浅析多媒体辅助大学英语教学

多媒体技术在外语教育领域的推广极大地促进了大学英语教育的改革与发展。但在给外语教育带来可喜成果的同时,多媒体也带来了一些负面影响。新时代的教师只有处理好教师、媒体和学生之间的关系,不断提高自身能力,加强对学生的人文关怀,才能使多媒体技术为我们所用,切实有效地促进大学英语教学。     

多媒体辅助大学英语教学模式研究

近年来随着计算机和多媒体技术广泛地应用于教学实践,多媒体辅助英语教学(Com puterAssisted LanguageLearning)也逐渐成为大学英语教学研究领域中的热门话题。多媒体技术的优势在教学实践中逐步突显,获得了教育界的广泛认同。许多同行就多媒体技术和英语教学展开了多方位的探讨和研究,一些院校也开展了多媒体英语教学方面的探索和实验,并取得了一定的成效。然而,在具体操作中仍存在许多误区,这就要求我们对多媒体辅助英语教学模式进行清晰的阐释,指导教学实践,真正做到有机地将传统的英语教学方式同先进的教学理念和教学手段相结合,实现…     

多媒体辅助大学英语教学模式探究

近年来,多媒体技术和网络技术迅猛发展,陈旧的传统教学模式已越来越不能满足时代的需要,多媒体辅助英语教学以其灵活、高效、信息丰富等特点顺应了时代的需求,日益成为大学英语教学的主潮流.文章认为以建构主义为理论基础,以多媒体技术与网络技术为必备条件,构建个性化大学英语教学模式是高校大学英语教学改革的关键.     

论利用多媒体辅助大学英语教学

多媒体辅助大学英语教学可以激发学生学习兴趣,促进学生知识建构,提高大学英语教学实效。利用多媒体辅助大学英语教学主要有呈现课件、播放英文歌曲和英文电影、个别化教学和网络自主学习等形式。学校及教师应积极推广大学英语多媒体教学模式。     

充分利用网络多媒体辅助大学英语教学

通过听说教学、阅读教学这两个教学案例,分析如何利用网络多媒体辅助大学英语教学,使大学英语课堂更加活跃与互动。     

多媒体辅助大学英语教学研究

文章探讨了大学英语教学中实施多媒体辅助教学的总体思路以及课堂教学的具体步骤,指出,多媒体辅助大学英语教学,有利于师生合作与互动,有利于增强学生自主学习能力,有利于提高学生学习的兴趣和效率.     

多媒体辅助大学英语教学的弊端及其对策

多媒体在英语教学上的功效已被大家所认同,利用多媒体进行英语教学也已成为一种新的趋势。在其带来便利的同时,多媒体辅助大学英语教学的弊端也日益显现出来。本文就这些弊端来探讨如何正确使用多媒体进行大学英语教学,从而有效地提高英语课堂教学效果。     

谈大学英语教学的多媒体运用

本文通过对多媒体辅助教学课件在外语教学应用中的现状的调查，对其在教学环节。教学内容、课堂类型，效果及教师技能等方面存在的问题加以剖析，并提出建议及解决办法。     

谈多媒体在大学英语教学中的运用

本文拟就多媒体在英语教学中存在的必要性、在大学英语教学实践中的运用及使用多媒体的注意事项三方面去说明多媒体对现今英语教学不可或缺的强大作用.     

多媒体网络计算机辅助语言教学模式与大学英语教学

本文通过对多媒体网络计算机辅助语言教学模式的理论依据进行分析,讨论大学英语教学改革中利用网络与多媒体手段培养学生英语综合应用能力是必然趋势,有着传统教学不可比拟的优势,同时指出任何事物都不是绝对的,传统教学模式也有它存在的价值。现阶段,应该将两种模式结合使用,以便达到最佳教学效果。     

多媒体辅助大学英语教学的利弊分析

多媒体教学具有多方面的优越特点,但它仅仅是一种先进的辅助教学手段,既为我们建构新的教学模式提供一个有力的工具,也给大学英语教师带来了挑战与更高的要求.要想实现大学英语课堂教学的最优化,需要用先进的教学思想指导,合理地运用这种教学手段,师生互动,最大限度地开发它的优越性,服务于大学英语教学.     

多媒体辅助大学英语教学初探

多媒体技术的发展将对新世纪我国的外语教学产生重大影响。本文旨在提出运用多媒体技术辅助外语教学的可行性及优点,探索在多媒体技术新机制下的新型教学方法及模式,以促进大学英语教学的改革。     

确立多媒体辅助英语教学的理想教学模式

“电脑和英语”被喻为打开21世纪大门的两把钥匙。电脑自诞生之日起,就和英语有着密不可分的联系,而且随着信息技术的高速发展和知识更新速度的加快,电脑已经被广泛应用到课堂教学中。《大学英语课堂教学要求》指出:“各校应充分利用多媒体和网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式     

多媒体辅助大学英语课堂教学现状的调查与反思

本文通对160名非英语专业学生的问卷调查,就目前多媒体辅助英语课堂教学现状进行考察分析,探讨了多媒体技术与大学英语教学整合的优势及当前存在的问题,提出了改进的思路。     

浅谈多媒体辅助大学英语教学

本文基于建构主义和认知主义理论,探讨多媒体辅助大学英语教学的特点,同时指出其中还存在的问题。旨在推动建立以学生为中心的新型教学模式,在大学英语教学改革中做些尝试。     

论多媒体与大学英语教学

本文主要介绍了多媒体运用于英语教学中的优势,同时也指出多媒体要恰当运用于英语课堂教学,避免主次不分等问题,目的在于充分发挥多媒体教学的优势,提高教学质量和教学效果。     

论多媒体在英语教学中的辅助作用

多媒体能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率，培养语言应用能力，为英语教学提供了极大的便利。同时在英语教学中使用多媒体时，也应避免过于追求课件的形式。教师在运用多媒体辅助教学时，要及时注意学生的学习情况，调整教学结构，加强师生双方的交流，避免让计算机代替教师的情况发生，让多媒体更好的为教学服务。     

多媒体辅助大学英语教学的实践

随着信息技术进入到教育领域,多媒体辅助大学英语教学这一教学模式已经广泛运用,其理论依据是建构主义的知识观,教学观,学习观和课程观。多媒体技术应用于课堂语言教学是为学生学习创造了真实的情景环境,并为学生进行创造性学习和解决问题提供了理想的工具和跨时空的信息。这是传统英语课堂不能做到的。好的教学课件应该具有情景性,直观性,启发性和积极性。促进学生对语言知识和技能的掌握,同时也促进了学生创新能力的发展。     

多媒体在大学英语教学中的应用

指出在中国现阶段 ,全面实行人机交互的计算机辅助语言学习还不太现实 ,计算机与投影仪相结合的多媒体在大学英语教学中的应用则有效可行 ,而且在某些方面有比计算机辅助语言学习更优越的地方 ;具体分析了多媒体在英语教学中应用可能存在的主要问题及其对策