目标定位和人才培养模式的变革,满足着人们多样化的教育需求,推动着上海基础教育的改革与创新。     

民办基础教育培训项目的风险管理——基于价值链的视角

教育是一种社会公益事业,是典型的国家必须保证供给的公共产品。公办教育难以保障国民教育权利的充分实现。优质教育资源的稀缺性及中、小学生升学压力等多因素催生了基础教育的培训市场,由于其"非国家财政性经费"和"面向社会办学"以及进入壁垒低、利润空间大的特点,加剧了培训的竞争。以价值链分析的独特视角解析基础教育培训项目的经营风险,以期对民办学校基础教育培训项目的经营与发展有广泛的指导意义。     

关于目前民办教育发展策略的思考

民办教育的发展经历了一个曲折的过程。全国第三次教育工作会议以后,普通高校扩招,给民办学校的发展带来了新的问题和矛盾,挑战与机遇并存。民办学校要注意发展策略：正确定位,顺势发展;开放办学,借势发展;面向市场,寻势发展;规范竞争;可持续发展;强化管理,特色发展。     

走出学校文化管理的三大误区

当今民办学校正面,临前所未有的发展机遇和挑战,要实现民办学校的可持续发展,必须从文化管理上下功夫。文章试图通过剖析民办学校在管理过程中,尤其是文化管理中所存在的三大误区,并通过学校文化管理的典型案例,给民办学校的文化管理带来有益的启示,最终推动民办学校的良性发展。     

民办学校管理制度研究

现阶段发展民办学校是基础教育办学体制改革的新生长点,因此有必要从民办学校实施民办学校管理的要求出发,从建立董事会制度、开发校本课程、健全中介组织等方面超前构建民办学校管理体制。     

浅谈民办学校面临的竞争

浅谈民办学校面临的竞争北京谢国东（一）社会主义市场经济体制的确立，为民办学校的发展带来了新的契机。首先．市场经济使经济的发展冲破原计划经济体制的束缚，形成了大的经济格局和国际国内的大市场，从而对教育的发展提出更高的要求。民办学校可以充分发挥自身适应性...     

河北省“十一五”民办教育发展形势分析与问题对策研究

从长远来看,民办教育发展的巨大空间无庸置疑。但在现实中,绝大部分民办学校仍然处于竞争的弱势者地位。民办学校要想生存并持续发展,必须努力实现三个超越:"在教育品质上超越自我"、"在特色教育服务上超越公办"、"在内部制度建设与品牌塑造上超越同行"。与此同时,政府机构要以科学发展观为指导,正确认识民办教育发展所面临的困境,切实解决民办学校发展中的问题,扫除体制性、机制性和政策性障碍。     

民办基础教育发展中的 "同等待遇"问题

改革开放20多年来,我国的民办基础教育在经历了短暂的恢复期后,进入了一个显著增长的新时期。但在发展过程中仍然面临着诸多困难和问题,突出表现为民办学校与公办学校公平竞争的制度环境尚未完全形成。因此,为民办教育提供一个公平竞争的环境,为民办学校创造平等发展的空间,是当前民办基础教育赖以生存的基础,也是促进民办基础教育健康发展的核心。一、“同等待遇”与民办教育的法律地位《民办教育促进法》规定:“民办学校与公办学校具有同等的法律地位”;“民办学校教职工在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、社会活动等方面…     

基础教育办学体制改革的问题与对策

当前我国基础教育办学体制呈现出办学主体"一主多元"、办学形式"一主多元"等特点,存在对社会力量办学的审批不够规范、对转制学校的审批和监管失范等问题,需要严格法制,规范、引导民办学校的健康发展,巩固办学主体多元化格局,促进基础教育健康发展。     

多元化、优质化:上海基础教育的发展方向--写在《中华人民共和国民办教育促进法》实施之际

一、民办教育地位得到确认,民间教育产权受到保护 上世纪90年代以来,随着教育思想的解放,带来了上海基础教育阶段办学体制改革的大发展,上海基础教育各学段民办学校(含转制学校)学生数占在校生总数的百分比均远远高于全国水平.     

民办学校财务管理中存在的问题及对策

民办学校财务管理中存在着会计制度不统一、管理不规范、资产管理混乱等问题,这些问题存在的主要原因是其办学思想不端正、学校的内部管理体制存在障碍、政府及其有关部门对民办学校的监管力度不够,这给民办学校的生存和管理带来了严重风险。因此,只有统一民办学校的会计制度,规范民办学校的内部财务管理制度和收费行为,建立民办学校财务核算和统计报表制度,加强对民办学校财务的监管,才能使民办学校健康快速地发展。     

基础教育办学体制改革的问题与对策

当前我国基础教育办学体制呈现出办学主体"一主多元"、办学形式"一主多元"等特点.存在对社会力量办学的审批不够规范、对转制学校的审批和监管失范等问题.需要严格法制,规范、引导民办学校的健康发展,巩固办学主体多元化格局,促进基础教育健康发展.     

浅析民办学校实施课程改革的问题与对策

进入新世纪,基础教育改革已全面展开,民办学校为了更好的生存和发展,已积极参与 到课改中。但民办学校实施课程改革会遇到很多问题,在此提出了相应的对策。     

民办学校与公办学校“法律地位同等”问题探析

尽管法律明确规定了民办学校与公办学校"具有同等的法律地位",但事实上,由于重"公(办教育)"轻"民(办教育)"的思想观念仍在作祟,这一规定常常被法律法规自身的其他规定以及某些政策所破坏, 给民办教育带来了诸多消极后果。为保障民办教育健康发展,从观念上和法律政策上对此种不良现象进行治理, 以落实法定的民办学校与公办学校的同等待遇,便显得极为必要。     

民办教育促进法解读：民办学校的终止

近年来，随着民办教育的快速发展，民办学校之间的竞争也激烈起来，由于种种原因，一些民办学校被迫终止办学。客观地讲，出现这种情况，在民办教育发展过程中是很正常的现象，不可避免。只要有竞争存在，就必然会有学校关门的事实发生。民办教育促进法的出台将有利于吸纳更多的民间资金进入教育领域，同时也会给目前     

农村公办小学发展面临的困境与出路——以河南省农村公办小学为例

农村基础教育在我国整个基础教育中具有举足轻重的地位。然而农村公办小学的发展却举步维艰。以河南省农村公办小学为例,在民办学校的竞争之下阵地日益缩小、信任不断减少、生源严重流失,生存面临着严峻挑战。要走出困境,首先要走出认识上的误区,并改善师资,获得资金和政策的扶持。以全方位改善农村公办小学发展的困境,缩小城乡教育差距,促进教育公平,实现国家发展的战略目标。     

从"知识人"到"素质人":基础教育培养目标的价值定位

当前我国基础教育阶段的培养目标存在过多强调培养"知识人"的倾向,对获取具体知识及在学科考试中获取高分的片面追求给基础教育学校的发展带来了诸多问题,使基础教育迷失了应有的价值目的,失却了道德追求和审美意义.基础教育应当以学生"综合素质"的发展为着眼点,社会公众、学校、基础教育课程与教学以及教师自身都应秉承培养"素质人"的价值追求,以实现基础教育为学生夯实基础并促进其综合素质成长发展的责任与功能.     

对民办学校师资队伍建设的思考--以湖南常德淮阳中学为例

常德淮阳中学是一所民办全日制完全中学.民办学校的性质决定了民办学校在激烈的竞争中必须寻求自身生存的独特方式.学校以"以人为本,让全体学生在美的氛围中充分发展"为办学理念,寻求自己的发展空间.以人为本,就是以教师和学生为本,给学生创建美的氛围,教师自然也是主角,学生的充分发展需要以教师的充分发展作为前提.因此,我们把师资队伍建设提到前所未有的高度,以教师为本,坚持贯彻科学发展观,满足教师的需求,促进教师的发展,最大限度地调动教师的积极性,使教师队伍的整体素质不断提高.     

高速公路带动城镇经济发展研究——以保定市高速公路发展为例

本文在分析保定经济发展现状的基础上,指出高速公路的建设给保定经济的发展带来了机遇,依托高速公路网发展城镇建设,最后对高速公路给城镇建设带来的便利进行了案例分析。     

深圳市民办学校教育信息化发展水平调查研究

民办教育占深圳市教育比重很大,政府如何有效地支持、引导民办学校开展信息化建设,提高民办学校的办学水平,促进深圳市基础教育的整体优质均衡发展,对办好人民满意的教育具有非常重要的作用。为了解深圳市民办学校的教育信息化发展水平,本研究通过问卷调查、实地调研等方法,对深圳市民办中小学信息化发展现状进行系统调查与分析,分析其存在的主要问题,并有针对性地提出政策扶持、加大政府对民办学校的投入,建立民办学校持续、长效的投入机制,建立完善的民办学校教育信息化督导评估体系等指导性建议,为进一步制定民办学校的教育信息化发展策略提供依据。