专业类型不可单一

自湖南率先创设家庭经营专业以来,全国各地普遍开办了类似专业,如农林牧专业,庭院经济专业等。我省1991年已有一半左右的农村职中开办了这类专业,在校学生数近2000人,居全省农村职中各专业人数的第三位。与此同时,出现了一种值得注意的倾向,有的学校在家庭经营专业的影响下,各专业都向综合     

简讯

一九八五年全省民师转编工作已全面展开。这次民师转编重点是解决老区特困乡长期从事农村教育的优秀民办(代课)教师。全省用于老区特困乡指标有一千二百名,按特困乡人口四千八百人一名指标进行安排,平均每个乡三名。其余指标,也主要用于边远山区、贫困地区和少数民族地区。     

我省电视中专的发展需要新的思路

我省全面开展电视中专教育,始于1988年,迄今先后开设过理工、经济管理、文科类专业16个,有52个市(含地级市)、县、区办学,连续9年招生共约28000人,已有6届学生共计9805人毕业,毕业生人数占同期人学人数的70.41％。1996年招生5197人,这是自开办以来招生第三次超过5000人。在校生共计13500人,加上各市、地、县举办的培训农村村级干部的农村经济管理专业学生,合计在校生有15500人。据统计,1995年的招生人数,毕业生人数和在校生已分别占全省所有成人中专学校总和的27.3％、23.5％、26.5％;电视中专的开展还解决了基层电大部分教师的待遇和职称问题,改善了部分县(市)电大的办学条件。电视中专为我省社会发展和经济建设作出了贡献。     

“三结合”为当地农业生产发展服务

我校从1987年起,在全省率先进行了招生分配制度改革,打通了人才直接通往农村之路。主要是:招收不包分配班,实行省市校、市校、县校、乡校共管共育,为农村直接培养实用技术人才,六年来为全省14个市42个县、乡培养了830名不包分配的中等农业技术人才,探索不包分配,招生的新路子,实行“定向招生、定向培养、定向分配”,四年来,共招收“三定向生”625人,这种招生办法不仅有利于培养与使用的统一,而且也有利于偏远地区输送人才,开办成人中专班,招收在职人员来校进修,再回原单位工作,我校先后为全省农村场、站培养了农学、园艺、牧医等专业技术人才100余人。招生问题解决之后,培     

抓住机遇 采取有力措施 不断提高民族教育水平

青海是一个多民族省份,少数民族人口占全省总人口的45.5%。主要分布在海北、海南、黄南、果洛、玉树5个藏族自治州和海西蒙古族藏族自治州,海拔3000米以上的高寒牧区和东部农业区的边远山区。截至2004年底,我省民族地区有中小学1231所,在校学生27.8万人(其中藏族学生14.15万人,占民族地区在校学生数的51%)。全省中小学中,用民族语言文字授课的有941所,寄宿制学校574所,在校学生11.8万人。到2005年底,全省有28个县(市、区、行委)实现“两基”,人口覆盖率达到86.8%,其中民族县17个。全省小学学龄儿童入学率达到98%,其中少数民族学龄儿童平均入…     

深化农民中专教育改革 积极主动地为地方经济建设服务

<正> 随着农村经济体制改革和商品经济的发展,我省农民中专走上了健康发展的道路。学校由1982年的10所发展到目前的33所。这些学校大都建在农业、畜牧业基地县,学校根据地方经济发展规划设置了农学、牧医、果林、农经、农机、水利、房屋建筑等20多个专业;在校生达1.7万人,毕业生达3万余人。平均为全省每个乡(镇)培养近30名中级技术和管理人才。几年来,我省农民中专根据教育必须为社会主义建设服务的指导思想,坚持“一要改革,二要发展”的     

寄宿制学校——新农村建设的奠基工程

未来二十年,是我国建设小康社会的关键期,也是社会主义新农村建设的发展期。着力发展新农村教育,提高农村人口的科技文化素质,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民是新农村建设的前提和条件。加快农村中小学寄宿制学校建设是社会主义新农村建设的奠基工程,也是当前和今后一段时期,新农村教育发展面临的一个十分重要的课题。黑龙江省总人口3807万,其中乡以下农村人口1830万,占人口总数的48%。全省共有普通中小学校1.4万余所,在校生总数487.6万人,其中农村中小学校1.15万余所,在校生总数257.8万余人,分别占全省中小学校总数的82.1%和全省中…     

甘肃电大十年开办医疗高护专业综述

甘肃地处祖国大西北,是一个以农业为主的多民族高原省份,全省８０%的人口为农村人口。省内自然环境差,经济不发达,群众卫生状况落后,医疗卫生队伍平均学历层次较低,农村卫生技术队伍的情况更差。现有４万农村卫校人员中中专学历占４５．５%,专科学历占４．１１%;而未取得医学专     

从人口文化程度变化看江西教育发展

衡量一个地区教育水平的高低,其主要标志之一是看这一地区人口文化素质的高低。人口普查提供了最为完整的人口文化素质资料,本文试图利用普查资料对我省教育事业发展作些初步的分析.一、八年来,我省教育事业发展迅速从表(一)可以看出,从1982年到1990年我省每万人口中拥有大学生数从48人上升到99人,增长106%.每万人口中拥有高中生人数增长29%,初中生人数增长42%,小学生人数增长5%。而文盲、半文盲人口占总人口的比重由22.24%下降到16.22%,下降27%。八年来、我省具有中、高等学历的人数越来越多,文盲、半文盲人口越来越少。可见,从1982年到1990年,经过全省人民,特别是广大教育工作者的共同努力,我省教育事业得到较大的发展。     

河南省农村教师队伍建设的现状及其对策

众所周知,河南是一个人口大省,也是一个教育大省。据2004年统计资料显示,全省普通中小学在校生1773万人,有1155万在农村;中小学教职工93万人,有57万在农村。如果说,没有农村的小康,就没有全国的小康,那么,没有农村教育的发展,也就没有全省、全国教育的发展。而发展农村教育,关键是要建立一支素质较高而又相对稳定的教师队伍。一、我省农村教师队伍建设初见成效河南省现有农村中小学教职工57.32万人,占全省中小学教职工总数的61.6%,其中专任教师54万人。农村小学专任教师中具有合格学历的占98.76%,具有小学教师高级及以上职务的占41.9%;农村…     

江西人口科学文化素质考察

一、人口科学文化素质的总体考察对于我省人口科学文化素质的总体考察从历史发展和横向比较两个方面进行。让我们首先从历史发展的角度来看。建国以前,全省有80％的人是文盲,全省儿童的入学率一般在20％左右。1949年,全省人口1314万,每万人中有大学生1.92人,中等专业学校学生6.05人,普通中学生24.41人,小学生344.88人。(资料来源:《江西省情汇要》编辑委员会编:《江西省情汇要》 (1949-1983),江西人民出版社,(1985年)。人口的科学文化素质普遍低下。建国卅余年来,尽管教育事业的发展和同经济建设一样有过几度失误(特别是十年文     

安徽国防科技职业学院自主招生的五大“亮点”

安徽国防科技职业学院是全省首批24所拥有自主招生权的院校之一。自开展自主招生工作以来,该院不断总结经验,优化流程,丰富方式,呈现出五大“亮点”。亮点一：热门急需专业让学生就业无忧 该院始终坚持“市场有需求、教学有条件、质量有保障、就业有出路”的原则开办专业,建立专业动态监控机制,坚持淘汰落后专业,开办社会急需和紧缺专业。目前所办专业均为市场紧俏专业。     

广东省 积极促进农村中等职业教育发展

一、我省农村中等职业教育发展现状我省有农村中等职业学校(县区属)241所,占全省中等职业学校近三分之一,2008年招生15.4万人,占全省招生数的25.6%,在校生36.2万人,占全省在校生数的23.6%。全省中等职业学校的在校生中农村户籍学生约有115万人,占总在校生的75%。     

安徽国防科技职业学院自主招生的五大“亮点”

正安徽国防科技职业学院是全省首批24所拥有自主招生权的院校之一。自开展自主招生工作以来,该院不断总结经验,优化流程,丰富方式,呈现出五大"亮点"。亮点一:热门急需专业让学生就业无忧该院始终坚持"市场有需求、教学有条件、质量有保障、就业有出路"的原则开办专业,建立专业动态监控机制,坚持淘汰落后专业,开办社会急需和紧缺专业。目前所办专业均为市场紧俏专业。2014年,该院在自主招生中优先挑选优势专业供     

举办民族寄宿制教育 提高我省民族教育整体水平

一、我省省情决定了举办民族寄宿制教育的必要性众所周知 ,贵州是一个多民族山区省份。农业人口占 80 %。高原、山地占全省面积的 86%。共有48个少数民族 ,少数民族人口占总人口的 3 7.85 % ,有 1 3 3 3 .96万人 ,少数民族人口数位居全国第三。少数民族主要分布在高山深谷之中 ,其聚居地也是我省最为贫困落后的地区。全省 48个国家重点扶持县中 ,自治州之中的县或自治县就占3 4个 ,占 70 . 83 %。全省尚未实现“普九”的 5 2个县中 ,自治州之中的县或自治县就占 3 4个 ,达 65 .3 8%。其余 2 2个未实现“普九”县中 ,少数民族人口也占较大比…     

贫困地区也能办好学前教育

我县地处宁夏东南边缘,总面积2524.8平方公里,辖3镇16乡162个行政村、2个居委会。人口24.68万,其中回族人口占29.9%。我县自然条件差,资源贫乏,交通、信息闭塞,经济基础薄弱,教育、科技、文化落后,属国家级贫困县。全县现有幼儿园3所(民办2所)。城镇通过举办幼儿园实施学前三年教育,农村地区学前教育主要通过小学附设学前班实施学前1-2年教育。目前,乡镇中心小学和大部分村完小开办了学     

加速发展我省民族教育事业

在全国五十六个民族的多民族大家庭中,我省有四十六种民族,其中,超过四千人以上的少数民族有二十四个,是民族最多的省份。云南毗邻缅甸、越南、老挝,有国境线四千零六十公里,有十余个民族跨境而居。少数民族人口约占全省总人口的三分之一,少族民族分布地区占全省总面积的四分之三,主要居住在边境一线和内地的广大山区,全省十七个地、州、市中有八个是民族自治州,另还有十九个民族自治县。因此,从我省的实际出发,重视     

重视发展民族教育

我省地处边疆,是一个多民族的省份。全省有二十二个少数民族,少数民族人口占全省总人口的三分之一。少数民族分布面积占全省总面积的三分之二。全省坝区只占百分之六,其余是山区和半山区。少数民族多是居住在漫长的边境沿线和山区、半山区。由于各种各样的原因,我省边疆民族地区的文化教育比较落后。可以这样说,民族教育搞好了,我省的整个教育事业才能上去。民族教育在我省的教育事业中占有重要而特殊的地位。     

坚持正确方向稳步推进农村中小学劳动实践基地建设

安徽省地处我国中部地区，是一个以农村人口为主的农业大省，全省6400万人口中农村人口达4100多万。发展农业，教育先行。抓好农村教育，关键是抓好农村中小学教育。全省近2．6万所中小学校中有1．8万所为农村中小学校，1100多万名中小学生中有近700万人为农村中小学生。搞好农村中小学教育，巩固和发展农村义务教育，是发展全省教育工作的重中之重。     

吉光乡农技校实行一条龙服务

<正> 近两年,乡农技校通过对县城和本乡市场调查,摸清了市场脉搏和动向。他们根据农村上什么项目、市场需要什么商品,按需培养人才,开办相应企业。去年以来,开办了服装裁剪和庭院经济、园艺等专业,220多人参加学习,学制一年,系统学习各自的所需技术。为了解决资金困难,他们在乡领导支持下,把乡政