论高等院校教育规划的制定

高等院校教育规划是通过科学而系统的分析、评估与论证,谋划学校教育整体发展愿景与实施方略的活动和过程,以及呈现这一活动与过程结果的文本形式。高等院校要根据系统论和组织功能学原理,从规划制定本身与教育规划文本两个视域入手来研究和制定高等院校教育规划。高等院校教育规划的制定要经过七大过程。     

刘延东强调齐心协力制定好教育规划纲要

中共中央政治局委员、国务委员刘延东3月12日同教育界政协委员座谈,征求对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的意见和建议。刘秀梵、陈群、图登克珠、黄维义、刘焱、孙惠玲、程天权、王国宾、成岳冲、蔡志君等委员畅所欲言,     

学《广西教育规划纲要》谋未来教育发展

教育兴则人才兴,人才兴则国家强。诚如温家宝总理所说：只有一流的教育,才有一流的国家实力,才能建设一流的国家。为了更好地贯彻落实全国教育工作会议和国家教育规划纲要精神,2月25日,我区编制出台了《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》（以下简称《广西教育规划纲要》）。它是指导我区未来10年教育改革和发展的纲领性文件,明确了到2020年我区教育改革与发展的指导思想、总体目标、发展思路和基本政策。我刊于近期采访了部分专家、校长、教师,深入解读《广西教育规划纲要》,为我区教育事业发展建言进策。     

明确新思路 制定新举措 研究新办法全面落实《教育规划纲要》

教育部党组1月7日至8日召开扩大会议,研究讨论2011年教育改革发展稳定各项土作。教育部党组书记、部长袁贵仁强调,要紧紧围绕全面落实全国教育工作会议和《教育规划纲要》,明确新思路,制定新举措,研究新办法,认真研讨策划2011年教育事业各项工作,为实现“十二五”教育事业良好开局奠定坚实基础。     

贯彻教育规划纲要精神 推进特殊教育事业发展

《国家教育规划纲要》首次把促进公平作为国家基本教育政策,提出了实现惠及全民的公平教育的目标任务,把特殊教育作为八大教育发展任务之一,专门单列一章加以阐述,并且明确指出各级政府要关心和支持特殊教育,加快发展特殊教育,将特殊教育事业纳入国家教育改革与发展大局之中,纳入教育事业发展规划之中,体现了党和政府对残疾人教育的高度重视,必将进一步保障广大残疾人这一最弱势群体的受教育权利得以全面实现。     

欣闻《教育规划纲要》颁布有感

近日,欣闻中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。     

以学习全教会精神贯彻教育规划纲要为契机推动电大教育事业科学发展

10月7日,湖北省人大常委会副主任周洪宇教授就学习2010年全教会精神及贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,在湖北电大举行专题报告会。他提出,在基本解决“有学上”的问题后,教育事业发展已经进入“上好学”的新阶段。     

国家《教育规划纲要》亮点

中国最新公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出到2020年“进入人力资源强国行列”的战略目标。     

教育规划不能成为挂在墙上的“样子货”

地方教育规划在区域教育改革和发展中地位特殊。作为地方教育决策中的一个组成部分,地方规划明确区域教育发展方向,解决本地教育面临的根本问题,因而具有较强的针对性、实践性。对于引领区域教育发展方向、促进教育改革具有不可替代的作用,是实现教育科学发展,提升区域教育整体水平的纲领性文件。教育规划纲要颁布以来,地方政府和教育主管部门自上而下,分级操作,纷纷出台本地教育发展规划,及时呼应了国家政策要求,形成了教育规划体系,对于落实教育规划纲要,推动各地教育发展起到了积极作用。但是,调研发现部分地     

教育规划纲要贯彻落实工作开局良好、进行顺利

编者按：2010年全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布,开启了中国教育事业改革发展的新历程。过去一年来,在党中央、国务院的坚强领导下,教育体制改革试点全面启动,全国各省份先后召开教育工作会议、颁布实施省级教育规划纲要,     

走出“教育规划”的怪圈

近年来我国各级基础教育行政机构热衰于制订教育发展规划。然而。一份教育发展规划倘若仅仅满足于空洞的口号和政治的宣示,那是没有任何生命力的。一个好的教育改革与发展规划必须提供教育发展的愿景．厘定教育实践的规范．具有引领功能和规范功能,同时应当具备可操作性。教育发展的规划文本终究是基于一定的教育思想的专业性极强的文件,倘若背离现代教育科学的基本常识。倘若无视本土的生机勃勃的改革实践,这种文本只能是败笔连连。我以为,要走出“教育规划”的怪圈。必须做到以下几个方面：     

刘延东：尊重科学 发扬民主 做好教育规划纲要研究制定工作

中共中央政治局委员、国务委员刘延东2008年12月24日在京主持召开国家中长期教育改革和发展规划纲要第一次全体咨询专家会议,听取咨询专家对研究制定规划纲要的意见建议。在听取有关专家的发言后,刘延东发表了重要讲话。她强调,坚持科学民主决策,是党和政府的重要执政理念,也是制定高质量教育规划纲要的必然要求。我们必须尊重科学,发扬民主,充分利用专业力量、发挥专家咨询作用,广泛征求社会各界群众的意见,     

湛江市深入贯彻落实全省教育工作会议精神和教育规划纲要

全省教育工作会议后,湛江市委、市政府组织制定《湛江市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《湛江市学前教育三年行动计划》、《湛江市基础教育事业发展“十二五”规划》、《湛江市城区教育专项规划》等,对湛江市教育的改革和发展作出部署。     

人大代表热议教育规划纲要颁布以来教育改革发展新气象

十一届全国人大四次会议上，许多人大代表感受到，关心支持、积极参与教育事业科学发展的新气象正在形成。     

《教育规划纲要》亮点频现

本刊讯“到2020年,我省教育发展主要指标达到全国先进水平,基本实现教育现代化,进人人力资源强省行列。”在省教育厅公布的《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（公开征求意见稿）（以下简称《纲要》）中,包括“战略目标”在内的不少新目标、新提法让人眼前一亮,可谓亮点频现,引人关注。     

落实教育规划纲要 实现学校特色发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）中提出：要把提高质量作为教育改革和发展的核心任务,要树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色。     

做好区域教育规划 办出区域教育特色

什么是区域教育特色？区域教育特色是指某区域的教育在长期发展中积累和形成的独特的、优秀的、相对稳定的特点和风格。区域教育特色不是自发形成的,需要认真研究,精细规划。需要以科学发展观为指导,研究本地区的文化历史传统、自然和社会环境、人口的构成、教育发展的原有水平等多种影响教育发展的因素,根据本地区社会经济发展的规划进行设计。一个区域可以是一个市县,也可以在市县内根据不同的地域情况规划不同的区域教育。     

教育部要求各地在年底前完成规划纲要制定

8月2日，教育部发出全面实施教育改革和发展规划纲要的通知，要求各地在年底前完成本地区教育规划纲要制定工作。     

教育规划纲要实施进程中的教师教育改革与发展——第八届全国师范大学联席会议综述

2011年8月9日至10日,由教育部主办、新疆师范大学承办的第八届全国师范大学联席会议在新疆师范大学召开。会议是在落实教育规划一周年之际召开的一次全国师范大学专题会议,对于进一步提高教师教育质量具有十分重要的意义。会议以"落实教育规划纲要,深化教师教育改革,提高教师教育质量"为主题展开讨论。在创新型人才培养、教师教育发展和改革、中国特色教师教育体系的构建、提高免费师范生培养质量等问题上各高校的新思路、新举措和新经验,并就今后教师教育和新疆师范大学的改革发展提出了意见和建议。     

贯彻落实教育规划纲要 认真做好教育政策法规工作

2010年7月,党中央、国务院召开了全国教育工作会议,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》。根据国家规划纲要的基本精神,结合省委、省政府对山西经济社会发展的战略构想和我省教育改革发展的实际情况,我省研究制定了《山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,已于今年3月正式发布。